第一次作文

初中作文练习本 八年级上册 第 一 次 作 文 发布新闻、明确结构----尝试新闻写作 【练习目标】 说到新闻，同学们可能并不陌生。每天看电视里的新闻联播早已成了人们生活中必备的内容。 广义的新闻，包括消息、通讯、特写、调查报告以至于新闻图片、新闻评论等。本章所说的新闻是狭义的，即消息。所谓消息，就是对新近发生的有社会价值的事实的报道。特点是报道及时、内容真实、语言简明。 新闻要注意结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。 发布 标题的拟定很关键，也是最不容易掌握的。标题不仅要报告新闻事实，而且对事实的表述要呈现出一种动态，即告诉读者事情的发生与发展。如《跳水名将郭晶晶为我赢得第三枚金牌》，“为我赢得……”就是表示一个事件的行进过程，呈现的是一种动态。还可以加引标题“奥运会中国健儿又传佳音”。 新闻标题不仅要标出时态，而且要注意标题表现时态的特点。 过去时态，如“ 深澳各界庆回归联欢晚会昨举行”;现在时态，如“,,,国道施工段今起单向通行”;未来时态，如“武汉将建成“卫星城”。 导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，一般在标题基础上有所扩充。 主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。 背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。 本次尝试新闻写作的目标要求: 1、明确新闻结构的五部分，掌握基本写法。 2、着重掌握标题、导语、主题的写法。 1 初中作文练习本 八年级上册 3、敏锐捕捉、迅速及时地报道周边真实的事实。 4、学习新闻的语言表述，准确、简明。 【名家引路】 共襄盛举 共享荣光 ——北京奥运牵动两岸交流新热潮 ,新华社记者刘畅 张勇 陈键兴 , 北京奥运～海峡两岸中华儿女同赴一次美丽的相约～同书民族复兴的新篇章～共襄盛举～共享荣光。 中华台北奥运代表团3日抵达北京～将参加15大项的比赛。此前数日～参加开幕式前文艺演出的台湾少数民族艺术团正在北京进行紧张排练～近百名台湾志愿者分赴北京及其他奥运协办城市开展服务工作,此后数日～岛内政要将络绎前来出席开幕式～大批台湾观众、游客也将接踵而至。 今年45岁的台商徐幸暄已经在北京工作、生活了8年。在他看来～这8年间最值得骄傲的事情～并非其名下的高科技企业越做越强～而是人到中年的他～有幸成为北京奥运会五棵松棒球场的赛会志愿者。 棒球在台湾是最有人缘的体育项目。奥运期间～五棵松棒球场将是台湾观众最关注的比赛场地～来自宝岛的棒球队将在这里参赛。 五棵松棒球场的志愿者在奥运会期间共需要服务14天～每天工作时间超过8小时。身为企业负责人的徐幸暄为此不得不暂时将公司交由同事打理～但他十分乐于这种付出:‚举办奥运会是全体中国人的骄傲～我也是东道主～要尽一份义务。‛ 广大台湾同胞一直努力通过各种方式宣传奥运、支持奥运～为北京奥运增光添彩。今年,月～寄托了台湾同胞支持北京奥运美好心意的雕塑‚水袖‛正式安放在北京奥林匹克中心区～中国国民党荣誉主席连战和夫人出席了安放仪式,台北、台中、高雄三地今年1月同步举行‚迈向2008年北京奥运会总动员～万人健康大步走‛活动,‚相约奥运畅游北京～福娃踏上宝岛台湾‛图片展曾在岛内引起轰动,一位腿部有残疾的台湾摄影家～以艰难的步履走遍北京～将拍摄的‚新北京、新奥运‛照片印成扑克牌在台湾展出、发行…… 2 初中作文练习本 八年级上册 奥运火炬一路传递～悦耳好听的‚火炬歌‛一路传唱。在谈到自己创作《点燃激情～传递梦想》的意图时～台湾知名音乐人鲍比达说:‚它要够宽广～有深度～要表达出一种力量～还要很有中国味。‛ 投入奥运歌曲创作与录制的台湾艺人不胜枚举。周华健作曲并演唱的《我是明星》已当选为北京奥运会暨残奥会志愿者主题歌～周华健与刚满18岁的儿子双双入选奥运会志愿者。在此前多次奥运宣传演出和奥运歌曲的录制中～人们还看到了周杰伦、王力宏、林志玲等台湾知名艺人的身影。歌舞团组织者高金素梅在接受新华社记者采访时表示～能在北京奥运会的舞台上展现台湾少数民族的文化与传统～让她和团队全体成员都感到非常骄傲和荣幸。来自兰屿达悟部落的团员谢来娟说:‚很高兴能到北京参加奥运会的表演～我的家人也为我感到高兴。‛ 在北京奥运会开幕式前的文艺演出中～来自台湾的少数民族歌舞将精彩亮相。为了时长约3分40秒的表演～这支艺术团队已在岛内闭门训练了半年～并于日前移师北京参加合演。这将是台湾原住民文化首次通过奥运会舞台～呈现在全世界面前。,来源:新华网, 导引分析:这是新华社记者写在北京奥运会开幕式前的一则典范的新闻报道。这篇新闻结构完整，笔法灵活。标题以双行标题形式呈现，点出了新闻的意义背景，也概括了主要内容。第一段是新闻的导语部分，概括了新闻报道的事实，又点明了事件发生的背景，让人们对事件有了一个清晰整体的认识。二至四段是新闻的主体问部分，有点有面地介绍了奥运背景下两地交流中情况。在对艺术团的中结束全篇。 神七飞行获圆满成功 翟志刚艰辛三步刻入历史 ,人民网,今天17时40分～夕阳西照～彩霞满天。神舟七号飞船返回舱在红白相间的巨大降落伞托带下～安然降落在内蒙古阿木古朗草原～航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏平安健康返回。18时多～率先出舱的翟志刚迈出最踏实的一步～这一步饱含着对祖国的眷恋。 经历了三天的太空洗礼～双脚重新稳稳矗立在祖国的大地上～没有失重 3 初中作文练习本 八年级上册 的感觉～只有成功的喜悦。历史在这里定格:我国第三次载人航天飞行任务在美丽的草原上印下一个完美惊世的句号。 经过约30分钟的地球重力适应后～三名航天员状态恢复良好～依次自主出舱。面对返回舱前的搜救队员和记者～他们频频点头微笑、不断挥手致意。 三人并排坐到返回舱前的三把简易座椅上～翟志刚铿锵地说:‚昨天～我进行了中国航天员的首次出舱活动～使命光荣～充满挑战～结果圆满。我为祖国感到骄傲:‛ ‚向祖国和人民～敬礼:‛ 在刘伯明、景海鹏简短发言之后～翟志刚发出口令～三人以一个标准有力的军礼～献给祖国和人民～献给脚下这片七次承载神舟着陆的土地。 时光回溯～此前72个小时～42岁的翟志刚迈出了最执着的一步～这一迈凝结着百折不挠的勇气。 从酒泉的航天发射场脐带塔进入飞船～这位神七乘组指令长这一步～了中国航天员大队成立10年的发展历程～记录了他和13名战友刻苦训练近3900个日日夜夜的艰辛与汗水～记录了他神五、神六两次入选梯队、两次止步飞船的遗憾。 这一步是执著的胜利～是坚持的结果。翟志刚～胸怀大志～意志如钢。 时光回溯～此前26个小时～身着国产‚飞天‛舱外航天服的翟志刚迈出了最具挑战的一步～这一迈诠释了中华民族探索的新高度。 像43年前完成人类首次太空行走的前苏联航天员列昂诺夫一样～翟志刚的这一步并不轻松。在距地343公里的太空轨道上～沉重的舱门、虚报的火警～都不能阻止五星红旗在太空中高高‚飘扬‛。 在刘伯明、景海鹏的直接协助下～在3000多个参研参试单位的协同下～在数十万人员的共同努力下～翟志刚圆满完成了空间出舱活动～取回固体润滑材料试验装臵。 我国从此成为世界上第三个独立掌握空间出舱技术的国家～迈出太空交 4 初中作文练习本 八年级上册 会对接、建立空间站的下一步～不再遥远。 导引分析:神七飞天标志着中国的航天技术又有了历史性的飞跃。这篇新闻及时地报道了神七飞天成功后激动人心的场面。新闻结构完整明晰，语言简洁明快，荡气回肠，不仅使人们在第一时间内详细了解了这一新闻事实，而且大大增强了中国人民的民族自信心和自豪感。