护理心理学课程简介

护理心理学课程简介 《护理心理学》课程简介 课程编号:CO402011 课程名称:《护理心理学》 课程英文名称:《nursing psychology》 课程性质:必修课 开课单位:护理管理教研室 适用专业:护理学 开课时间:第2学年第一学期。 总学时:54学时;其中理论学时:45学时;实践学时9学时。 学分:3学分 教学目的:主要介绍心理学基础知识，心理社会因素与健康和疾病的关系，心理健康教育，临床心理技能，培养护士良好的心理素质和健全的人格，心理护理的理论和方法。 在学习中，要注意理论与实践相结合，顺应当前内科常见病、多发病的实际情况，通过课堂讲授和临床实践(见习和实习)，在充分调动学生主观能动性的基础上，运用启发式，循环渐进的教学方法，加强三基训练(基本理论、基本知识和基本技能)和临床实践，提高和巩固课堂理论知识，提高对内科疾病的诊治能力。 教学内容:讲授心理学的基本理论和方法以及心理现象的发生、发展规律;心理学的基本知识和基本技能;心理健康教育的知识和措施;心理社会因素对健康和疾病的影响;心理评估和心理治疗的理论和技 术;病人的心理特点及相应的心理护理方法。 教学方式:在教学中采用多媒体辅助教学，运用病例为引导问题基础的心理学教学方法。实践教学运用心理测评、化病人讨论的形式，让学生们在能够在讨论中培养临床思维和沟通技巧。 考核形式:考试;其中理论考试占80%，平时成绩占20%(按教务处有关要求)。 教材:《护理心理学》第1版，蒋继国主编，北京，人民卫生出版社，2004年 主要参考书目:1.《护理心理学》第1版，张树森主编，北京，人民卫生出版社，2005年 主讲教师:毛俊副教授 《护理管理学》课程简介 课程编号:CO402021 课程名称:《护理管理学》 课程英文名称:《nursing management》 课程性质:限选课 开课单位:护理管理教研室 适用专业:护理学 开课时间:第3学年第一学期。 总学时:54学时;其中理论学时:36学时;实践学时18学时。 学分:3学分 教学目的:通过护理管理学学习和实践，使学生获得一定的护理管理能力，为今后的护理工作打下坚实的基础。本课程的任务是使学生掌握护理管理学的基本概念、基本理论和基本方法，了解护理工作的特点，找出其基本规律，对从事护理工作的人员、技术、设备及信息等进行科学的、组织、控制和协调管理，以提高护理工作效率和效果。 本课程还包括护理研究的内容，目的是使学生熟悉护理科研的基本程序和相关的理论知识，具备资料收集、文献查阅和撰写的基本能力，为今后的科研工作奠定基础。 在学习中，要注意理论与实践相结合，顺应当前内科常见病、多发病 的实际情况，通过课堂讲授和临床实践(见习和实习)，在充分调动学生主观能动性的基础上，运用启发式，循环渐进的教学方法提高和巩固课堂理论知识，提高护理管理能力。 教学内容:讲授护理管理学的历史发展、特点、工作内容;护理管理学的基本概念、基本理论和基本方法;护理质量管理的相关理论和方法;护理管理者的工作方法和内容;熟悉护理科研的基本程序和相关知识 教学方式:在教学中采用多媒体辅助教学，通过理论讲授和医院见习，了解病区管理、基础护理管理、院内感染管理、预防护理缺陷的管理。以及利用检索工具，查阅文献，进行收集与处理资料、撰写论文或综述的实践。 考核形式:考试;其中理论考试占80%，平时成绩占20%(按教务处有关要求) 教材:《护理管理学》第1版，刘化侠主编，北京，人民卫生出版社，2004年 主要参考书目:1.《护理心理学》第1版，成翼娟主编，北京，人民卫生出版社，2004年 主讲教师:毛俊副教授 《护理伦理学与卫生法学》课程简介 课程编号:AO402041 课程名称:《护理伦理学与卫生法学》 课程英文名称:《nursing ethics and hygiene jurisprudence》 课程性质:限选课 开课单位:护理管理教研室 适用专业:护理学 开课时间:第2学年第一学期。 总学时:54学时;其中理论学时:54学时;实践学时0学时。 