早上幼儿园对孩子好不好 综合课件

早上幼儿园对孩子好不好 综合课件 早上幼儿园对孩子好不好-入园 问这么早送孩子去幼儿园会不会是摧残孩子呢以前总想到。孩子还小。。还没必要去了解幼儿园。。但事情突发时。送孩子去半天幼儿园是最好的了。也许我一厢情愿的认为在幼儿园比跟着我妈好。跟着我妈。。。其实猪儿也只能在附近的地方玩我妈基本不愿意把他带远了。。附近通常又没小朋友。所以我妈带猪儿时基本上就是他一个人玩儿我们这里又没亲子中心??。所以我才觉得在幼儿园呆半天应该比跟着我妈要好些。这只是我个人想法。。。 但是跟着我妈。起码猪儿是很自由的。。至少在家附近的范围内想走哪儿走哪儿。想看什么看什么。而在幼儿园。。多多少少还是有些约束。。。不能想出去就出去。。。因为幼儿园也是一个有纪律的地方。毕竟这也是传统幼儿园。。。不是真正意义上的蒙氏幼儿园。。。整个四川好象没有专门的蒙氏幼儿园。。。成都都没有??。所以我在想是不是有一点约束也是好事呢是不是尽早让猪儿习惯于是幼儿园的纪律也有一定好处呢尽早让猪儿习惯于和班上的小朋友交流相处是不是有好处呢 是不是尽早让猪儿习惯于是幼儿园的纪律也有一定好处呢尽早让猪儿习惯于和班上的小朋友交流相处是不是有好处呢 答琛琛是2岁半上的幼儿园也是因为没人看了只好把他送进去。记得在我宣布要送他去幼儿园之后我的很多朋友一口咬定像他这样的孩子肯定去了幼儿园会哭上至少一个月因为我太宠他了他也特别依恋我。出乎意料的是他去幼儿园第一天就现不错没觉得他有什么不适应的情况。 问出在几天之后因为受不了老师的那些约束他才开始闹腾。当年送他去的是一个非常一般的幼儿园因为我当时所在的研究所地理位置比较偏僻周围就那么一所幼儿园没得可选择只好硬着头皮去了。在家自由惯了的琛琛哪是那种能乖乖巧巧坐着听老师教这个那个的孩子所以他很快就厌倦了幼儿园开始跟老师对着干。 不过好在幼儿园的老师还不错在我跟他们沟通之后老师调整策略把念儿歌、教小朋友搭积木等不少工作都交给了他因为得到重视自己的长处得到发挥他后来也还算比较顺利地度过了幼儿园的那段时光。类似这样的问题如果能碰上比较好的老师应该不算什么大问题。估计老师最头痛的问题是孩子的生活自理能力和生活习惯不好这类的问题会给老师添加额外的负担也可能会影响到其他孩子所以建议你在猪儿去幼儿园之前着重调整他的生活习惯这些。 比如你提到的尿尿的问题如果他随地尿时间长了老师估计会受不了的。这类的事情也应该是属于社会规范的问题可以从小就让孩子明白这些规则的并且这件事情看起来很小实际上还包含了性教育的内容让孩子从小就懂得某些部位不能当众暴露某些事情必须在一个特定的场合才能做对他的成长会很有好处的。还有吃饭对于两岁的猪儿来说他控制自己的能力已经基本成熟也可以尝试鼓励他尽量在吃饭时保持整洁了。 如果这些问题解决了他上幼儿园估计问题不大。如果这些问题解决不了老师给他提要求的话估计他需要一些日子才能适应。不过让孩子体验一下这些约束也不是完全不可以的。我觉得你可以事先给他一些预警让他明白幼儿园老师可能会给他提一些什么要求需要遵守一些什么样的规则给他一个心理准备。给孩子自由同时也要让他知道有些规则需要遵守这两方面其实都是不可以忽略的。 问猪儿上幼儿园差十天两岁 比我提前了八个多月的时间。。。我不得已带猪儿去了幼儿园。。 在园长那儿通关很顺利。。不过唯一的就是现在是中途去。。。小班中没得选了。只有小二班有名额了。本来以前是打算上幼儿园时先了解一下哪个班的老师最负责最有耐心爱心。。现在没得选了。我妈不愿意帮我带孩子猪儿爸我后来问过他N次他都回答我。因为我妈脾气不好。也不想让我妈帮我们带猪儿了。。。所以没得选。。。 就去了。。。本来打算上蒙氏班。人家班不收两岁的孩子。要从小班读一年才可以读蒙氏班。。。 这幼儿园是我们县里最好的幼儿园。以前偶尔厚着脸皮带猪儿去玩儿过不过从没去过教室都是在户外玩儿。。。 园长带我去看到小二班的三位老师让我真的是很亲切。好点的幼儿园的老师就是不一样。。我和老师谈了谈。。。老师居然没有拒绝我的意思。。。因为这班时还是有一个两岁一个多月的孩子。。。其余的都在两岁半到三岁之间。。反正最大的也在三岁多一点。。老师没拒绝。。只是表明了猪儿上幼儿园还是太小了这样的态度。。我也详细和老师说了我的情况。。 猪儿一进教室就玩儿开了。。我才有机会和老师谈话。。最开始我一说要走了。猪儿就哭。。。然后我就没走。。在教室陪了他一会儿。。过了会儿小朋友们拉着小火车要出去玩儿了。。猪儿也拉着小朋友。。。看见我了又要我拉了。我拉着他他就要去找自己玩儿的东西了??。陪他玩儿了会儿后。。。他发现了他喜欢的英文字母。他也看到了幼儿园的墙壁上许多漂亮的图。。他要我读给他听??。