关心下一代工作汇报材料

关心下一代工作汇报材料 青少年是祖国的未来和希望,做好新形势下关心下一代工作,是实践“三个代”重要思想,深入贯彻落实科学发展观的实际行动,是贯彻党的十七届六中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要体现。我校关心下一代工作在各级党委、政府及上级教育主管部门的领导下,以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以创建“五好”关工委为抓手,进一步发挥学校的教育优势,通过开展主题教育活动,千方百计为孩子们健康成长办实事,取得了一定的成效。现将我校关心下一代工作情况汇报如下: 一、健全组织领导,积极创造关心下一代工作的良好环境。 关心下一代工作是我校德育工作的重要组成部分。学校成立了石勇校长为组长,邢太发书记为副组长,各处室主任为成员的工作领导小组。成立了以李植、余兴武、邓乾兴、邢太发、郭西法等离退休老教师为骨干的“五老”宣传教育小组。把关心下一代工作摆上重要位置,纳入学校工作议事日程,坚持每学期在行政会议上专题研讨关心下一代工作,全面部署学校关心下一代工作。明确各处室的工作目标,把关心下一代工作落到实处。在全校教师中树立“人人都是关心下一代的工作者”观念,为做好关心下一代工作创造良好的育人环境。 二、紧扣德育主题,确立工作目标。 我校认真贯彻落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,确立了以爱国主义教育为主题,以学生健康和谐发展为目标。与此同时,结合初中学生学习生活特点,进一步明确了各年级分阶段德育工作目标。七年级:着重进行立志教育和行为、学习习惯的养成教育,为初中阶段学习打好基础;八年级:着重进行理想成长教育,重点培养学生责任意识和坚韧顽强的意志品质;九年级:着重进行理想信念教育,重点做好心理调节工作,帮助引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。明确了各年级分阶段德育工作目标,使我们克服了以往德育工作空洞说教、头痛医头、脚痛医脚的弊端,赋予了不同阶段德育工作实实在在的内容,我校德育工作取得了显著的成效。 三、深化系列教育活动,培养学生社会主义核心价值体系。 学校坚持把以爱国主义为核心的民族精神教育,以改革创新为核心的时代精神教育和荣辱观教育作为德育工作的首要内容,以集体主义为原则,诚实守信为重点,围绕各种节庆日、纪念日、活动月,通过“国旗下讲话”、致家长的一封信、歌咏比赛、知识竞赛、征文比赛、讲座、演习等多种形式,利用网络、宣传橱窗、黑板报、校广播台等多种平台,坚持开展爱国主义教育、荣辱观教育、诚信教育、法制教育、公民道德教育、交通安全教育、禁毒教育、扶贫济困献爱心 等系列教育活动,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。近几年来,我们邀请了武汉市环保大使柯志强先生来校宣传环保;邀请了鄂州市综合治理办公室法制教育宣传组张绍平主任来校作法制教育;邀请了中国高考演讲网首席讲师王欣老师来校作“知恩、感恩、报恩”演讲;邀请了镇工商所来校宣讲食品卫生安全……我们利用网络平台,每学期组织学生观看《遗憾的诉讼》、《成长之惑之“瘾”型人》等系列专题片;每年元旦以班为单位组织一次元旦晚会;两年一次的运动会我们已举办到第十三届。今年四月份我校开展了“心向党、讲品德、见行动”主题月活动。在活动中,我校利用班会课、国旗下的讲话和“五老“宣传教育组的专题讲座,加强了学生爱党、爱国、爱社会主义的教育和讲公德、守诚信、乐助人、爱集体的教育。同时我校政教处、团支部及时组织实施了学习雷锋活动,营造了“人人学雷锋,天天学雷锋,时时有雷锋”的良好校园氛围。