【精品】附录一浦东新区十一五教师继续教育的学分要求88

【精品】附录一浦东新区十一五教师继续教育的学分要求88 附录一:浦东新区“十一五”教师继续教育的学分要求 课程结构与学分要求 教师类别 培训 学分必修课程 选修课程 研修课程 学时 总计 公共必修 专业必修 专业选修 通识选修 市区教研 学校研修 初级职称教师 430 8 4 6 6 4 12 40 中级职称教师 430 8 4 6 6 4 12 40 高级职称教师 638 8 4 11 11 4 28 66 区级学科带头638 8 4 11 11 4 28 66 人、骨干教师 实施主体 学校 市区 市区 市区 市区 学校 注:必修课程约16学时计1学分;选修课程和研修课程约8学时计1学分。 浦东新区的校本研修课程主要由公共必修课程和学校研修课程构成，学分不能相互替代。 1. 公共必修课程的实施要求和学分认定(学校负责认定) 公共必修课程包括师德修养、心理辅导技术、教育理论、现代教育技术4门课程，共计8学分。公共必修课程以学校为实施主体，浦东教育发展研究院提供基本的网络学习资源，学校自主创设学习环境，设计和组织学习活动，并对学习内容进行拓展。具体实施要求如下: (1) 师德修养 ——学时:不少于60学时、计4学分。 ——课程内容:包括政治思想、教育政策与法规、教师职业道德规范等。 ——实施形式:教师个人自主浏览网络学习资源，辅之以学校组织专题会、心得交流会、观看专题音像资料、参观访问、论坛等实施形式开展。每学期教师个人浏览指定的网络学习资源不少于6学时;学校组织的专题活动每学期不少于2次，每次不少于2学时。每位教师每学期的学习不少于10学时。要有学习、考勤记录等。 ——考核:每人每学年要写一份师德修养小结，由学校负责审核、备案;由基层学校党支部确立专人负责每次活动的出勤记录，学校每学年对教师进行考核并签署考核意见。学校于2010年6月前将《浦东新区校本研修活动记载表(必修课程——〈师德修养〉)》和《浦东新区校本研修活动考勤、考核记录卡(必修课程——〈师德修养〉)》交浦东教育发展研究院教务处，经确认合格，可取得4学分。 (2) 心理辅导技术 ——学时:不少于16学时、计1学分。 ——课程内容:学生心理辅导知识与技术、教师心理健康知识等。 ——实施形式:教师个人自主浏览网络学习资源，辅之以学校组织专题报告会、观看专题音像资料、论坛等实施形式开展。教师个人浏览指定的网络学习资源不少于10学时;学校组织的专题活动每学期不少于1次，每次不少于2学时。每位教师“十一五”期间的学习不少于16学时。要有学习笔记、考勤记录等。 ——考核:每人写一篇心理健康教育案例(字数不少于600字)，由学校负责审核、备案;学校于2008年12月31日前将《浦东新区校本研修活动记载表(必修课程——〈心理 辅导技术〉)》和《浦东新区校本研修活动考勤、考核记录卡(必修课程——〈心理辅导技术〉)》交浦东教育发展研究院教务处，经确认合格，可取得1学分。 (3) 教育理论 ——学时:不少于16学时、计1学分。 ——课程内容:教育史、学习论、课程论等。 ——实施形式:教师个人自主浏览网络学习资源，辅之以学校组织专题报告会、专题论坛等实施形式开展。教师个人浏览指定的网络学习资源不少于10学时;学校组织的专题活动每学期不少于1次，每次不少于2学时。每位教师“十一五”期间的学习不少于16学时。要有学习笔记、考勤记录等。 ——考核:每人写一篇学习有关教育理论的体会文章或运用教育理论进行教育教学的教育教学案例(字数不少于600字)，由学校负责审核、备案;学校于2008年12月31日前将《浦东新区校本研修活动记载表(必修课程——〈教育理论〉)》和《浦东新区校本研修活动考勤、考核记录卡(必修课程——〈教育理论〉)》交浦东教育发展研究院教务处，经确认合格，可取得1学分。 (4) 现代教育技术 ——学时:不少于50学时、计2学分。 ——课程内容:依据国家及上海市“十一五”期间对《中小学教学人员教育技术能力培训大纲》要求及浦东教师发展需要的相关内容。 ——实施形式:由基层学校根据国家及上海市相关文件、培训大纲、考核大纲，结合本校实际情况组织实施。每位教师“十一五”期间的学习不少于50学时。要有学习记录、考勤记录等。 ——考核:每人写一篇现代教育技术的课堂教学应用案例(字数不少于600字)。以国家和上海市现代教育技术培训及考核要求为，并参加由专门机构组织的相应考试并取得合格证书。学校在规定时间内将《浦东新区校本研修活动记载表(必修课程——〈现代教育技术〉)》和《浦东新区校本研修活动考勤、考核记录卡(必修课程——〈现代教育技术〉)》交浦东教育发展研究院教务处，经确认合格，可取得2学分。 2. 学校研修课程的实施要求和学分认定 学校研修课程以学校为实施主体，旨在促进教师自主学习和个性化学习，针对教育教学中的实际问题进行研究，主要采用叙事探究、案例研究、行动研究等学习方式来完成。 学校研修课程主要关注教师参与过程中的体验与感悟，学分认定标准包括过程参与的学分认定和研修成果的学分认定，分为学习、实践和成果三个方面。其中，过程参与的学分认定工作主要由教研组长负责，每项活动必须有完整的过程记录材料;研修成果的学分认定工作主要由教研组长和师训专管员负责。(参见表3和表4) 表3 校本研修的过程参与学分认定标准 类别 研修内容 学分认定标准 读书 每学年至少读一本书，并写一篇读书心得，并在分学年认 校园网上发表 定学分，累 听报告 有报告记录(含报告人、主题、时间、地点和内计参与8次学习 容等) 活动认定1 学分，每位参加学术会议或有学术活动记录(含学术会议或学术活动名称、 教师每学署级以上学术活主题、时间、地点和内容等) 年至少要动 获得2学 观课评课 记录观课评课的过程和主要内容 分。 实践 做课题 记录参与课题的任务承担情况和活动情况 专题研讨 记录专题研讨的过程和内容 表4 校本研修的研修成果学分认定标准 类别 研修内容 学分认定标准 校级 署级 区级 市级 国家级 发表论文 1 2 3 5 8 成果 成果获奖 1 2 3 5 8 (论文和公开课) 公开课展示 1 2 3 5 8 注:公开课展示要求撰写课例，并且要在校园网上发表。课例内容必须涵盖设计(包含学生、目标设计、过程设计、资源设计和评价设计等)、课堂实录、专家点评和自我反思。 附录二:学分查询说明 第一步:进入教师研修社区，在用户登录一栏中输入用户名和密码 第二步:登陆完成之后，进入师干训管理系统。在师干训管理系统的页面中可以查询到已完成的课程和已取得的学分。