第十九周工作计划 （因为小蚂蚁怕下雨的时候把他们的家给淹了，所以要把家搬到高的地方去。） （2） 幼儿

第十九周 （因为小蚂蚁怕下雨的时候把他们的家给淹了，所以要把家搬到高的地方去。） （2） 幼儿 第 十 九 周 工 作 计 划 6月20日—6月24日 1、做好大班毕业典礼的各项准备工作～确保活动圆满成功。 2、围绕夏天的天气开展活动～引导幼儿了解动物与天气的关系～尝试根据周 动物的特殊表现判断天气的变化。 重 礼仪目标:能主动地参与各项活动～有自信心。 点 3、学期临近结束～幼儿的常规较差～加强幼儿各方面的常规管理是这段时间最重要的工作。 1、 知道生吃瓜果前要先洗干净～注意夏季的饮食卫生。 指导方式:,1,谈话:夏天水果真多～你最喜欢吃什么水果了,你是如何吃水果的,,2,通过故事～使幼儿知道吃瓜果前先要洗干净～同时要注意夏季饮食卫生。,3,平时注意监督一些幼儿的个人卫生。,4,通过信息平生 活活 台～提醒家长注意孩子的卫生。,5,表扬有进步的幼儿。 动 2、能做好夏季个人卫生工作～做到勤洗手、勤洗头、勤洗澡、多喝水。 指导方式:,1,谈话:夏季气温高～经常出汗～小朋友应该怎么做,,2,经常检查幼儿的卫生情况。,3,与个别幼儿交流～要求能勤洗头～不然头里要发臭了。 打击乐:工农综合活动: 语言活动:长数学活动: 美术活动 兵联合起来 动物与天气 大干什么 复习10的加 教 育 减 国画—葡萄 科学:动物如童谣说唱:鸿保健:雷响时体游:筷子拔毕业典礼 活 动 何过夏天 山是个好地我不出去 河 方,二, 语言区:提供幼儿自带的图～指导幼儿有序看书～并能把图书内容完整讲述。 数学区:提供数学操作、数学本子、田字格～指导幼儿认真完成老师区 角活 布置的作业。 动 美工区:提供红、绿彩纸、画纸、紫砂泥等～组织部分幼儿剪纸和制作陶艺、画画～布置新园舍。 社会性区角:因桌子已搬掉～不能正常开展了。 1、继续玩皮球～能创造性地玩出多种花样。 2、练习在垫子上侧滚翻的动作。 户 外 投放材料:皮球、自制玩具等。 活 动 下午气温高～在室内组织室内游戏活动。 指导幼儿花民间游戏 幼儿练习花花样拍球比幼儿能创造样拍球 点脚点背 样拍球 赛 性地玩皮球 1、要求家长在日常生活中引导孩子关注动物与天气的变化～和孩子一起收 家 长 集有关动植物过夏天的知识～扩大孩子的知识面。也可从书籍、网络上查 工 作 找一些相关资料。 2、要求家长关注孩子的饮食卫生习惯～有不良表现的及时纠正。 本周因要进行新幼儿园的环境布置～活动由于丽丽老师组织。最近幼儿的 反馈 各类常规很差～幼儿上课坐不住～课间奔跑现象严重～还有一周就要放暑 假了～因此一定要关注幼儿～把幼儿的安全放在首位。 半 日 活 动 计 划 2011年 6月13日 星期一 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 国画:葡萄 、回忆、欣赏～导入活动 1、欣赏过 核心目标: 1、看过葡萄园～说说葡萄是什么样子的, 葡萄园和 学习中锋和2、 出示范例～引导幼儿观察:这幅水墨画是怎么画的,葡萄 侧锋的运用用什么方法来表现葡萄的, 2、范例、方法～能用水二、教师示范～引导幼儿绘画葡萄 墨等工具 墨画的形式1、引导幼儿讨论: 表现葡萄的你觉得画葡萄时～应该先画什么部分,,叶子, 特征。 画叶子用笔的什么部位画,用淡墨还是浓墨,,侧锋～相关目标: 淡墨～并请个别幼儿演示, 具有大胆作最后画叶梗的时候～应用笔的什么部位画,用什么墨,画的能力 ,中锋, 2、教师讲解要点: 用毛笔的侧锋淡墨画出叶子的样子——浓墨画出叶脉 ——用毛笔的侧锋画葡萄,注意排列的顺序～左一个右 一个～葡萄与葡萄之间主要不要挤的太紧。稍微留一些 空隙, 三、交代要求～幼儿作画 1、先要想好你好画几串葡萄～在纸上怎样布置～然后 再开始画。 2、调颜色的时候注意水和颜料的搭配。 3、幼儿作画～教师辅导～鼓励幼儿大胆下笔。 四、幼儿互相欣赏作品。 区域活动: 1、投放材料:紫砂泥、彩纸、剪刀,图书,数学操作材料、 美工区、语言算术本、田字格等。 区、数学区等 2、观察重点:指导幼儿制作陶艺～丰富新园舍泥工室内容。 3、指导方式: ,1, 提出游戏要求～幼儿自选区域。 ,2, 教师重点观察美工区幼儿做花瓶～提醒幼儿搓泥条时 要用手掌搓～盘泥条时要小心～可以用泥浆水粘一下。 ,3, 提醒其他区域幼儿认真游戏～不来回走动。 ,4, 游戏小结～整理归放材料。 半 日 活 动 计 划 2011年 6月14日 星期二 下午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 童谣说唱:一、复习已学过的歌谣《鸿山是个好地方》上半段。 已听 鸿山是个好师:鸿山是个好地方～到底好了啥地方,,幼儿用歌谣过泰伯、梁 地方,二, 的话回答, 鸿、七大院 核心目标: 教师和幼儿一起边拍手拍说歌谣。 士故事及 继续欣赏二、欣赏七大院士图片～学习歌谣下半段。 七大院士 鸿山风光～了1.师:我们鸿山有许多有名的人～你知道是谁吗,提醒图片。 解鸿山的一幼儿说出古代有:泰伯和梁鸿。近代有国学大师钱穆～科学 些名人～在理家钱伟长～经济家钱俊瑞～还有……,边讲述边出示名人图 解的基础上片,这么多的爷爷奶奶真的很了不起～他们都为祖国建设作 学习歌谣的出较大的贡献～我们鸿山的小朋友应该怎么做呢, 下半部分。 2.学习歌谣下半段。 相关目标: ,1,教师和幼儿边拍节奏～边学说歌谣。 进一步,2,幼儿边拍手边有表情地说歌谣。 萌发爱家乡三、完整说唱歌谣。 情感～为自己1.教师和幼儿一起把歌谣的上下两段连起来说唱。 是鸿山人而2.幼儿说歌谣～教师提醒幼儿几个地方说的时候语气一 感到自豪。 定要注意。 3.小组、个别念～练习对歌谣的熟练程度。 四、教师加上快板念歌谣～引起幼儿表演欲望。 1.师:小朋友老师手里拿的是什么,用什么做的,有几 片竹板,什么样子, 在什么地方见过快板,用快板来做什么,,打节奏、表 演节目, 2.师:说歌谣如果加上这个快板。肯定还要好听。 幼儿欣赏教师用快板说唱儿歌。 延伸活动: 利用游戏时间和幼儿说童谣～同时进行童谣表演。 半 日 活 动 计 划 2011年 6月15日 星期三 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 综合活动:动 综合活动:动课前了解1、教师提问孩子今天的天气情况～引出课。 1、教师提问孩子今天的天气情况～引出课题。 物与天气 物与天气 有关一些1、 思考气象专家是如何预测天气的。 引导幼儿讨论～充,1,教师:小朋友今天的气温如何,你是怎么知道的, 1、 了解有些核心目标: 动物识天分发挥想象～主动表达自己想到的各种预知天气的方,2,提问:气象专家是如何预测天气的, 引导幼儿讨论～动物会预了解有些动气的知识。 法。 充分发挥想象～主动表达自己想到的各种预知天气的方法。 报天气。 物会预报天上网下载 2、 教师:“气象专家通过卫星定位系统～观测云象～,3,教师总结:“气象专家通过卫星定位系统～观测云象～2、 探索关于气。 一些动物 利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况～来预利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况～来预知天动物的各相关目标: 图片和故 种小秘密。 探索关于动事。 知天气。” 气。” 物的各种小3、 提出问题～引发幼儿思考并讨论: 2、通过故事～引发幼儿思考并讨论: 秘密。 边远山区的农民伯伯没有电视～也不用气象仪器～有,1,边远山区的农民伯伯没有电视～也不用气象仪器～有 时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的,是谁时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的,是谁告 告诉他们的呢,” 诉他们的呢, 除了用仪器预测气象外～还可以观察一些动物的表现～除了用仪器预测气象外～还可以观察一些动物的表现～ 有些动物也是气象预报员呢。 有些动物也是气象预报员呢。 ,1,、小蚂蚁搬家预报天气。 提问:“它们是谁,在,2,出示图片～小蚂蚁搬家预报天气。 干什么,为什么要这样,”蚂蚁说天要下雨了～我们正在提问:“它们是谁,在干什么,为什么要这样,”蚂蚁 搬家 说天要下雨了～我们正在搬家 小蚂蚁为什么要搬家,,因为小蚂蚁怕下雨的时候把小蚂蚁为什么要搬家,,因为小蚂蚁怕下雨的时候把他 他们的家给淹了～所以要把家搬到高的地方去。, 们的家给淹了～所以要把家搬到高的地方去。, ,2,、幼儿讨论:其他小动物如何预报天气。 ,3,、幼儿讨论:其他小动物如何预报天气。 