五个手指头

语言领域 活动内容:谈话活动“五个手指头” 活动者: 授课时间:2014年5月30日 工作单位: 活动名称:语言领域 活动内容:谈话活动“五个手指头” 活动班级:中班 一、活动目标 1(幼儿通过认识手指，学习词语“拇指”“食指”“中指”“无名指”“小指”。 2.幼儿通过观察，能够根据长、短、粗、细对手指进行比较描述。 3.培养幼儿注意倾听与观察的习惯。 二、活动准备 手心，手背的图片。 三、活动过程 (一)导入部分。 1. 教师出示图片，或伸出自己的手。 教师:“小朋友，上次我们认识了我们的手，这是. . . . . .(手心，手背，指头)。” 2. 指认游戏:“手心，手心，手背;手心，手心，手心. . . . . .” (二)展开部分。 1(教师:“我们每只手有五个指头，我们一起数一数，1、2 、3、4、5。来，让我们认识认识它们。” 2.教师指向图片中的拇指:“这是拇指，让我们用拇指跟它打个招呼。”教师活动拇指手偶，跟幼儿打招呼。 3.食指、中指、无名指、小指同上。 4.手指游戏:教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 5.指认游戏:“手心，手心，手背;手心，手心，手心. . . . . .”在第一个活动的基础上添加五指(拇指，食指，中指，无名指，小指)的内容。 6.教师:“小朋友看看，哪个指头最短,哪个指头最长,那个指头最粗,那个指头最细,”引导幼儿描述。 (三)结束部分 1.根据图片，请幼儿尝试说指名，并尝试描述“x指最长，x指最短，x指最粗，x指最细”。