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教师普通话培训教案.doc

2017-10-16 2页 doc 26KB 458阅读

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教师普通话培训教案.doc教师普通话培训教案.doc 唐园镇中心小学教师普通话培训教案 指导教师:李友东 【教学目标】 各方言的特点。 【教学内容】 ?普通话的概念 ?普通话的形成 ?各方言的特点 【知识点】 【重点】 一、普通话 ? 什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音~以北方话为基础方言~以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。 ?普通话语音的特点 普通话有声母21个~韵母39个~声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个~阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数~没有特别难...
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教师普通话培训.doc 唐园镇中心教师普通话培训教案 指导教师:李友东 【教学目标】 各方言的特点。 【教学内容】 ?普通话的概念 ?普通话的形成 ?各方言的特点 【知识点】 【重点】 一、普通话 ? 什么是普通话 普通话是以北京语音为音~以北方话为基础方言~以典范的现代白话文著作为语法的现代汉民族的共同语。 ?普通话语音的特点 普通话有声母21个~韵母39个~声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个~阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数~没有特别难发的音节~和古代汉语及某些方言比较简单得多~是较容易掌握的。 普通话音节中元音占主导地位~元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势~四个声调中高音成分多~变化明显~使语言有抑扬顿挫的音乐色彩~节奏感强~而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重~节奏明朗~富有韵律~儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。 二、普通话的形成 汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。 唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传~加速了北方方言的推广。 金朝以后~元、明、清、民国都曾建都北京~北京成了政治、经济、文化的中心~各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。从元朝开始~北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清~由于政治力量的变化~经济文化的发展~白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大~“官话”随着白话文传播到各地。至此~北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。 到20世纪初~特别是“五四”运动以后~民族民主革命运动高涨~掀起了“国语运动”和“白话文运动”~提倡白话文反对文言文~出现了大量优秀的白话文文学作品。在口语上“国语”代替了“官话”。那时的国语实际上已经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。 新中国建立以后~各民族加强了团结和交往~经济和文化不断向前发展~确立规范的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下~50年代中后期正式确定了汉民族的共同语为普通话~并颁布了方针和政策~采取了一系列的步骤向全国推广普通话。
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