师:“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的师:“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的 表现。我们一起来看看。,鱼儿上浮/鸡不进窝/燕子低飞/表现。我们一起来看看。 乌龟“冒汗”/青蛙唱歌,。 ,4,出示图片～同时配上简单故事。 教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现～我们知道了下,鱼儿上浮/鸡不进窝/燕子低飞/乌龟“冒汗”/青蛙唱 雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢,,幼儿回答～歌,。 教育评析: 如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等,一些动物能 3、教师小结: 感受到这些变化～所以就表现出一些反常的现象～人们掌 “刚刚看了那么多小动物的表现～我们知道了下雨之前握了这些规律～就能预知天气的变化了。” 气候总有一些变化。有哪些变化呢,,幼儿回答～如空气中 水分很多、非常潮湿、空气很闷等,一些动物能感受到这些 变化～所以就表现出一些反常的现象～人们掌握了这些规律～ 就能预知天气的变化了。” 4、鼓励幼儿平时做一个有心人～注意观察周围事物的变化～ 这样就会发现很多大自然的秘密。 区域活动: 1、投放材料:紫砂泥、制作工具、图画纸、勾线笔、彩纸、 美工区、语言剪刀,图书,数学操作材料、算术本、田字格等。 区、数学区等 2、观察重点:继续指导幼儿制作陶艺作品。 3、指导方式: ,1,提出游戏要求～幼儿自选区域。 ,2,教师重点观察美工区幼儿用陶泥进行创作～提醒幼儿 制作时要有自己的想法～制作的泥人能和同伴不同～而且要 有创意。 ,3,提醒作画的幼儿能大胆构图～注意布局合理。 ,4,游戏小结～整理归放材料。 半 日 活 动 计 划 2011年 6月16日 星期四 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 语言活动:长1、创设谈话情境～引出话题。 让幼儿回去语言活动:长让幼儿回1、谈话～引出话题。 大干什么 教师以创设情境的方式引出话题:小朋友～你们的爸爸妈向家长了解大干什么 去向家长教师::小朋友～你们的爸爸妈妈是干什么工作的,你们长目标: 妈实干什么工作的,你们长大后想干什么工作呢, 父母的职了解父母大后想干什么工作呢, 核心目标: 1、帮助幼儿学2、 引导幼儿围绕话题自由交谈。 业。 的职业。 1、幼儿学习2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 习用连贯性语让幼儿自由组合成若干小组～相互交谈自己长大后想干的平时与幼儿平时与幼用连贯性语让幼儿自由组合成若干小组～相互交谈自己长大后想干的工言表达自己长工作。 个别交谈～儿个别交言表达自己作。 大后想做好工教师轮流参与幼儿的谈话～提醒个别幼儿要专心听别人说了解他们长谈～了解他长大后想做教师轮流参与幼儿的谈话～提醒个别幼儿要专心听别人说作的愿望。 话～不随意打断别人的谈话。对积极参与自由交谈的幼儿大后想干什们长大后好工作的愿话～不随意打断别人的谈话。对积极参与自由交谈的幼儿给2、引导幼儿围给予表扬。主动与只听不讲的幼儿个别交谈～并鼓励他将么～做到心想干什么～望。 予表扬。主动与只听不讲的幼儿个别交谈～并鼓励他将自己绕“长大干什自己的想法讲给同伴听。 中有数。 做到心中2、引导幼儿的想法讲给同伴听。 么”的话题相3、 引导幼儿拓展谈话范围。 有数。 围绕“长大干3、引导幼儿拓展谈话范围。 互交谈～乐意,1, 集体谈话。在自由交谈的基础上～全班幼儿集中谈不同职业什么”的话题,1,集体谈话。在自由交谈的基础上～全班幼儿集中谈论参与小组交谈论“长大干什么“。要求幼儿大方的在集体面前表的图片。 相互交谈～乐“长大干什么“。要求幼儿大方的在集体面前表达自己的想和集体谈话活达自己的想法～提醒幼儿谈话时～要先想好讲什么～意参与小组法～提醒幼儿谈话时～要先想好讲什么～再连贯的语言大声动～在集体前再连贯的语言大声的说给其他小朋友听。 交谈和集体的说给其他小朋友听。 谈话声音响,2, 教师提出新的话题～拓展谈话范围。可提这样的问谈话活动～在,2,教师提出新的话题～拓展谈话范围。