因此，这则新闻是非常有价值的。虽然这个事实早已成为过去，但它永远值得珍藏。 一位作家这样揶揄记者:“我们作家是吃草拉奶，你们记者是吃草拉草。”新闻报道者，事实的报道也。记者吃进去的是事实的“草”，他“拉”出来的也必须是事实的“草”。如果他拉出来的不是事实的“草”，反倒坏了。当然，他吃进去的“草”和拉出来的“草”不尽相同。拉出来的虽然还是草，但已经经过一定加工了，比原来的草更“纯净”，更好“消化”。 抓新闻就是抓事实，写新闻就是写事实，新闻写作有赖于对事实的采访; 只有认识事实，才能反映事实，而对客观事实的认识，尽管可在贯穿整个采访写作过程，但是，认识事实的任务基本上在采访阶段完成。(摘自《新闻采访与写作》) 【题目推荐】 例1:学生最渴望快乐的假期生活～但经过了一个漫长的假期～我们又特别想回到温馨的校园～见到敬爱的老师和亲爱的同学((((((请写一则550字左右的新闻～报道你所在的学校开学第一天的情况。 写作导思:写这则新闻，同学们既是参与者，又是亲身体验者，可以获得第一手材料，这是新闻写作最直接最可靠的方法。这则新闻可以写开学第一天的流程安排，可以写师生的活动剪影((((((总之，要反映出这一天全体师生良好的精神面貌。 例2:一份耕耘一份收获～秋天是收获的季节。写一则550左右的新闻～报道你所在的家乡农民秋收的情形～表现劳动的艰辛和幸福生活的来之不易。 5 初中作文练习本 八年级上册 写作导思:实地观察是写新闻最迅速最快捷的方式。可以利用节假日或周末的时间去到你所在的家乡或城市郊区细心观察，记录田野秋收的情形;也可写农民伯伯秋收的心情和自己观察后的感受，力求详细准确，避免以偏概全。 例3:在2008年北京奥运会中～我国取得了金牌总数世界第一的好成绩～使国威大振。‚发展体育运动～增强人民体质‛已经成了中华民族的共同心愿。关注你所在的地方正在开展或即将开展的比较有影响的体育活动～写一则550字左右的新闻报道。 写作导思:俗话说“耳闻不如一见”，要写好这则新闻，最好是在老师或家长的带领下，到比赛现场观看，及时报道比赛激动人心的场面;也可采访这项活动的幕后组织者和策划者，还可以采访运功员，采访观众，写一则综合报道。 【习作点评】 例1习作 我校顺利开学 旁批: 二月八日这天～全市中小学统一开学～我校师生标题呈现出动态。 带着对快乐寒假生活的留恋～兴致勃勃地来到学校～但导语不够简洁，我们的校园里又恢复了往日的活泼、热闹和欢乐的气概括性不强。“二氛。 月八日这天”就不 我们领到了渴望已久的新书～看到了分别以久的符合新闻的时间老师和同学～我们在操场上开心地奔跑和玩耍～大家表述。 在一起兴奋地说着寒假里的新鲜事～全校师生的脸上主体部分思路不都洋溢着对新的一年的憧憬和向往。校长在开学典礼清晰，没抓到“顺上发表了热情洋溢的新年致辞, 对全校师生提出了利开学”这个中心新的希望～让我们铭记于心。开学典礼上我们进行了事实。到底要报道庄严的升旗仪式～看着鲜艳的五星红旗冉冉升起～我什么，作者似乎不 6 初中作文练习本 八年级上册 们感到新学期有了新的使命。班主任组织同学们进教清楚，或者根本还室～对我们进行了收心教育～我们每个人还拟定了新不明白自己是记学期的学习计划。据统计～开学这一天～我校学生的者的身份。 返校率100%。 好的开头是成功的一半～今天我校顺利开学了～结语没有点明顺同学们可高兴呢: 利开学的意义。 总评:这则新闻写得很不成功，读来毫无新闻的味道。主要原因是对新闻结构的五部分没有领悟透彻，尤其是主体部分没有按照时间顺序报道“顺利开学”这一新闻事实。新闻结构的五部分的内容和要求前面练习目标中已经作了详细的讲解，希望同学们仔细研读，仔细揣摩，因为这是学习新闻写作的前提条件。 例2习作 农民秋收忙 旁批: 农历八月十五～人们迎来了首个中秋小长假～标题符合要求。 阖家沉浸在节日的氛围里～品尝着中秋美食的时候～开头的导语概括在有着‚滇中粮仓‛美誉的宜良县汤池镇～农民们了整篇新闻的内早已着手准备即将到来的秋收秋种。 容。 中秋之夜的团圆饭刚刚吃完～可保村的李老汉 一家就忙活开了～女人们忙着收拾餐桌上的杯盘碗 盏～男人们则忙着整修农机具～给农用车加油～打 电话联系帮工～忙碌的秋收开始了。 早在春耕季节～村里的农科员、镇里的农科站、 县里下来的干部～三天两头都要来到村里～向农户 们提供各种服务。从引进试验的20多个水稻新品种 中筛选出适宜当地气候、土壤～而且产量高、品质中间主体部分介好的品种介绍给农户～并到田间地头指导、培训农绍李老汉家种地 7 初中作文练习本 八年级上册 户种植～做到早育秧、早移栽、早收获、早上市、情况的内容太抢占市场、提高效益。 多，写秋收情形 李老汉家种着10亩水稻～3亩蔬菜。虽年近六的文字太少。 旬～但李老汉身体硬朗～平时和老伴、二女儿照料 着家里的农活～每当农忙时节～已经出嫁的大女儿、 女婿和在外工作的儿子就会抽空回来帮一把手。李 老汉家种的10亩稻田～今年全部改种滇粳优15号 品种。这个品种产量虽然不高～但碾出来的米品质 好～上市早～城里人喜欢购买。 忙碌了整个秋天～放下手中活计的李老汉和玩结语部分简洁明累了的孙子们开始享用月饼、炒板栗、煮毛豆、煮了，表达了自己包谷。欢声笑语里～李老汉一家又将迎来一个收获的希望和心愿。 的季节。,来源于《云南日报》, 总评:这篇新闻习作内容完整，报道了家乡的秋收的情况。但主体部分还是存在一定的问题:这一部分不能只介绍李老汉家的情况，应该以点带面，不能顾此失彼。要使这篇文章更完善，主体部分要作修改，其他部分尚可。 例3习作 旁批: 中国大学生足球总决赛将首次在宜昌举办 标题清晰明朗。 由省教育厅和三峡大学共同承办的2007—2008导语部分简洁而中国大学生足球联赛总决赛～将于今年6月1日首次又清楚地介绍了在我市举办。 新闻的核心内容。 届时～将有430余名高水平的运动员、教练员、 裁判员与三峡大学师生和宜昌球迷亲密接触。中国大 学生足球联赛至今已举办了8届～联赛采取省市自治 区预选赛、南北区决赛及总决赛三个阶段进行。此次主体部分介绍球 8 初中作文练习本 八年级上册 总决赛将于6月1日至10日在三峡大学举行～共有赛的有关情况,32场比赛～来自全国16所大学的16支足球代表队简明扼要。 经过选拔进入了总决赛～其中湖北有三峡大学等三支 代表队。 届时～部分场地和比赛将实行免费开放。中央电 视台第五频道将对赛事进行专题播报～冠亚军争夺赛 将进行录播。 这次中国大学生足球联赛总决赛将成为宜昌人结语部分点明这们生活中一道亮丽的风景线～使广大球迷们大饱眼件事的影响和意福。让我们共同期待这激动人心的时刻! 义。 ,来源:三峡日报, 总评:这是一篇典范的新闻习作。报道了即将首次在宜昌举办的中国大学生足球总决赛的基本情况。新闻结构五部分在文章中完整地体现出来了。标题:中国大学生足球总决赛将首次在宜昌举办;导语:文章第一句话;主体:文章第二段;背景:文章三段;结语:文章最后一段。是同学们初学新闻写作值得学习和效仿的一篇优秀习作。 【实战平台】 (一)片段训练:祖国六十华诞即将来临，祖国经历了六十年的风风雨雨，以她崭新的姿态出现在世界人民面前。如果写一则新闻报道，反映当地人们喜迎国庆的情形，标题和导语如何写了,试试吧。,15×8,120, 9 初中作文练习本 八年级上册 (二)整篇训练:学习了第一单元的作文训练，我们会发现，其实写好新闻并不难，只要我们具备一双慧眼和一颗慧心，善于发现身边的新鲜事物。请从前面的推荐题目中任选一个写一篇新闻报道，相信你一定能当好一回出色的小记者～字数:550字左右。,15×38,570, 10 初中作文练习本 八年级上册 11 初中作文练习本 八年级上册 【互动平台】 教师评语: 给分: 互改评语、建议: 修改心得: 新闻的分类 (1)按照新闻事实发生的地域和范围来分，有国际新闻和国内新闻。 (2)按照新闻的性质来分，有政治新闻、经济新闻、科教新闻、军 事新闻、社会新闻、文艺新闻、体育新闻和会议新闻等。 (3)按照新闻的特点来分，有事件性新闻与非事件性新闻，单一性: 新闻与复杂性新闻，动态性新闻与静态性新闻，本体新闻与反应新闻。 (4)按照新闻的题材来分，有典型报道、综合报道、述评性报道、 批评性报道。 (5)按照新闻传播的手段来分，有口头新闻、文字新闻、广播新闻 和电视新闻。 12 初中作文练习本 八年级上册 第 二 次 作 文 众星拱月～丰满形象——从不同的侧面写一个人物 【练习目标】 人物形象既是鲜明的也是饱满的。他可能是坚强的但也会懦弱;他可能是勇敢的但也会脆弱;他可能是执着的却也会犹豫„„人物的形象从来都不是纯粹单一的，善良、坚韧、乐观、勇敢„„这样一两个词语永远都无法完整的概括出一个人物的形象。因此在塑造人物形象的过程中，需要选择多个事情，多侧面地刻画人物形象。这样，笔下的人物形象才会栩栩如生，跃然纸上。 那就让我们做到以下三点，让更多丰满生动的人物形象展现在我们的笔端。 1、 确定所写人物形象有哪些特点可写，然后一一选择典型事件，从不同角度 刻画人物。 2、 所写的几件事必须有代表性，能从不同侧面生动再现人物的形象。 3、事件叙述要详略分明，重点突出。这样所表现的人物形象才能具有立体感。 【名家引路】 做大哥的人,节选,——巴金 他在爱的环境里逐渐长成。我们回到成都以后～他过着一位被宠爱的少爷的生活。辛亥革命的前夕～三叔带着两个镖客回到成都。大哥便跟镖客学习武艺。父亲对他抱着很大的希望～想使他做一个‚文武全才‛的人。 每天早晨天还没有大亮～大哥便起来～穿一身短打～在大厅上或者天井里练习打拳使刀。他从两个镖客那里学到了他们的全套本领。我常常看见他在春天的黄昏舞动两把短刀。两道白光连接成了一根柔软的丝带～蛛网一般地掩盖住他的身子～像一颗大的白珠子在地上滚动。他那灵活的舞刀的姿态甚至博得了严厉的祖父的赞美～还不说那些胞姐、堂姐和表姐们。 13 初中作文练习本 八年级上册 他后来进了中学。在学校里他是一个成绩优良的学生～四年课程修满毕业的时候他又名列第一。他得到毕业文凭归来的那一天～姐姐们聚在他的房里～为他的光辉的前程庆祝。他们有一个欢乐的聚会。大哥当时对化学很感兴趣～希望毕业以后再到上海或者北京的有名的大学里去念书～将来还想到德国去留学。他的脑子里装满了美丽的幻想。 导引分析:此选段作者选择了两件事情分别从“文”“武”两个方面塑造了一个文武双全的大哥。第三段作者侧重于表现大哥会武，将大哥挥舞的两把短刀比喻成“白光”“一根柔软的丝带”，以此体现大哥武艺的高超。第四段作者则抓住大哥能文这一点，强调大哥“名列第一”的好成绩。如此，一个会武能文的大哥形象就跃然纸上呢～ 我的母亲,节选,——老舍 姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学～她才死去～我可是没有看见母亲反抗过。‚没受过婆婆的气～还不受大姑子的吗,命当如此:‛母亲在非解释一下不足以平服别人的时候～才这样说。是的～命当如此。母亲活到老～穷到老～辛苦到老～全是命当如此。当姑母死去的时候～母亲似乎把一世的委屈都哭了出来～一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子～声称有承继权～母亲便一声不响～教他搬走那些破桌子烂板凳～而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。 可是～母亲并不软弱。父亲死在庚子闹‚拳‛的那一年。皇上跑了～丈夫死了～鬼子来了～满城是血光火焰～可是母亲不怕～她要在刺刀下～饥荒中～保护着儿女。北平有多少变乱啊～有时候兵变了～街市整条的烧起～火团落在我们院中。有时候内战了～城门紧闭～铺店关门～昼夜响着枪炮。这惊恐～这紧张～再加上一家饮食的筹划～儿女安全的顾虑～岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的,可是～在这种时候～母亲的心横起来～她不慌不哭～要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落: 导引分析: 一个母亲的形象岂是三言两语就能道尽的,这段文字老舍选 14 初中作文练习本 八年级上册 择了两件事情来表现母亲肯吃亏，坚韧能干的形象。第一段，老舍通过写母亲对刻薄姑母的忍让来表现母亲形象的一个方面——肯吃亏。第二段老舍通过表现失去丈夫的母亲在战难中带领一群孩子艰难度日的事情再现了母亲形象的第二个方面——坚韧能干。其中，老舍又浓墨重彩的刻画了母亲形象的第二个方面，从而使母亲坚韧的形象更为鲜明。 多侧面的刻画人物形象，需要我们在生活中多观察。作家艾芜曾说:“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”观察生活，一是要看，二是要听。多听多看才能积累丰富的写作素材。 作家莫泊桑说过:“全世界没有两粒沙子，两只苍蝇，两只手或两个鼻子绝对相同的。因此， 作家在创造每个人物时都必须有其特点，决不可以雷同。”只有抓住了人物与众不同的地方，我们才能创作出栩栩如生的人物形象。 【题目推荐】 例1:父亲是一棵大树～绿荫如伞～为儿女们避风挡雨遮阳,父亲是一座无极的高山～让儿女们永远有注目的方向和仰望的目标,父亲是一片无垠的海洋～让子孙们永远有畅游的天堂和搏击的希望……请结合自己的经历写一篇不低于600字的文章介绍你的父亲。要求情感真挚、记叙生动。 写作导思: 父亲的形象千差万别，因此我们首先要抓住我们的父亲与众不同的几个方面。或少言寡语，或幽默诙谐，或沉稳内敛，或乐观风趣„„，确定了所写的内容后，就可以在我们的生活中选择相应的事情去展现人物的形象了～这其中必然有一点是父亲形象最为突出的，因此在详略安排上这一点就要占据最重的分量，如此一个父亲的形象才会是有血有肉，有棱有角。 例2:冬去春来～夏至秋又还。月复一月～年复一年～他们为我们流下了多少辛勤的汗水～耗费了多少宝贵的时间～留下多少充满深情的画面。他们就是老师～在你的记忆里有哪位老师给你留下了深刻的印象～令你至今难以忘怀。请用你深情的笔为我们再现他。题目自拟～字数600字以上。 15 初中作文练习本 八年级上册 写作导思: 这位老师一定有很多方面令你津津乐道。他知识渊博可也孩子气十足;他课上要求严格课下风趣幽默;他时而激情慷慨时而沉默不语;这就是我们的老师。我们可以选择与老师相处的几个画面分别表现人物形象的不同侧面。当然这位老师还有最令人称道的地方，也许是他的性格和善，也许是他的涉猎广泛的阅读面，也许是他独到的教育技巧，这一点我们一定要用更多的文字细致的刻画。文末用简洁的语言点出这位老师形象的特点，可以给读者留下意味深长的效果。 例3:在这个世界上人不可以没有父母～同样也不可以没有朋友。没有朋友的生活犹如一张失去色彩的颜料画。生命将变得没有乐趣,不复真正的风采。你一定有很多的朋友～请拿起你的笔为我们介绍你的一位好朋友。要求情感真挚、记叙生动～题目自拟～字数600字以上。 写作导思:这位好朋友有哪些方面给你留下了深刻的印象呢,这些深刻的印象就是他区别于其他朋友所独有的。我们可以从中选择两三个方面来刻画这位朋友，太多会使文章内容繁杂，人物形象不突出。可采用片段式，一个方面一个片段，便于生动刻画，语言也相对简洁晓畅。也可详写一个侧面，抓住一件事情写清楚，利于突出人物与众不同的一面。其他则采用略写的方式，补充说明人物形象的其他特点，如此不仅使人物形象更加丰富，也会使文章主次分明，重点突出。 