在十八大召开前夕,我校主办了中华魂(理想点亮人生)征文演讲比赛。这些活动极大地丰富学生课余文化生活和课外实践,培养了学生的参与意识和责任意识。使理想信念和高尚的道德品质在学生们的实际行动中得到了充分的体现。 四、强化学生自主管理,实现学生的自我教育。 关心下一代工作与学生密切相关,学生是学校的主人,应当学会管理自己,管理学校。为强化学生责任意识和实践体验,学校政教处、团支部推出“班级全员自主管理”模式并通过竞聘上岗成立了浮屠镇中学学生会,设置了多个管理小组:宣传组、纪律组、卫生组、执法检查组,制定了《学生会章程》、《学生自主管理实施意见》。牢牢把握“服务同学,奉献校园”的宗旨,着重培养锻炼学生的办事创新能力,力求形成“自我管理,自我服务,自我教育,自我展示提高”的自主管理模式。每周学生会各个管理小组,承担校园管理服务双重职能,围绕“民主维权,校园执法,卫生清扫,扶贫济困”等主题,处理学生学习生活及工作中各类问题,充分体现“各人的事各人做,谁的事谁负责”的现代管理理念,弘扬“我为人人,人人为我”的社会公德。 班级全员自主管理模式的顺利实施,把班级真正还给了学生,大大调动了学生的积极性,促进良好班风、学风的形成。同时,由于每个学生都有“管人”与“被管”的机会,在管理中都尝到酸、甜、苦、辣,从而促进其自主合作意识的生成,强化了学生团队合作意识,促进了学生综合能力的发展。 五、提升心理健康教育质量,促进学生心理成长。 学校高度重视学生(特别是留守生)的心理健康教育:政教处内设立了女生部,配备专职女生辅导员一名,每期进行一次心理生理健康教育。学校开设了心理健康教育课,要求班主任同时是心理咨询师,每周上好一堂健康教育课。每班要制定培优辅差,班主任及科任教师要根据计划有针对性的与学生开展谈心 活动,专门针对个别学生出现的问题开展个案心理咨询,排除学生心理困扰,疏通心理障碍。每年中考前夕,邀请有经验的班主任、老教师对九年级学生进行“考前心理辅导”,帮助学生减压,让他们轻轻松松上考场。心理健康教育培养了学生心理健康意识,提高了学生自我调控能力,解决了部分学生心理问题,促进学生身心健康成长。 六、落实安全工作目标责任制,狠抓综合治理工作。 学校与各部门、班主任、实验员和门卫签定安全工作目标责任书,明确了工作责任,使安全工作真正落到实处。加大预防特大灾害的检查教育力度,组织学生进行防震、防火演练,班主任对学生进行夜间检查,及时消除安全隐患,为学生创造良好的学习环境。针对青少年容易出现的交通、课外活动、体育运动、实验室安全、溺水、火灾、食物中毒、意外伤害等内容,每期开展一次以《十严禁》为主要内容的“安全活动月”,提高学生的防范能力。严格执行领导值日带班制度、门卫登记制度、学生请假制度,有效确保了师生和学校财产的安全。结合“五五”普法,认真做好法律“进校园、进课堂”教育活动,加强青少年学生的法制教育。 七、注重人文环境建设,营造良好育人氛围。 学校始终把绿化、美化校园作为环境育人的一项重要工作来抓,经过几年努力,已形成园林化学校格局。美丽的校园多次获得上级领导的赞誉。校园教学区、办公区、运动区、生活区布局合理,各类设施、设备正在逐步完善。在美化环境的同时,注重人文环境建设,在走廊、办公室、上下楼道、宣传橱窗等处设置文明用语、名人名言,让每一堵墙多会说话。优美的校园环境是学生学习、休息和娱乐、锻炼的理想场所,也对学生成长起着潜移默化的熏陶作用,营造出浓厚的育人氛围。 近几年来,我校认真做好“关心下一代”工作,取得了一定的成效,但也存在不足,比如“五老”队伍还不够壮大。在今后的工作中,我们将找差距、添措施,进一步充实“五老”队伍,加大关心下一代工作力度,为浮屠镇青少年的健康成长创造出更好的条件!做出更大的努力!