神经系统与神经调节第二课时神经系统与神经调节第二课时
1 尝试归纳反射的概念
2 说出反射的概念
3说出反射弧的组成和功能 4 学会分析简单的反射弧 学生通过第一节的学习,虽然已经知道了神经系统调节人
体的生命活动,但是,不了解具体的调节过程是怎样进行
的,学习反射和反射弧能够能帮助学生揭开神经系统的神
秘面纱,通过本节的学习学生会认可所有生命活动都是反
射的过程。
本节课密切联系学生的生活实践,学生们热情很高,但是
容易浮于表面,只看热闹不研究规律,教师要及时引导。
1 :老师准备好上节课的检测题目,让学生抢答,答对多的同学
上台接受老师赠...
神经系统与神经调节第二课时
1 尝试归纳反射的概念
2 说出反射的概念
3说出反射弧的组成和功能 4 学会分析简单的反射弧 学生通过第一节的学习,虽然已经知道了神经系统调节人
体的生命活动,但是,不了解具体的调节过程是怎样进行
的,学习反射和反射弧能够能帮助学生揭开神经系统的神
秘面纱,通过本节的学习学生会认可所有生命活动都是反
射的过程。
本节课密切联系学生的生活实践,学生们热情很高,但是
容易浮于
面,只看热闹不研究规律,教师要及时引导。
1 :老师准备好上节课的检测题目,让学生抢答,答对多的同学
上台接受老师赠送的小礼物,小礼物是精心制作的带有小
刺的橡皮,学生接到后突然缩手,橡皮掉落。引出缩手反
射。(要给学生补发一块好的橡皮)
2 学生们举生活中反射的例子。比较反射的几种定义,选出你
认为最合适的,试一试说出你选择的理由。
3 :参与反射的神经结构叫做反射弧。
学生做膝跳反射。注意:腿要自然放松,自己控制自己不
要踢腿。
学生分组探讨:
哪一块肌肉的收缩引起小腿踢起来?
自己能控制自己不踢腿吗?
尝试分析神经传导的过程。 4 反射是神经调节的基本方式:
展示美味佳肴图片,问:“有没有反射发生呢?”“有,分泌唾液了”
分析以下反射的反射弧:排尿反射、困倦时打哈欠等。
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