学生自我作文评改的意义

学生自我作文评改的意义 写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程。而作文的评改是作文教学中的重要组成部分,作文评改是学生作文素养的体现,对学生的发展起着重要的作用,因此,培养学生自我评改作文的能力,具有重大的现实意义。 一、学生评改作文是现代社会发展的必然要求 现代社会是一个知识经济的社会,是个信息化社会。现代社会的发展,开阔了人们社会交往的领域,人们之间的社会交往越来越来密切。这样,作为“人类最重要的交际工具的语言”便发挥出更大的作用。语言交际范围更加广泛,语言交际的运用和能力水平的发展,大大增强了人们的社会活动能力,使人们的社会交往达到了一个新的水平,从而提高了信息的传递,促进了社会主义现代化的发展。而语言交际能力的培养和发展,有利地促进了写作能力地发展。而写作能力的发展,又提高了口语表达能力。同时,由于现代科学技术地飞速发展,社会分工日益细化,人们在工作生活中独挡一面的机会日益增多,对工作、生活进行总结,交流自我的经验、体会成为生活的一个重要组成部分,这就需要人们进行写作,并不断进行修改,从而准确地表达自我的经验,情感。 二、学生评改作文是现代教育发展的必然要求 现代教育是与传统教育相对而言的,它是指我们进入新时期改革开放和社会主义现代化建设以来,吸收20中叶以来世界现代化的历史进程中教育理论和实践的成果,为适应当前我国现代化建设的发展而进行的一场旨在提高全体国民素质的教育。中国的发展离不开世界,中国的现代化是世界现代化的一部分,中国当前的教育的改革和发展不仅要以世界现代化教育的历史进程为参照系,而且要与世界各国加强教育往来和联系,学习和借鉴世界先进的教育经验和成果。 我国传统的“应试教育”已与我同现代化建设的现实需要不相适应。在传统的语文教育中,“应试教育”成为学校的主导思想。升学与就业的竞争,使考试成为莘莘学子前途和命运的主宰,学校教育走向了极端化。考试成为教与学的指挥棒,教育教学活动都把日标指向了学生的分数这个结果,只注重知识的传授,而不注重学生情感的体验和发展的过程。此时,教师为提高学生成绩,习惯于以灌输为主的填鸭式教学。语文教学也同遭厄运,形成了一种自守封闭式教学,僵化了学生思想。 三、学生评改作文是作文自身规律的必然要求 首先,作文是一种具有高度综合性,创造性的言语活动。 作文是学生以面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性。因此,它是衡量一个人的思想水平,知识水平和语文水平的重要尺度。它要求作文习作者必须具备一定的知识、经验,以及对生活的正确态度、认识,深刻的体验、感情,需要具备语文知识等各方面基础知识的综合运用能力;同时,还必须具有敏锐的观察力,丰 富的想象力,清晰的思想力,良好的记忆力。 其次,作文又是一种复杂的情感活动和心智活动。写作是一种表达,而表达是人的一种内心要求,一种心理需求。学生在日常的学习生活中,同样会有表达的要求。 同时写作还是一种积极的情感过程,情感活动会贯串作文过程的始终。在作文过程中,学生对生活的感受。学生在生活中的喜恕哀乐始终是作文的动力。另外,作文还需要一种技能,这种技能主要是通过内部言语来操作。其过程大体如下:首先要从记忆中调出有关知识、经验和思想的材料,这既是一个活跃的想象和联想的过程,又是一个从表达目的出发,进行严格选择的过程。其次,就是对所选择的材料进行安排。再次,就是要将内部言语转化为外语言语,也就是选择恰当的词句表达这些。 四、学生评改作文是学生自身发展的要求 现代教育的主体教育思想认为学生是自身生活、学习和发展的主体。学生在成长过程中,作为教师教育活动中对象或客体是相对的、暂时的,而作为自身生活、学习和发展的主体却是绝对的、长期的。学生是有着主观意志的自我生命的主体,他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利。自主地选择生活,按照自我的意愿去发展自我,这是大自然赋予人的特权,也是人的天性。主体教育思想充分尊重每一个学生,尊重每个人自我的感受和意志,这些感受和意志只能是自我的,别人是无法代替的。在作文评改中只有学生自我最清楚表达一种怎样的情感和思想,通过作文评改,不断完善自我的作文,从而准 确地表达自我的情感。 五、学生评改作文是新课改的必然要求 每个懂得写作的人都知道:“好文章是改出来的,不是写出来的”。对学生的作文也是同样的,“改”文章的主体也应该是学生。叶圣陶先生明确指出:“…改?与…作?关系密切,…改?的优先权应该属于作文的本人,所以我想,作文的教学要看重在培养学生自我改的能力”。《全日制义务教育语文课程(实验稿)》里也明确指出,要让学生“养成修改自我作文的习惯”,是非常重要的。 六、学生评改作文是语文教学目的的必然要求 语文课程标准中对语文课程有这样的要求,“指导学生正确地理解和运用祖国语文”,“使他们具有适应实际需要的写作能力,口语交际能力。”语文教学要达到的这样的目的,不仅要教给学生语文知识,更应该教给他们学习的,培养他们的语文能力。叶圣陶曾说过,教,是为了不教。 作文能力是人作为社会存在所必需的能力。作文与说话完全一样。作文就是说话,是用笔来说话。因此,每个学生都要学会写作,而作文评改就是写作的一种行之有效的方法,是理清自我思想的一个过程。