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四十分钟串成金项链

2018-10-03 3页 doc 14KB 7阅读

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四十分钟串成金项链四十分钟串成金项链 ---如何搞好学生的常规训练 东门大街小学 韩波 俗话说:没有规矩不成方圆。教室是学生学习知识的公共场所,课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果,无论上什么课,对学生的课堂常规要求都是必不可少的。但行为规范的养成不是一朝一夕的事,小学生的年龄特点决定了他们活泼好动,自控能力差。怎样才能让他们在美术课上形成良好的行为规范呢,我认为,从一年级开始,就应对学生进行 “课前准备、课堂纪律、课后清洁”这三方面的常规训练。 一、课前准备:营造和谐的师生关系 首先,教师要自塑良好的形象:端庄大方,平易近人;多才...
四十分钟串成金项链
四十分钟串成金项链 ---如何搞好学生的常规训练 东门大街小学 韩波 俗话说:没有规矩不成方圆。教室是学生学习知识的公共场所,课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果,无论上什么课,对学生的课堂常规要求都是必不可少的。但行为的养成不是一朝一夕的事,小学生的年龄特点决定了他们活泼好动,自控能力差。怎样才能让他们在美术课上形成良好的行为规范呢,我认为,从一年级开始,就应对学生进行 “课前准备、课堂纪律、课后清洁”这三方面的常规训练。 一、课前准备:营造和谐的师生关系 首先,教师要自塑良好的形象:端庄大方,平易近人;多才多艺,开拓进取;热爱本职工作,有较高的师德修养。其次,教师要真诚关心、热爱学生,对学生动之以情,晓之以理,导之以行,使学生感到老师可亲可敬,是自己的学习楷模。这样,教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”变成学生的需求和行动,当师生在感情上产生共鸣,形成尊师爱生的氛围时,才能真正建立起和谐融洽的师生关系。 每节课我都提前五分钟到教室,或在教室里和小朋友攀谈,或站在教室门口微笑着迎接每一位进教室的小朋友。第一遍铃声响起,我就和小朋友一起互动: 师:铃声响~生:快趴下 师:坐正~生:一二~ 师:一二三~生:嘴闭严~ 师:身子~生答:坐直~ 师:眼睛~生答:看老师~ 师:不做~生答:小动作~ 1 师:学具放在~生答:右上角~ 师:从大到小~生答:往上排~ 这种“对答”的互动形式带有一点游戏的味道,学生很感兴趣。简单的几句话,学生一下就记住了。他们一边回答,一边检查自己的常规,纠正不好的坐姿和行为。在短句的提示下,教室里马上就安静下来,学生的注意力很快就集中到老师身上,大部分同学都能在最短的时间里进入良好的学习状态。 二、课堂纪律:师生共建文明班风 学生在班集体中,思想行为容易受到集体风气的制约和同化,心理学上称之为“从众心理”。这就要求教师强化班风建设,运用集体力量去影响每一个同学的行为,进行养成教育。虽然少年发展研究领域的传统看法是:家庭常常是影响少年社会性发展的首要因素。但不少专家学者最新研究明,家庭环境对少年个性特征并非长期影响;对其个性特征产生长期影响的是他们与同伴的共享环境。少年在家庭中习得的行为并不总能迁移到家庭之外的环境中去,他们往往在其参加并认同的社会群体中学习如何在家庭外行事。因此,教师要努力为学生创造优良的外部环境,以外部环境对学生产生正面影响。如有一种长抓不懈,一如继往的良好班风,对各种家庭环境中成长的孩子来说都是一生的幸福,尤其在独生子女社会化的今日中国,做好这项工作显得尤为重要。 美术课上常有绘画、作品制作、作品评价等环节,有的小朋友在绘画或制作作品时不是东张西望,就是和其他小朋友说话。鉴于这种情况,我采取以下措施:一是对作品完成既快又漂亮的奖一颗大五角星(优秀),五颗大五角星换一颗优秀之星贴在墙报上。二是对课堂上不乱讲话,不做小动作的奖一颗大五角星(纪律),五颗大五角星换一颗“守纪律之星”贴在墙报上。三是对课堂上违反纪律三次者将取消一颗五角星。一年级的小朋 2 友对五角星的得失特别在意,通过坚持,当前我所教的班级纪律大为改观,课堂上十分安静,并且孩子们的作品也有较大进步。 此外,还要加强学生之间的团结友爱。同教师一样,学生也是教学环境的主人,在创造良好的教学环境中发挥着重要作用。教师应提倡同学之间互帮互学,共同进步;生活上一人有难,众人相助;思想上互相交心,彼此理解;感情上亲密融洽,真正形成团结友爱、奋发向上的氛围。这对教学过程中以小组为单位的分组训练有很大帮助,他们能资源共享,群计群策,共同来完成老师布置的任务。这也有助于培养学生的团队精神,集体荣誉感。 三、课后清洁:责任到人,持之以恒 美术课学具较多,如剪纸、粘贴等,每节课的清洁卫生是一个大问。如果每个学生将剪下的废纸随地乱扔,肯定会导致卫生脏、乱、差等现象。所以,我学生将剪下的废纸都装在自己准备好的方便袋内,不准随地乱扔。下课前两分钟由各组组长负责检查本组内桌面地面的卫生,如有违反,全组课间打扫卫生,同时请班干部进行监督、检查。良好的卫生习惯不能指望一朝一夕就养成,也不能全部一下子养成,它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程,尤其是现在的学生多以独生子女居多,这项工作比较繁琐,在实施过程中势必会有一定的困难。但是我没有放松要求,坚持不懈,每节课都进行反复的强调,并作为一个进行长期的训练。一段时间以后,大部分同学都能够按照要求完成清洁卫生。 总之,小学生具有可塑性强、持久性差、易学易忘的特点。为巩固常规教育与训练的结果,必须坚持不懈,只有这样,才能更好地完成教育教学任务,才能使学生养成良好的行为习惯。 3
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