,氢气的性质和用途

,氢气的性质和用途 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- ,氢气的性质和用途 莲 山 m 《氢气的性质和用途》教案 【教学目标】:1.认识氢气的物理性质，重点掌握氢气的化学性质， 并结合性质了解氢气的用途。 2(理解点燃氢气前为何要先验纯的原理，掌握验纯的方法。 3(从得失氧的角度了解氧化反应和还原反应，氧化剂和还原剂。 4(培养学生观察现象，、推导问解决问题，综合 及归纳等思维能力。 5(使学生初步树立量变引起质变以及对立统一辨证唯物主义思想。 【重、难点】:氢气的化学性质 【教学方法】:实验引导，观察分析，结合多媒体直观形象化，学生为主体。 【教具准备】:多媒体电脑一台;实验室制取氢气仪器一套;试管;铁架台; 1 / 9 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 尖嘴和长玻璃管各一个;酒精灯;塑料罐;烧杯;火柴;氧化铜。 【教学过程(91kaixue.com)】:(第一课时) l提问:一般来说，空气中不含有的气体有: A(氧气B(氢气c(稀有气体D(水蒸气 (学生回答) l引言:为什么空气中一般不含有氢气呢,因为它在自然界中以单质形式存 在很少，主要存在于化合物中。为了获得氢气，上节课我们用什么 方法制取了氢气,(展示一瓶氢气)它是什么颜色什么气味的气体, 这属于氢气的什么性质,(学生回答)氢气还有其它什么性质呢, 氢气又有何用途,下面让我们一起来研究。 l演示实验:完成氢气吹肥皂泡的实验。 l提问:我们看到肥皂泡迅速上升，这说明了氢气具有什么性质, (学生回答) 2 / 9 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- l学生活动:阅读课本53页第一自然段 (阅读后由学生回答总结氢气的物理性质) l引言:在化学上更重要的是认识物质的化学性质，那么，氢气有什么化学 性质呢,氢气在常温下性质稳定，但在点燃或加热条件下，能与许多 物质发生化学反应。 l演示实验:完成氢气在空气中安静燃烧的实验。 l投影:[观察思考] 1(氢气在空气中燃烧有什么现象,产生什么物质, 2(如何用文字表示氢气在空气中燃烧的反应, 3(从实验中得出氢气具有什么化学性质, l播放cAI录相:氢气在空气中安静燃烧 l师生活动:结合观察思考题及放大的实验现象，学生回答及写文字表达式， 教师引导学生总结出氢气的可燃性。 l引言:是否点燃氢气都能安静地燃烧呢,让我们观察一个实验。 3 / 9 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- l演示实验:完成氢气和空气混合引燃爆炸实验。 l学生讨论:1(对比爆炸实验和燃烧实验，在反应原理上有何特点, 2(同样是氢气和氧气的反应，为何产生不同的现象呢, 请回顾第一章学习的爆炸的知识思考讨论。 (先分组讨论，然后选代表回答，教师) l播放cAI动画:演示并解释为什么纯净的氢气与不纯的氢气点燃产生 不同现象的原因。 l引言:是否只要氢气中一旦混有空气，点燃就一定会爆炸呢, l讲解:爆炸极限知识及使用可燃性气体的安全知识。 l引言:在实验室，我们在点燃氢气前必须进行验纯工作，否则易引起爆炸。 我们怎样才知道氢气是否纯净呢,请看演示实验。 l演示实验:边演边讲实验室检验氢气纯度的操作方法及判断方法， 4 / 9 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 并向学生说明此操作是很安全的。 l学生活动:学生用笔代替试管模拟操作，让一位学生上台演示验纯操作 并判断是否纯净。 l引发思考:若用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需要再检验时，应 用拇指堵住试管口一会儿，然后才能再收集检验，否则易发生 危险，这是为什么呢, l演示实验:用排空气法收集一试管氢气，点燃听到尖锐爆鸣声后，将试管 横放浸入水中，让水从试管口缓缓流入，将管内未熄灭的火焰 赶出，并用纸条置于管口点燃，纸条可燃烧。 l提问:为什么纸条会燃烧,说明了什么问题,用排水法收集时，需要这样 做吗,(指导学生阅读课本55页注解?) l小结:请学生归纳本节课学习的知识要点，教师予以补充。 l作业布置:课本58页第2题1、2、3 5 / 9 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- (第二课时) l引言:上节课我们学习了氢气的哪些性质,点燃氢气前为何要先验纯, l氢气还有什么化学性质呢, l演示实验:氢气还原氧化铜实验 l l投影:[思考讨论] l1(实验观察到什么现象, 2(为什么氧化铜会变成铜，而氢气却变成水, 3(在反应中氢气发生了什么反应，表现了什么性质,氧化铜又发生 了什么反应，表现了什么性质, 4(氢气和氧化铜两者存在什么反应关系, 5(试管口为何向下倾斜,通过氢气的导管为何要插到试管底部, 6(为什么要先通人氢气后加热，实验结束后要继续通入氢气直至试 管冷却为止, l播放cAI录相:氢气还原氧化铜实验 (结合录相播放，学生思考讨论上述问题) 6 / 9 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- l板:H2十cu0cu+H20(置换反应) l电脑cAI动画:分析氧化还原反应(教师边播放边组织讨论并讲解) l板书:(2)还原性(写在文字表达式上方)----------用于冶炼金属 得氧，被氧化 H2十cu0cu十H20 失氧，被还原 还原剂氧化剂 (有还原性)(有氧化性) 还原反应:含氧化含物里的氧被夺去的反应。 l小结:氢气的化学性质主要有可燃性和还原性 l作业布置:课本58页第4、5题 莲 7 / 9 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 山课件 m 8 / 9 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 精品范文，尽在豆丁网. 9 / 9