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模拟法庭,对决公堂.

2020-03-08 1页 doc 11KB 3阅读

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模拟法庭,对决公堂.模拟法庭,对决公堂 为了弘扬法治精神,培养大学生的法律意识,同时锻炼同学们的表达能力、应变能力和团结协作能力,提高专业素养和综合素养。2014年4月13日晚,冶金工程系12级的同学们在二教多媒体教室举办了我院首次“模拟法庭”活动。出席庭审的老师分别有:胡秋芳老师、黄蕴旗老师、罗丽萍老师、范卫伶老师,冶金工程系12级学生参与旁听。12冶金一班的12位同学们分别扮演了审判长、法官、书记员、原告、被告、律师等角色。此次庭审以被告李三破坏展会古董为案例展开审理,整个过程由法庭调查、法庭质证、法庭辩论、合议庭宣判等程序构成,严格遵循...
模拟法庭,对决公堂.
模拟法庭,对决公堂 为了弘扬法治精神,培养大学生的法律意识,同时锻炼同学们的表达能力、应变能力和团结协作能力,提高专业素养和综合素养。2014年4月13日晚,冶金工程系12级的同学们在二教多媒体教室举办了我院首次“模拟法庭”活动。出席庭审的老师分别有:胡秋芳老师、黄蕴旗老师、罗丽萍老师、范卫伶老师,冶金工程系12级学生参与旁听。12冶金一班的12位同学们分别扮演了审判长、法官、书记员、原告、被告、律师等角色。此次庭审以被告李三破坏展会古董为案例展开审理,整个过程由法庭调查、法庭质证、法庭辩论、合议庭宣判等程序构成,严格遵循民事和刑事诉讼程序,力求规范化。 首先,书记员宣读法庭纪律,并请公诉人,辩护人入庭,其次,全体起立,请审判长,审判员入庭就坐,全场观众都被如此庄严肃穆的场景所感染。在接下来的法庭辩论阶段是整场活动的高潮,公诉人和辩护人各显风采,充分展现了他们的口才,抓住被告人对古董的破坏行为是故意还是无意这一点展开精彩的辩论,他们从问询笔录,古董碎片检验鉴定,现场照片,现场勘验等方面下手,各自阐述自己的观点,整场活动进入白热化阶段。审判后续,被告人李三表现出自己内心的懊悔以及自责,并表示愿意承担责任并尽其所能作出赔偿,希望法官能从轻处罚,随后审判长的判决宣告让人心服口服,最后法槌敲响,庭审结束,庭下顿时响起了一阵热烈的掌声。最后,观摩指导的黄蕴旗老师对此次模拟庭审进行了点评,肯定了同学们对这次模拟法庭的努力,也指出了其中的一些不足,同时鼓励大家再接再厉。 此次模拟法庭锻炼了同学们灵活运用知识的能力和、解决实际问题的能力,有助于学生更全面地了解社会,树立起理论联系实际、踏踏实实的学习态度和实事求是的工作作风;使学生在未来进入企业后能较快地适应工作,顺利地走上工作岗位。
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