活动目的利用复式显微镜观察周遭的生物

活动目的利用复式显微镜观察周遭的生物 生命的顯微觀察 班級 號 姓名 【活動目的】利用複式顯微鏡觀察周遭的生物,藉以了解生物的基本構造。 【器材】 1、複式顯微鏡 2、載玻片 3、蓋玻片 4、滴管 5、燒杯 6、鑷子 7、吸水紙:濾紙: 8、細胞染色劑:亞甲藍液或碘液:9、牙籤 10、刀片 【活動步驟】 一、學習如何正確操作複式顯微鏡 參考課本,並實際對照操作顯微鏡,再逐步完成，顯微鏡操作自評單，, 以確定能熟練正確操作程序後,才能進行以下的活動觀察。 二、製作玻片標本 1、標本必頇『薄』而能透光,大小不可超過蓋玻片。 2、先在載玻片上滴加一滴水,標本置於水中後蓋片,盡量不要有氣泡產生, 溢出的水用吸水紙吸乾。:如圖一所示: 圖一 圖二 3、透明的構造可經由特殊染劑染色而易於觀察。例如:『亞甲藍液』可將細胞 核染成藍色、『碘液』可將細胞核染成黃褐色。染色方法如圖二所示。 三、發現生命構造上的共同性 若已熟練使用複式顯微鏡,觀察以下的玻片標本: 1、植物類:水蘊草葉片、洋蔥表皮等 2、動物類:人口腔皮膜細胞 3、池塘水中形形色色的小生物:對照課本<附錄二>,查出生物名稱: 4、其他你有興趣的生物。 【觀察紀錄】 以，繪圖，方式紀錄所觀察的各類生物的顯微圖像,至少放大200X。 同時需要標示放大倍率、構造名稱。:紀錄於本頁背面: 1 生命的顯微觀察 班級 號 姓名 :1: 水蘊草葉片: X: :2:未染色洋蔥表皮: X: :3:染色洋蔥表皮: X: :4:人口腔皮膜細胞: X: :5: :6: 【實驗討論】:一:歸納生物在顯微構造上相同的地方。 :二:比較動物與植物顯微構造上相異的地方。 2 我能正確熟練操作複式顯微鏡嗎,，自評單， 班級 座號 姓名 生命的顯微觀察 班級 號 姓名 我的顯微鏡是 號 【認識各部構造】 1、填寫各部分構造名稱。 【熟悉各部功能及操作】 2、填寫你的複式顯微鏡『物目鏡放大倍率:X: 鏡』的放大倍率及『目鏡』 物鏡放大倍率:X: 的放大倍率。 3、你的複式顯微鏡的放大倍率有幾種,分別各是幾倍, 4、調節『視野』的亮度與哪兩個構造有關, 5、調節『焦距』與哪兩個構造有關, 6、切記:鏡頭不可用手觸碰,萬一髒了,怎麼處理, 7、以下操作程序,依順序排出:_______________________________ :A:轉換高倍物鏡 :B:轉換低倍物鏡 :C:調節光線 :D:目標物調至視野中央 :E:玻片標本置放載物台上 :F:轉動粗調節輪 :G:轉動細調節輪 3 生命的顯微觀察 班級 號 姓名 ◎若已完成前頁，跟老師領取一片有『e』字母的玻片。 8、 低倍鏡下,將『e』字母玻片往右移,觀察視野中字母移動情形如何, 9、 繪出『e』字母在最低倍、次高倍視野中的圖像。:繪圖請用鉛筆: ______X ______X 【討論】 1、視野中始終無法清晰看到標本的原因可能有哪些,:至少列舉三項: 2、尋找欲觀察目標物,為什麼要在最低倍物鏡下操作, 3、由低倍轉換高倍物鏡時,為什麼要先將欲觀察的部位調至視野正中央, 4、比較低倍物鏡與高倍物鏡觀察標本時,視野中有何不同的變化, :至少列舉三項: 4