可提这样的问题:亮～态度自然题:小朋友要经过哪些学校的学习才能参加工作,集体前谈话小朋友要经过哪些学校的学习才能参加工作,你们要想长大方。 你们要想长大后做好工作～从小应该怎么样,每提声音响亮～态大后做好工作～从小应该怎么样,每提一个问题就引导幼儿3、帮助幼儿学一个问题就引导幼儿围绕这个话题谈论自己的个人度自然大方。 围绕这个话题谈论自己的个人见解。教师可引用某一幼儿的习用他人修补见解。教师可引用某一幼儿的话题为范句～反馈给话题为范句～反馈给全班幼儿～为大家提供谈话经验～使谈相关目标: 的方法延续谈全班幼儿～为大家提供谈话经验～使谈话达到预期话达到预期的要求。 帮助幼儿学话～培养幼儿的要求。 ,3,幼儿谈话中～如遇到个别幼儿又没说清楚的地方～教习用他人修掌握基本的谈幼儿谈话中～如遇到个别幼儿又没说清楚的地方～教师可师可用插话的方式进行修补～让大家能听清楚～并理解他的 补的方法延话规则。 用插话的方式进行修补～让大家能听清楚～并理解他的谈谈话内容～使谈话继续下去。 话内容～是谈话延续下去。 续谈话～掌握,4,教师还可用提示的方式教幼儿怎样运用修补的方法延 教师还可用提示的方式教幼儿怎样运用修补的方法延续谈基本的谈话续谈话。在听别人谈话时～遇到他没说清楚的地方～可以请话。在听别人谈话时～遇到他没说清楚的地方～可以请他规则。 他再说一遍～让大家听清楚后再继续下去。 再说一遍～让打击唐清楚后再继续谈下去。 4、教师小结幼儿的谈话～使幼儿懂得从小要好好学本领～4、教师小结幼儿的谈话～使幼儿懂得从小要好好学本领～ 长大才能干好工作。 长大才能干好工作。 5、幼儿画自己长大想干什么的图片。 区域活动: 1、投放材料:紫砂泥、制作工具、画纸、勾线笔、油画棒、 美工区、语言彩纸、剪刀,图书,数学操作材料、算术本、田字格等。 区、数学区等 2、观察重点:继续指导幼儿制作陶艺作品。 3、指导方式: ,1,提出游戏要求～幼儿自选区域。 ,2,教师重点观察美工区幼儿制作陶艺作品～提醒幼儿在 做好的作品上用泥球或泥片切割后进行装饰。 ,3,观察作画的幼儿～提醒他们能专心作画～认真涂色。 ,4,游戏小结～欣赏幼儿的陶艺作品。 半 日 活 动 计 划 2011年 6月17日 星期五 上午 一 次 备 课 二 次 备 课 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 内容与目标 活 动 过 程 与 指 导 材料准备 数学:复习10一、集体活动 1、教具:算数学:复习10一、集体活动 教具:算式的加减 1、玩10的碰球游戏 式题卡若干的加减 1、玩10的碰球游戏 题卡若干1、复习10的2、算式题卡接龙游戏 张 核心目标: 2、算式题卡接龙游戏 张 加减～能正确、二、操作活动 2、学具:幼复习10的加二、操作活动 2、幼儿操迅速地进行加1、看算式涂颜色 儿用书第减～能正确、1、看点图变化列10以内的算式。 作材料: 减运算。 引导幼儿读一读～算一算帆船上的算式～请你给答案是1036页 迅速地进行2、看图列算式。 看点图变2、具有良好的的格子里涂上自己喜欢的颜色。 加减运算。 3、填分合式列出四道加减题目。 化列10以操作常规。 2、观察瓢虫头上的数字～和一个翅膀上圆点的数量～请你 相关目标: 4、10以内的加减运算。 内的算式、 添画圆点与数字一样多。 具有良好的四、活动评价 看图列算 3、进行10的加减运算。 操作常规。 1、带领幼儿看算式口报得数～检查自己的操作材料～比一式、填分合 三、活动评价 比:看谁报得又快又对。 式列出四 1、带领幼儿看算式口报得数～检查自己的操作材料～比一 2、展示幼儿的操作材料～请幼儿大胆的讲述自己的操作活道加减题 比:看谁报得又快又对。 动～集体进行评价。 目、10以 2、展示幼儿的操作材料～请幼儿大胆的讲述自己的操作活 内的加减 动～集体进行评价。 运算。 教育评析: 区域活动: 1、投放材料:彩纸、剪刀,图书,数学操作材料、算术本、 美工区、语言田字格等。 区、数学区等 1、 观察重点:继续指导幼儿陶艺创作。 2、 指导方式: ,1,提出游戏要求～幼儿自选区域。 ,2,教师重点观察美工区幼儿制作陶艺作品～提醒制作大 作品的幼儿可以和同伴合作。 ,3,观察数学区幼儿的操作情况～帮助纠正不正确的题目～ 鼓励幼儿自己完成操作材料提醒其他区域幼儿认真游戏～不 来回走动。 ,4,游戏小结～整理归放材料。