【习作点评】 例1习作 我的父亲 旁批: 从小我就觉得与父亲离得好远～他总是忙着自父爱的缺失，为己的工作。当我孤单时～只有妈妈陪着我。小时候后文歌颂父爱埋竟然想着家里没有父亲也一样吧: 下了伏笔，起到 这种想法一直持续到那一年的夏天。‚爸爸～了先抑后扬的效爸爸。教我学自行车。‛我冲着刚下班的爸爸喊着。果。 16 初中作文练习本 八年级上册 ‚别烦爸爸～让爸爸睡午觉。‛妈妈对我说。爸爸看 着我失望的表情说:‚没事～来爸爸教你。‛好: 我作者只是选择了先上车～爸爸在后面扶着我。经过几个小时的努力～一件事情来表现我成功了～就在我的得意忘形时～意想不到的事发父亲形象的一个生了～车把歪了一下～整个人的重心偏了。啊:可侧面——父爱，我并没感到想象中的疼。睁开眼一看～原来爸爸在令父亲的形象过我摔倒之前冲到了我的身边。看着爸爸肩上的伤～于单薄。 我的眼睛湿润了。原来爸爸他是爱着我的。 父爱总是深沉的～他没有母爱的轰轰烈烈～也文末点题仅是突没有爱情的甜甜蜜蜜～但就是这平凡的爱～在危机出父爱，与本文时的防护罩: 主题相去甚远。 总评:父爱是深沉的，也是不易察觉的。在“我”学车掌握不了平衡快要摔倒的那一刻，是父亲及时出现。使“我”毫发未损，父亲却受了伤。作者选择的这件事情可以准确的表达出父亲对孩子的爱。但是文题是我的父亲，父亲还应该有更多的性格特点，这些作者没有介绍给我们，因此作者笔下的父亲形象显得有些单一和苍白。 例2习作 我心目中的好老师 旁批: 王老师是我们班的英语老师。还记得第一节英开篇点明自己的语课～一个陌生的男子走进教室～大大的肚子～像记叙对象——王一个大西瓜。他自我介绍道:“我的名字叫做王肇永～老师，入题直接，你们可以叫我王老师～从今天起～我就是你们的英简单明了。 语老师。”王老师上课时非常严厉～他的眼睛注视着王老师是严师，每一个学生～只要发觉有人不认真听课～他就会走他会没收学生手近那个学生～“没收”他手中的玩物～并且告诉他～中的玩物，会撕应该认真听讲～把握课堂的每一分钟～否则别人学掉与课堂无关的 17 初中作文练习本 八年级上册 会的知识～你就学不会了。不过～有时就没有这么书。这是王老师幸运了～王老师说他最喜欢听撕纸的声音。如果在形象的一个方课上看与课堂无关的书～他就会撕掉。 面。 别看王老师对我们这么严格～可我觉得他有时王老师是朋友，很慈祥～或许他是我们的“朋友”。 何以见得呢,作 老师的职责在于教书育人～教书应该是“授人以者没有选择相应渔”而非“授人以鱼”,育人应该是培养孩子的良好品的事例再现这一质。我们的老师正是这样一位以学生发展为己任的点，使王老师的好老师。 形象过于单一。 点评:作者希望为我们呈现出一位既严格又慈祥的王老师。在说明王老师严格这一特点上，作者抓住了一些细节，比如他的眼睛会“注视着每一个学生”，他会撕掉与课堂无关的书。但是在表现王老师慈祥的这一方面，作者却是一笔带过，没有再寻找一些故事情节来刻画，因此使全文略显不足。 例三:习作 我的好朋友 旁批: 提起我的好朋友～一种敬佩之情便油然而生。 她～就是李红。说起她的‚三大特征‛我应当向你 介绍介绍～不信～你看看吧: “高音喇叭”点 说起这第一个特点～那就是‚高音喇叭‛～只要明了好朋友的第你走进吵吵闹闹的教室～第一个听到的声音就是她。一个特征，比喻因此～‚宣传委员‛的桂冠就归她啦:上课发言时～恰当，形象生动。 不管你在教室哪一个角落～都可以听到她的声音。 第二个特征嘛～就是‚乐于助人‛。记得有一 次～学校组织到‚黄金海岸‛游玩～因为我们是坐 大巴去的～路上～宇杰就晕车了～吐了一地。我想:游玩的路上，李‚倒霉～我偏偏坐在他前面～臭死了:‛‚有谁能和红不怕脏，毫不 18 初中作文练习本 八年级上册 宇杰换一下座位,‛陈老师说。可大家我看看你～犹豫的坐到宇杰你看看我～谁也没有回答。突然～一声清脆的‚我‛:的身边。表现的同学们循声望去～啊:是李红～李红走到宇杰的座是李红乐于助人位上坐下～好像没闻到那一阵阵臭味似的～仍没事的一面。 儿似的坐着。‚傻李红～自己找苦吃:‛顿时～人群 里议论纷纷～而我却被她感动了。 ‚铁面无私委员来了:‛不错～李红素来就铁面 无私。就拿上次我借书来说吧:一个风和日丽的下 午～我到图书馆借书～啊:真巧～今天是李红值班～李红遵守原则，当我借书时～李红还不停说:‚小心点儿～不要弄坏督促朋友补好损了:‛‚行行行:烦死人了:‛我不耐烦地说。可是晚坏的书籍。刻画 了李红“铁面无上表弟来我家玩儿时～却不小心将书撕破了好几页。 ‚啊～糟了～九点了～来不及补了～对了～或许李私”的一面。 红明天会原谅我:‛我安慰自己。第二天～我便到图 书馆还书～李红见我来了～便笑着一边和我说话～ 一边检查起来。突然～她皱起眉头～‚为什么破了这 么多:‛‚嘘～小点儿声～我不小心将书撕破了～反 正又没有人看见～再说我们还是‘铁姐们儿’呢:‛ ‚什么～不行～你补好了才可以还～还是回去补吧:‛ ‚嗯:补就补～咱们走着瞧:‛我说完～嘴里还嘀咕 着:‚真不够朋友～破了几页就这样小题大做。‛ ‚诗 晓～‛李红追上来～‚公物是要爱护的～如果每人都 这样～那……‛‚好的～我补:‛我羞愧地低下头～ 但心里却佩服着她呢: 瞧:这就是我的朋友李红～你喜欢她吗, 点评:作者开篇指出好朋友李红有所谓的“三大特征”，然后一一举例说 19 初中作文练习本 八年级上册 明，为我们生动再现了一个嗓门大、乐于助人、铁面无私的好朋友形象。其实这所谓的“三大特征”，也就是作者选择的表现李红形象的三个角度，每一个角度刻画李红形象的一个侧面。其中作者又着重表现了李红铁面无私这一性格特点，使得李红的形象更具立体感。 【实战平台】 (一)片段训练:教室是我们学习的主要场所，请以“教室里的他”为题，通过一件事描写出这个人物的性格特点。(15×12,180) (二)整篇训练:经过一番学习，一定有某个人物已经栩栩如生的出现在你的脑海里了吧。请从题目推荐中任选一题，写一篇600字左右的文章。(15×42,630) 20 初中作文练习本 八年级上册 21 初中作文练习本 八年级上册 【互动平台】 教师评语: 给分: 22 初中作文练习本 八年级上册 互改评语、建议: 修改心得: 什么是主题 金代著名学者王若虚曾说过这样一句话:“文章以意为主，字语为之 役。主强而役弱，则无所不从。世人往往骄其所役，至跋扈难制，甚至反 役其主。”王若虚在这里所讲的“意”，就是我们所说的——主题。所谓 主题，就是贯串文章内容和题材的基本问题、基本观点，也就是作者经过 对生活的观察、体验、分析、研究，并通过对材料的提炼而得出的思想结 晶。戏剧理论家李笠翁在谈到戏剧创作时也谈说:“古人作文一篇，定有 一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。”因此可以说，主题就是 一篇文章的魂，是统领全文内容的核心。 23 初中作文练习本 八年级上册 第 三 次 作 文 浓淡相宜～详略得当----根据中心安排详略 【练习目标】 文章不是流水帐，要像一幅好画一样，讲究布局的主次分明，疏密相间，做到浓淡相宜，详略得当，文章才会眉目清楚，生动感人，更好地突出文章的中心思想。对材料的取舍和详略处理就是解决作文内容的问题。围绕中心”即在审题后构思确定你这篇文章要表达的主要意思，若能表达这个中心的材料取，若不能表达这个中心的则舍;若最能表达中心的就详说详写，其他材料则略说略写。古人的“泼墨如雨”和“惜墨如金”是非常形象的说法。 第一步:巧妙剪裁。就是把已有的材料根据中心的需要作适当布局结构，象缝纫师傅一样把材料拼裁出各种不同的款式。它是作者对作品所用材料的取舍详略、细节的选择和方法的运用。 ,、选材要严:所用的材料必须合乎社会生活;所用的材料必须具有代表性、典型性。 ,、细节要细:记叙文中，叙事性作品离不开细节的选用，前提是贵在精练、传神、真实。 第二步:详略要当。即组织安排材料。即对所选材料进行分析比较，根据中心，决定其主次详略。 1、根据文章中心的需要。能深刻、生动地突出中心的，就应该详写，其余的与中心无关便是次要材料，该略写。 2、根据文章体裁的需要。记叙文以记人记事为主，因此，记叙部分要详写，其中议论、说明或抒情都不能作为重点详写，只能略写。 在这方面，常出现的失误是:?没有确定好中心;?没有抓住集中表现中心的材料;?材料太多，不能忍痛割爱，舍去那些与中心关系不大的材料;?平分秋色，面面俱到。因此，我们在平时训练中要做到以下几点:?确定 24 初中作文练习本 八年级上册 好中心;?围绕中心选材，尽量去掉那些与中心关系不大的材料;?在需要详写的地方，要注意运用描写，要善于想像，要展开联想。 【名家引路】 养花----老舍 我爱花～所以也爱养花。我可还没成为养花专家～因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣～花开得大小好坏都不计较～只要开花～我就高兴。在我的小院中～到夏天～满是花草～小猫儿们只好上房去玩耍～地上没有它们的运动场。 花虽多～但无奇花异草。珍贵的花草不易养活～看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候～对养花来说～不算很好。冬天冷～春天多风～夏天不是干旱就是大雨倾盆,秋天最好～可是忽然会闹霜冻。在这种气候里～想把南方的好花养活～我还没有那么大的本事。因此～我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 不过～尽管花草自己会奋斗～我若臵之不理～任其自生自灭～它们多数还是会死了的。我得天天照管它们～象好朋友似的关切它们。一来二去～我摸着一些门道:有的喜阴～就别放在太阳地里～有的喜干～就别多浇水。这是个乐趣～摸住门道～花草养活了～而且三年五载老活着、开花～多么有意思呀:不是乱吹～这就是知识呀:多得些知识～一定不是坏事。 我不是有腿病吗～不但不利于行～也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾～感谢我不感谢,我可得感谢它们。在我工作的时候～我总是写了几十个字～就到院中去看看～浇浇这棵～搬搬那盆～然后回到屋中再写一点～然后再出去～如此循环～把脑力劳动与体力劳动结合到一起～有益身心～胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪～就得全家动员～抢救花草～十分紧张。几百盆花～都要很快地抢到屋里去～使人腰酸腿疼～热汗直流。第二天～天气好转～又得把花儿都搬出去～就又一次腰酸腿疼～热汗直流。可是～这多么有意思呀:不劳动～连棵花儿也养不活～这难道不是真理么, 25 初中作文练习本 八年级上册 送牛奶的同志～进门就夸“好香”:这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候～约几位朋友来看看～更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了～一棵分为数棵～就赠给朋友们一些,看着友人拿走自己的劳动果实～心里自然特别喜欢。 当然～也有伤心的时候～今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上,没到移入盆中的时候,～下了暴雨。邻家的墙倒了下来～菊秧被砸死者约三十多种～一百多棵:全家都几天没有笑容: 有喜有忧～有笑有泪～有花有实～有香有色～既须劳动～又长见识～这就是养花的乐趣( 导引分析:这篇散文的题目是“养花”，全篇也没有一处离开养花。但作者在详略的处理上却是别有匠心:作者略写养花的爱好，送牛奶人对花的赞赏，菊花秧受灾的伤心，次详写我对花的选择，详写了养花的技巧，养花给我的帮助。详写的部分主要在于表达“既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”这一中心。这些看似琐屑的东西，在作者的笔下显得趣味盎然。详略的精当处理让我们才能在字里行间听到了另一个声音:“生活是多么有趣呀～生活是多么美好呀～” 故乡的榕树,,黄河浪,节选, 我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪～溪水中彩色的鹅卵石～到溪畔洗衣和汲水的少女～在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子,我怀念榕树下洁白的石桥～桥头兀立的刻字的石碑～桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月～那古老的石桥镌刻着我深深地记忆～记忆里的故事有榕树的叶子一样多...... 站在桥头的两棵老榕树～一棵直立～枝叶茂盛,另一棵却长成奇异的S形～苍虬多筋的树干斜伸向溪中～我们都称它为"驼背"。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了～形成丈多长平放的凹槽～而它仍然顽强地活着～横过溪面～昂起头来～把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背分外有 26 初中作文练习本 八年级上册 感情～把它中空的那段凹槽当作一条"船"。几个伙伴爬上去～敲起小锣鼓～以竹竿当桨七上八落地划起来～明知这条"船"不会前进一步～还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里～它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上～绕过燃烧着火红杜鹃的山坡～穿过飘着芬芳的小白花的橘树林～到大江大海去～到很远很美丽的地方去...... 有时我们会问:这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢,听老人说～很久很久以前～有一条大蛇藏在这树洞中～日久成精～想要升天,却因伤害人畜～犯了天条～触怒了玉皇大帝。于是有天夜里～乌云紧压着树梢～狂风摇撼着树枝～一个强烈的闪电象利剑般劈开树干～头上响起惊天动地的炸雷:榕树着火烧起来了～烧空了一段树干～烧死了那头蛇精～接着～一阵飘泼大雨把火浇熄了......这故事是村里最老的老人说的～他象榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老～所以我们也相信他说的话。 导引分析:作者开头由住所左边的两棵榕树想起了“故乡熟悉的大榕树”，接着写作者对故乡榕树及与榕树有关的人和事的回忆。这部分是文章的主体。 略写故乡榕树周围的景色:小溪、鹅卵石、洗衣和汲水的少女„„这浓浓的闽东农村景色，既初步展示了作者的思乡之情，又为刻画榕树抹上了一层底色。末句，由上段渲染榕树周围景色，回到榕树本身，自然地引出了下文对榕树的具体详尽的描写。 而对两棵榕树，着重描写的是“驼背”榕树。不但刻画了榕树的顽强形象，而且通过写小伙伴们“划船”去表现出儿时的欢乐及与榕树的感情。又写有关“驼背”的传说，赋予榕树神秘的色彩。文章详略分明，很好地凸显了中心。 【题目推荐】 例1:以“中学生的一天”为话题～写一篇记叙文～做到有详有略。 写作导思:文题规定了取材的范围，记叙发生在中学生一天里的事。