我一个一个字母给他读了。。告诉他。。幼儿园里有英文字母有房子还有说了许多。。。我说它们都喜欢你。会陪着你??。再次送到教室时。。。小朋友们在看动画片了。。。猪儿一下子又被吸引了。。我说妈妈走了。。连忙做再见。。 走了后已是中午了。。我过了会儿打电话过去猪儿正在哭一听到我声音他就没哭了??。我反复的说妈妈一定会来接你。。。下午第二次打电话。老师说他睡觉还很乖。。摸着他的头就睡了中午吃饭也吃得多。。 下午五点半。我买了一个熊猫小书包装上一瓶酸奶就去接猪儿了。心里那个激动哦。因为猪儿的表现情况会决定我要不要送他去幼儿园。。 【老师反应的情况是这样的】 1.吃饭还是喂的。 平时在家。。猪儿有时候能够从头到尾吃饱。不过是洒得到处都是。。幼儿园老师大概不会象我们这样允许猪儿浪费太多的。。。所以喂猪儿是可以理解的。。 2.喝水用杯子不习惯换成奶瓶就喝完了 我妈一直给猪儿用奶瓶冲奶我买回来的学饮杯也没用我自己也没有刻意的要求他非得用杯子 3.关于尿尿 猪儿刚刚去幼儿园时看见别的小朋友尿尿可好奇了。。自己也乖乖的去尿。。老师说拉他去尿尿都会自己尿。。关于喊尿我们对猪儿说过。。不过不是时时都要喊。他多数时间是随地尿。偶尔会自己跑厕所去尿。。对于这些人的本能方面的事。我都没有怎么去刻意训练过老师说还是尿了两次在教室里。。。 4.哭的时候还是能哄得到。。 5.玩儿的时候还不能和其它小朋友一样规矩的按老师指令做事无拘无束当然在我看来这也许是好事能够自由探索嘛。。。但最终接受传统教育的孩子毕竟还是要走上听从老师安排和指挥这条路的 6.自己玩儿玩具的时候比较安静 不过闹的时候有时候可能影响到老师教学了。。。而且反复的念。。你的妈妈在哪里妈妈什么时候来接你猪儿仍然许多时候要把我说你。但他会说我们 7.会闹着要出去。。 这是我觉得送去这个班我唯一觉得不够好的一点当然也不可能什么事都想得太完美了。。。学校有学校的纪律。老师可不会让猪儿想出门就出门所以我下午去接猪儿的时候他正拿着一小姐姐的书包闹着要出去。。他能拿着别人的书包在手上。。。我当时的第一反应就是老师还是没有过多的阻止他吧自由要有纪律还是要有的。只是这么小的孩子该不该接受这样的纪律我心里一万个不确定 8.老师说猪儿知道得挺多的。。 我去接猪儿时他脸色不太对劲。。在往门这边挤。。看得出来是想出来玩儿了。。。我一到来时他并没有表现出妈妈来了他就很欣喜的那种表现。。而且是一出门就好奇的看幼儿园里的这样那样。。他看到教室外面别人做的手工。。指指这个告诉我是什么。指指那个说说是什么。老师就告诉我中午 睡觉时被子上的一些小动物。。猪儿什么都会说。。知道得挺多的。。 回来的时候。。我认真观察着猪儿的表现。。感觉他在幼儿园里应该是比较开心的。。。如果我没感觉错的话。。只是在幼儿园里自由少了一些。约束多了一些。。。但和小朋友之间的接触多了一些。。真的是不能面面俱到的。。 晚上睡前猪和我躺在床上我和他说话。。因为三楼家里还没把书拿下来。。。没办法阅读 .。。我就和他说话唱歌。。。他就不停的问我这问我那。问到和幼儿园有关的话题时我问他明天还去不去幼儿园。。阿姨。小朋友喜欢你吗他没有一丝不快乐的感觉。。。他都乐意的答到。。嗯但愿明天送他去幼儿园试读时。。。会愿意去。。会能够发自内心的愿意去如果他有一点不快乐。不愿意去我绝对就不送他去了。。现在只是尝试一下 问19个月的宝宝可以上托儿班吗 我跟妯娌住一起。她儿子比我女儿大4个月她儿子经常没有原因打我女儿。现在我女儿看见他走过来就很害怕的样子。在外面别人动她一下她就会认为别人是在欺负她不太愿意接触别人。我不在家女儿和她儿子都是让我婆婆一起带的老人都有点重男轻女的思想不太管教她儿子。 我女儿很喜欢亲子班的老师。那里也开了一个托儿班现在只有3个跟我宝宝差不多大的小朋友像这种情况我是不是可以把我宝宝送到亲子班去呢我要注意些什么呢 答上亲子班和托班还是不太一样的亲子班有妈妈陪着孩子有足够的安全感但是托班就完全不一样了孩子进去了妈妈就离开了因此对于这个年龄段的孩子来说他很可能因此产生分离焦虑的所以如果你打算送他进去事先最好有两三个月的时间来作些准备包括训练孩子生活自理能力与人交往的能力以及让他明白妈妈的离开只是暂时的等等。否则孩子会很难适应托儿班的生活的。 另外孩子之间的“打斗”不见得就是打斗往往只是他们游戏的一种方式或者表达彼此情绪的一种方式跟我们理解的打的含义是不一样的。如果家长总是在强化这个概念孩子就会变得真的打人以此来争夺大人给予他的注意力。碰到这种情况最好不要跟他说不要打妹妹之类的话而是告诉他你喜欢妹妹想拍拍妹妹可以轻一点否则妹妹会痛的。如果过分看重这个事情还会从负面去强化孩子的这种打人行为反而于事无补。