学分:3学分 教学目的:护理伦理学主要介绍运用一般伦理学的原理和道德原则，来解决与调整护理实践和护理科学发展中人们相互间、护理学与社会间关系，是为培养和检验学生掌握护理伦理基本知识和应用能力而设置的一门基础课程。通过本课程学习，使学生具备从事护理专业所必需的护理伦理学的基本知识和基本技能，理解和运用护理伦理学的基本原则、和范畴，掌握护理职业活动中的具体伦理规范，并自觉在实践中进行伦理行为的正确选择和评价，接受护理伦理教育、监督和考核，进行护理伦理修养，从而树立起一切为了病人和全心全意为人民的健康事业服务的崇高思想，把学生培养成品学兼优的高素质的应用型的护理工作者。 卫生法学主要以法律科学的基本理论和方法来分析医疗行为过 程当中当事双方之间的法律问题,并为其法律问题的解决提供思路和一些具体的实用知识。使学生进一步理解卫生法律法规的立法意义和作用,从而使这些未来的护理工作者能为发展卫生事业和维护国民健康而发挥更好的作用。通过卫生法学课程的学习,使学生掌握卫生法律法规的一般理论和知识及基本方法,培养出学生的法律思维和法律意识,使学生具有能辩证地分析医护活动中的法律现象和初步处理医护活动的法津问题的能力,从而达到保护护患双方的合法权益、提高护理服务质量、增进护患良好关系的目的。 教学内容:护理伦理学讲授内容包括护理伦理理论、护理伦理规范和护理伦理实践三个部分。讲授护理伦理学产生发展的概况，护理伦理学的研究对象、内容和方法及护理伦理学的基础理论，护理伦理学的基本原则、具体原则、基本规范和基本范畴，以及具体护理职业活动中的伦理要求。 卫生法学讲授卫生法律法规的一般法学理论，现行卫生法律，现代医学发展中的法律问题。 教学方式:在教学中采用多媒体辅助教学，运用病例为引导问题基础的伦理学教学方法。实践教学案例讨论的形式，让学生们在能够在讨论中培养临床思维和沟通技巧。 考核形式:考试;其中理论考试占80%，平时成绩占20%(按教务处有关要求) 教材:《护理伦理学》第1版，曹志平主编，北京，人民卫生出版社，2004年，《卫生法律法规》第1版，李建光主编，北京，人民卫生出 版社，2004年 主要参考书目:1.《卫生法学》第1版，李长征主编，北京，人民卫生出版社，2003年 主讲教师:毛俊副教授 《护理礼仪与人际沟通》课程简介 课程编号:CO402031 课程名称:《护理礼仪与人际沟通》 课程英文名称:《nursing courtesy and interpersonal communication》 课程性质:限选课 开课单位:护理管理教研室 适用专业:护理学 开课时间:第1学年第一学期。 总学时:36学时;其中理论学时:36学时;实践学时0学时。 学分:2学分 教学目的:护理礼仪主要是从护理人员的形象礼仪，职业道德礼仪，工作礼仪等方面介绍护理工作人员应当具备和掌握的礼仪常识。使学生了解礼仪的基本常识，学习培养良好的礼仪修养，全面提高综合素质，将礼仪规范应用于护理工作中，提高服务质量，实现以病人为中心的整体护理服务。 人际沟通作为护理专业的一门基础课，注重阐述护理工作中的人际沟通理论知识和应用策略，同时进行相应的沟通能力的训练。其任务主要是提高学生在护理实践中的人际沟通能力，培养良好的沟通态度。 教学内容:讲授礼仪的基本常识，护理礼仪的准则规范，培养学生良好的礼仪修养，全面提高自身综合素质。讲授人际关系的概念、发展趋向;护理人际沟通的相关理论;护理工作中的关系沟通;非语言沟通、语言沟通的主要形式、作用和沟通策略;治疗性沟通的含义、特点和沟通策略;多元文化背景下的护理人际沟通策略。 教学方式:在教学中采用多媒体辅助教学，教学活动除理论讲授外，主要采取讨论、模拟、角色扮演、实践等方式进行，以强化技能训练，初步形成解决问题的能力，并注意渗透思想教育，逐步形成学习者的沟通能力。 考核形式:考试;其中理论考试占80%，平时成绩占20%(按教务处有关要求) 教材:【护理礼仪】第1版，刘桂英主编，北京，人民卫生出版社，2004年;【人际沟通】第1版，王斌主编，北京，人民卫生出版社，2004年; 主要参考书目:《美学基础》第1版，朱红主编，北京，人民卫生出版社，2004年 主讲教师:毛俊副教授