写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。当然，多数学生首先考虑的可能是自己 27 初中作文练习本 八年级上册 在学校里的生活。不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般记叙一天里的生活内容。如何写出新意，要好好构思。最好确定反应中学生丰富多彩的生活，积极乐观的生活态度的主题，然后根据主题选择合适的材料，安排详略。 例2:以‚课堂‛为话题～自拟题目写一篇文章～做到详略得当。除诗歌外文体不限～不少于600字。 写作导思:中学生绝大部分时间生活在学校内，生活在教室里，因此写与课堂有关的事简直可以信手拈来。开心的课堂、尴尬的课堂、难忘的课堂„„都在可写之列。但是往往就是因为有材料可写，所以大多数人在写作中都是泛泛而谈，没有重点。在写作前，搜索材料库，圈定准备写作的素材，确定详略，这样就可化广泛为具体，化大题为小题，从而确立一个较小的切入口，通过典型材料突出中心。有些同学写文章拖沓冗长，看不出重点，给人印象不深。究其原因，有的是因为中心思想模糊，无法确定详略;有的是因为对材料鉴别不准，详略颠倒了;有的是因为写作态度不够严肃，信马由缰，熟悉的、有兴趣的就多写，生疏的就少写或一笔带过，写完后又不认真检查修改。总之，围绕文章的中心组材，论大小、分主次，辨详略。详写的地方要做到浓墨重彩，生动具体;略写的地方可以淡笔勾勒，概括精练。只有做到浓淡相宜，详略得当，文章才能眉目清楚，中心突出。 例3:‚书‛是人类进步的阶梯。通过书～我们获得了知识、学会了文明、了解了历史、认识了世界～所以书是我们人类的好朋友。汉代刘向曾经说过:‚书犹药也。善读者可医愚。‛请以‚书‛为话题～写作文一篇～字数600字左右。 写作导思:以“书”为话题，可写的内容很宽泛。构思记叙文，可写自己读书的事;自己读书买书借书的事;可写自己与他人分享书中快乐的事;可写父母为自己读书，凑学费的事，也可写自己度过的“书”的故事和情节 28 初中作文练习本 八年级上册 等。构思说明文，可对自己读过的某本书进行说明;也可说明书的发展历史;还可说明一种现代的书。构思议论文，可谈读书的感想，也可谈对书的选择;还可谈及数的销售、书的原料等。总之，文章选材很广，只要与书有关，就符合作文要求。但要根据所确定的主题，选择好材料，且安排好材料的详写和略写。 【习作点评】 例1习作 中学生的一天 旁批: ‚叮铃～叮铃、、、、、、‛ “闹钟声”开 ‚小懒虫～快起来～没有出息的东西～第一天就这样～启了中学生的还想考大学:‛ 一天。 闹钟发出的刺耳的金属敲击声～夹杂着妈妈絮絮叨 叨的话语～打断了我那均匀、酣畅的鼾声。张开沉重的抓住几个细节 眼睑～望望墙上昨天父亲为我制订的、也许墨迹未干的次详写“我”‚晨读计划‛～在连打几个哈欠之后～我赶紧穿衣下地～清晨上学的情飞快地抄起英语书～窜出房门～趁妈妈不注意～顺手‚拐‛境，中学生活走了门旁的篮球。 的“忙”“累” ‚李娜娜～76分～张秋梅～89分……‛数学老师抑“充实”、“压扬顿挫的声音在静寂的教室里回荡着～撞击着一颗颗颤力大”已经初抖的心。我慢慢抬起头～望了望王锋——我班上数学成显。 绩最好的数学科代表～哟～他这是怎么了:腿轻轻地抖 动着～两只手不自觉地用力捏着钢笔～眼睛紧盯着老师着重详写一个的嘴巴～嘴唇颤动着～而且～每当老师念到名字的读音点:科代表听与‚王锋‛差不多的同学时～他脸上的肌肉就重重地抽成绩时的紧动一下。再看看他的坐姿～简直像一支绷紧的弹簧。忽张，人物神态、然～数学老师提高声调～宣布道:‚王锋同学～91分～最心理刻画细腻 29 初中作文练习本 八年级上册 高分:‛只见王锋猛地一晃～身子顿时萎缩下去～像大病逼真。 未愈的人～无力地靠在椅背上。我心中不禁一惊～做一 名好学生真难啊。 午后的阳光～火一样炽热～烧烤着夏日的大地。蒸次详写一个笼般的教室～刚才还吵吵嚷嚷～现在趋于安静～因为历面:边听历史史老师又利用体育活动课来‚加班加点‛。讲台上～她不课，边“学理”厌其烦地讲着～喊着～试图感化那些矢志‚学理‛的学再现紧张的学生。我同情地看了看历史老师那颇有些气急败坏的样子～习状况。 悄悄打开了手中的《化学指南》…… 精炼的语言 自习课～有的同学孜孜不倦～有人甚至‚挥汗如雨‛～略写自习课 然而～对于我们这些酷爱‚自由‛的人来说～后面有人 结尾用环境在唠嗑～只有当‚班主任来了‛这句激动人心的话语响 起的时候～这些‚自由爱好者‛才正襟危坐～装模作样做背景，烘托地学起来。 出学生苦读 夜幕降临～千家万户灯火通明。在灯光下～你会找的身影，引人到一个苦读的身影。其中～有我～有你～有他…… 深思。 总评:本文按时间顺序写了“中学生的一天”。以中学生活的紧张、忙碌、充实而压力大为中心，精心选取典型材料，详略得当地叙述，真实地反映了应试教育背景下中学生的某些扭曲的心理。本文语言生动，擅长通过人物的动作、神态的刻画来表现人物在特定环境中的特定心理，达到突出中心的目的。 例2习作 这堂课真有趣 旁批: ‚栩栩如生。‛ 由成语接龙 ‚生～生气勃勃。‛ 直接进入课 ‚勃～勃……‛陈曦说不出来了～脸涨得通红～不时堂，开门见 30 初中作文练习本 八年级上册 用手挠着头。 山。 ‚陈曦唱歌～陈曦唱歌……‛同学们大声喊着。陈略写成语接曦慢吞吞地走上讲台～低着头～断断续续地唱了首《卖龙，但反映了报歌》。最后一个字还没唱完～他已经飞快地跑下了讲课堂的生动台。 有趣。 葛老师笑盈盈地说:‚好了～‘成语接龙’到此为 止～下面我们来玩‘连词成句’～好吗,‛ ‚好:‛同学们都摩拳擦掌～跃跃欲试。 ‚游戏规则是每个小组的同学一人写一个字～组成详写连词成一句句子～看哪个小组写的句子最通顺～不过写句子时～句的游戏，体小组成员不得商量～否则将取消参赛权。‛ 现了课堂的 我听后暗自庆幸～我是最后一个～等我写时句子已生动有趣。 经成形了～岂不是很简单吗, 游戏开始了～教室里的气氛顿时热闹起来。轮到我 时～我‚唰唰‛两笔就写完了。待每个小组都写好后～ 葛老师拿着红粉笔一句句批阅。当他走到我们一组前～ 我的心跳加速:‚‘今天我是大好人。’‛有的同学捂 着嘴偷偷笑着。葛老师有些尴尬地说:‚勉强算对吧。‛ 看着那鲜红的钩～我心里的‚石头‛终于落了下来。 我的心情刚刚平静～又起了轩然大波。‚‘今天我 是大好人’～难道明天我就是大坏蛋了吗,‛一个同学 质疑道。同学们听了～笑得前俯后仰。 结尾总结全 ‚节目‛一个紧跟着一个～笑声一浪高过一浪。笑文。篇末点声冲出教室～充满整个校园。这就是我至今难忘的一堂题，言简意生动而有趣的词语训练课。 赅。 31 初中作文练习本 八年级上册 总评: 本文的作者抓住题目中的“有趣”二字，在这两个字上下功夫。略写“成语接龙”，详写“连词成句”，因为这件事是与我有关的事，是印象比较深刻的一件事。不仅如此，因为与“我”密切相关，所以，“趣”也就给人一种真实感、可信感。 例3习作 书气飘香 旁批: 轻轻翻开书页～慢慢抚平心灵～字里行间的点点滴诗意的开头滴便化为清幽的书气～在空气中淡淡地荡漾开来～荡漾在文章一开开来…… 篇就充分展 马儿驮走了我的歌声～震响了驼铃摇曳在夕阳中沙示作者的写漠的边缘。瑟风中沙粒迷蒙了我的眼睛～我的寂寞、我作才华和文的孤独在心中升腾而起。我不敢回头～怕忆起痛苦往昔,化底蕴，自然我不敢遥望～怕望见茫茫未来。我只是谦卑的低着头～的引出了下彷徨在梦想和现实的边缘。于是我打开书～看见上面一文。 个个动人的字符～心不觉一阵悸动～紫色浮动的书页在详写孤独寂我的心中散开～我仿佛深山中的智僧悟透佛里的玄机～寞时书香给仿佛看到了江南的风吹皱了一池清水。我的眼眸变的明自己带来的亮～我的笑容开始绽放。在这书气飘香之中～我已不在悸动。 悲伤。 当形容枯槁～两鬓染霜,当年华似水～独自飘零, 当咏着‚问君能有几多愁,恰似一江春水向东流‛,当引用古诗句略泪眼迷离地读着顽强与命运抗争的保尔时～清幽的书气写了自己泪眼中浸透着生命的泉流～我不禁感叹～为什么有如此多的迷离时书香带凭栏长叹,为什么有如此多的时光流逝,我吮吸着书给自己的感香～那飘动的香气让我明白～一切只缘于过去的羁绊～叹。 32 初中作文练习本 八年级上册 一切只缘于凭吊的栏杆。 黄昏的时候～拥被而坐～暖色的窗帘～橘色的灯光～ 那抖动着的书页将黄晕的书气撒于一室～这书气似乎已较详细的记被窗外浓浓的夕阳的余辉所融～隐在世界的每一个角落～叙了自己拥我的心中也似乎注满了一汪清莲之水～轻盈的～如半塘被而坐时书里绽放的一朵睡莲。勇敢坚强的简〃爱～可怜悲惨的茶香给自己带花女～深深思念着沙漠与荷西的三毛……不同的人～不来的坚强。 同的时代～不同的感受全聚于我的居室中～聚于这书香 中。我开始用另一种眼光～另一种心情看待世界～我懂 得了什么叫坚强。 飘香的书气浮动着～我挥手拨开这书气～又弥合了 这书气,我浸没在这书气中～又走出这书气。它有着山 中樵夫肩头担上飘出的淳朴～它有着山中少女清淡的妩 媚。闭上眼睛～这书气丝丝缕缕飘入我的身体～我已能 听到英国教堂的钟声响起～已能看到荷兰乡村的风车转 动～已能感受到推开镂花的半截木门走进金属地板酒吧 的惬意。在书中不用出门却已拥有了整个世界。 结尾照应开 我恣意地呼吸着这飘香的书气～心也随之荡漾～荡头，突出主漾…… 题。 总评:本文结构严谨，作者以“书气飘香”这一富有诗意的题目为线索，并使之贯穿文章的始终。书籍对自己的影响颇多，但作者选取了众多材料中的三个方面，叙写中也不是平均使用笔墨，很注重详略处理，有详有略，而且首尾照应，使“书对我的帮助和影响”这个主题鲜明突出。 【实战平台】 (一)片段训练:大家一定参加过各种各样的班级活动，例如:郊游、野炊、联欢会、参观展览等。这些活动，让人感到生活的丰富多彩，并产生许许多 33 初中作文练习本 八年级上册 多美好的感受，请你选取其中的一个场面进行描写，注意详略得当。,15×12,180, (二)整篇训练:详略安排，要根据中心确定。一篇文章哪些应该详写，哪些应该略写，这是从文章构思开始一直到文章的写作完成的整个写作过程中都要关注，并要切实加以解决的问题。请从题目推荐中任选一题，写一篇600字左右的文章。(15×42,630) 34 初中作文练习本 八年级上册 35 初中作文练习本 八年级上册 【互动平台】 教师评语: 给分: 互改评语、建议: 36 初中作文练习本 八年级上册 修改心得: 学会写提纲 提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。写提纲的有几个要点: 第一:作文提纲的要点和中心。 第二:作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。 第三:作文提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。 37 初中作文练习本 八年级上册 第 四 次 作 文 摹物画形～抓住特点——让事物再现本色与众不同 【练习目标】 “中国石拱桥” 形式优美、结构坚固; “苏州园林” 讲究绘画美、是园林的标本;“故宫博物院”宏大壮丽、层次井然。这些在读者心中都留下了深刻的印象。为何印象如此深刻呢,原因在于这些文章都针对说明对象，抓住特点，摹物画形，让其再现与众不同的本色。 所谓“摹物画形，抓住特点”就是针对某一种事物抓住其本质、个性的特点作客观说明，目的在于给予读者知识，达到以物明人，让人读过之后对所说明的事物明白清楚。 现在，让我们也来学习这种方法，尝试“摹物画形，抓住特点”来写说明文。 1、选定说明对象，熟悉说明对象。一方面亲身实践、细致观察，另一方面善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考，以求努力去熟悉所要说明的事物。 2、比较分析，把握说明对象特点。一方面将说明对象自身的不同方面加以比较，另一方面将说明对象与其它同类事物进行比较，通过比较选择最能代表事物本质特征的说明角度和重点。 3、根据确定的说明对象的说明角度和重点，加以摹物画形，将所说明的对象说得明白清楚，授人以知。在进行说明时，要注意采用恰当的说明方法，合理的说明顺序，做到说明语言确切、简洁、通俗。 【名家引路】 凡尔赛宫,节选, 驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南18千米的凡尔赛镇～它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。 38 初中作文练习本 八年级上册 凡尔赛宫宏伟、壮观～它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。五百多间大殿小厅处处金碧辉煌～豪华非凡。内部装饰～以雕刻、巨幅油画及挂毯为主～配有17至18世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品～其中有远涉重洋的中国古代瓷器。由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长72米～宽10米～高13米～联结两个大厅。长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门～另一面镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子～这些镜子由400多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画～挥洒淋漓～气势横溢～展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内～碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上～满目苍翠～仿佛臵身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。 导引分析:节选文段抓住了凡尔赛宫“宏伟、壮观，内部陈设和装潢富于艺术魅力”的特点加以介绍。文段通过列数据、摹状貌的说明方法先总写其特点，然后概述性介绍了装饰、家具及陈设品等，最后着重介绍的是“镜廊”。文段中“漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中”将“镜廊”如诗如画的美景描摹出来，展现在读者面前。 十笏园,节选, 十笏园坐落在潍坊市胡家牌坊北面～原是清末一个姓丁的大地主家的私人花园～始建于清朝末年～至今已有近百年的历史了。 十笏～是主人以十块笏块来形容这园林之小～而十笏园正是因小著称。整座小园幽雅别致～布局得当～结构紧凑～却不觉拥挤～身临其境～如在画中～令人心旷神怡～乐而忘归。这座因小而闻名的园林建筑～山水、楼榭各具特色。园中的砚香楼与十笏草堂南北相对～登楼俯瞰～园中景物尽收眼底。 院提正中有一荷塘。盛夏季节荷花绽开～争奇斗艳～亭亭玉立～荷叶田田～蒲草青青,一头铁牛卧在水中～从鼻中喷出两股水柱～点点滴滴～洒在荷叶上～更是入画一景。池的东侧～怪石成山～山上有亭。那段山虽不高大～ 39 初中作文练习本 八年级上册 但却突兀嶙峋～造型奇特～石块或立或卧～姿态各异。沿石爬上亭台～犹如进入仙境～其乐无穷。菏池中间～一条不长的回廊横于水上～坐在廊中～既可观看池中美景～又能欣赏廊内古朴的雕版古画。紧挨着回廊～是一座小桥通向回照亭。这是一座小亭子～古朴典雅～美观大方。摄影爱好者可以在这里拍出称心如意的照片。 当人们观赏这古朴美观的建筑时～无不赞叹设计者独出心裁的构思和劳动者巧夺天工的技艺。当年任过潍县知县的郑板桥曾赞道:‚南有苏杭～北有潍县。‛这十笏园正是小苏杭——潍坊的缩影。十笏园～潍坊园林中的一颗明珠。由于政府对园林的重视～这座年久失修的园林如今又焕然一新～并以它独特的风格吸引着络绎不绝的四方游客。 导引分析:这是一篇介绍园林名胜和建筑风格的说明文。在文章中，作者多运用生动活泼的语言对园林加以摹物画形，介绍了“争奇斗艳”的荷花、“入画”的喷泉、“突兀嶙峋”的假山、“不长”的回廊和“古朴典雅”的回照亭。优美的语言，生动的说明，将这些事物“如在画中”的特点形象鲜明的再现在读者眼前。 叶圣陶先生在《文章礼花》中说:“说明文不一定就是板起面孔说话，说明文未尝不可以带一点风趣。” 【题目推荐】 例1:动物是我们最亲近的朋友之一～动物也通人性。不同的动物有不同的生活习性与特点。请选择一个你喜欢并熟悉的动物～自拟题目～写一篇600字左右的说明文～要求写出动物的特点: 写作导思:这是一篇介绍动物特征的说明文。在写作时，首先要确定好写作对象，即写什么动物。接着，要弄清楚这种动物的特征。既可以进行观察，也可以查阅资料，还可以向熟悉这种动物的人请教，要达到胸中有这种动物，对这种动物颇为熟悉。然后，通过比较选择，确定这种动物与众不同 40 初中作文练习本 八年级上册 的独特特点。抓住动物特征之后，要注意摹物画形，将动物特点栩栩如生的再现出来。 例2:每个人都有自己的家乡～谁人不爱自己的家乡～尤其是家乡的特产往往引以为骄傲与自豪。请选择一种你家乡的特产～以《家乡的_____》为题～写一篇700字左右关于家乡特产的说明文。 写作导思:写这篇文章首先要弄清楚家乡有哪些特产，并选择最能反映家乡特色的一种;接着，对所选择的一种特产进行细致观察并通过一定的途径了解相关的信息;然后，对这种特产的特色进行筛选，选择特色最为鲜明的方面，以突出特产的“特”字。在行文时，要注意说明与抒情、议论等表达方式的综合运用，以表达对家乡的喜爱之情。 例3:有一位数学老师在谈起王维《使之塞上》时～曾将‚大漠孤烟直～长河落日圆‛作为几何教学内容进行了非常大胆地构思～他认为这句诗中不仅包含了非常丰富的几何图形而且各种图形之间还形成了非常奇妙的几何关系。现在～请你大胆想像～用平实的语言～为这句诗中所隐含的几何图形及图形之间可能存在的几何关系写一个300字左右的文字说明。要求:1、条理清楚～语言简明。2、可以图文配合～相互印证 写作导思:这是一篇事物想像性说明文，其说明关键在于“诗中所隐含的几何图形及图形之间可能存在的几何关系”一句。首先要抓住诗中所隐含的“几何图形”及图形之间可能存在的“几何关系”等关键句;接着要展开想像，通过一系列的说明方法将“几何图形”和“几何关系”加以摹物画形，将几何图形——圆、点、线、面所构成的几何关系——相交、相切等再现出来，再现过程中要采用多种说明方法，力求使说明生动形象。 【习作点评】 例1习作 捕虫能手??青蛙 旁批: 青蛙～又叫田鸡。我国古代劳动人民很早就认识标题已概括突出到了青蛙与农业生产的密切关系。农民以青蛙鸣声的 41 初中作文练习本 八年级上册 早晚和大小来估计庄稼的丰歉情况。唐人章孝标有诗特点。 云:‚田家无正行～水旱卜青蛙。‛青蛙的家族很多～青蛙种类多。 有黑斑蛙、泽蛙,有大到半斤重的虎纹蛙,有小到蚕 豆一样的浮蛙,有鸣声如琴的弹琴蛙,还有背上布满 疙瘩的蟾蜍～俗称癞蛤蟆。各种青蛙都有出色的捕虫列数据说明青本领。据统计～一只青蛙每天大约吃70条害虫～一蛙捕虫的本领 年可吃1万多条害虫。青蛙为什么会有这么大的本领 呢, 首先～它的眼睛很特别:它对静止的物体‚视而“首先”，抓住不见‛～对运动的物体却能‚明察秋毫‛。科学家做了了眼睛特点着一个实验～把青蛙养在一只笼子里～拿一大堆死苍蝇重介绍。 来喂它～结果青蛙一只也不吃～不几天就活活地饿死 了。后来又把死苍蝇拴在细线上～在青蛙面前摇晃～ 青蛙跳起来就把它吞了～跟吃活苍蝇一样。青蛙能敏 捷地发现具有特定形状的目标～准确地确定目标的位 臵、运动方向和速度～并选择最佳的攻击时机。所以“其次”，抓住一旦害虫在它眼前晃过～就休想活命。其次～它的舌了舌头的与众头也与众不同:舌根长在嘴边～舌尖却倒向着喉咙。不同。 它的舌头很长～平时折叠在口腔里～一旦发现捕食的 对象～舌头能立即翻转过来～加上舌尖上分泌的黏液～“另外”，写出一下子便能把害虫逮住～卷进口中。另外～青蛙还长了后腿的特点。 着两条粗壮有力、擅长蹦跳的后腿～它一跳可以有几以上三点均是尺高、丈把远。这些得天独厚的特殊的器官与机能结为说明青蛙捕合在一起～使它成了当之无愧的捕虫能手。 虫本领大的原 青蛙的食谱很丰富。甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几因。 42 初中作文练习本 八年级上册 十种害虫～都是青蛙所爱吃的。有人做了统计～一只最后从青蛙食青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫～一个月约吃2000谱的丰富的角只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算～它一年度再次强调总可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千体特点:捕虫万万～帮助人类消灭的害虫是多么可观啊: 能手。 总评:这篇习作抓住了青蛙善于捕虫的个性特征，紧扣“能手”二字来写，科学地说明了青蛙的生活习性，给读者留下了深刻印象。习作采用并列顺序，对青蛙的眼睛、舌头和后腿分别予以述说，写得不枝不蔓。最大的亮点是:对青蛙的眼睛、舌头和后腿的特殊构造和与众不同的特点说明、机能诠释，科学地说明了青蛙具有捕虫本领的生理原因。最后从青蛙食谱的丰富的角度，用数字说明，使读者对青蛙是捕虫能手的结论确信无疑。 例2习作 家乡的毛豆腐,方灶荣, 旁批: 家乡的毛豆腐以它独特的风味～名扬四海～并在开篇总写。 中国的美食谱中占有一席之地。 毛豆腐～名俗貌丑～不识者还会以为这浑身长满 ‚白胡子‛的豆腐块是变质了。其实～这毛豆腐的美 味就来自这浑身的白毛。别看它样子不惹人喜爱～但写出毛豆腐的它经过油煎之后～旧貌变新颜。看看～黄橙橙的,闻色、香、味特点。闻～否喷喷的,尝尝～美滋滋的～真是色、香、味俱语言朴实。 佳。 毛豆腐营养丰富。它和普通豆腐一样～含有大量通过比较，写出的蛋白质。此外～还含有脂肪和淀粉。其味道比普通毛豆腐营养丰豆腐鲜美～美就美在它表面的白毛上。毛豆腐身上的富。 白毛叫做毛霉～是属可食菌类的一种～长了它可使蛋 白质软化～鲜味倍增～食用可口～不亚于香菇、木耳。 43 初中作文练习本 八年级上册 毛豆腐的制作比较方便。先准备箱笼～大小可视 生产量而定～它是由木板制成的长方体。在箱笼内侧“先”、“后”、左右钉上相应的板条～间距约二寸左右～便于架放竹“再”，按顺序片。后削竹片～长度同箱笼内侧一样长～再制豆腐坯～写出毛豆腐的把软硬适度的鲜豆腐切成块状～小心臵于架在箱箱内制作过程。 的竹片上～避免重叠～互留间隙～盖上笼盖～过五至 六天～这些豆腐块就成厂众人皆晓的毛豆腐啦。这是 什么道理呢,原来是空气里含有大量可供食用的菌并解释毛豆腐类孢子～这些孢子一遇温暖湿润的环境就着床滋生。制作的原理。 箱笼内可保温～豆腐坯含有适量的水份～箱内空气湿 润～是孢子长成毛霉理想的摇篮。鉴于箱笼保温能力 有限～所以豆腐师傅总是在温暖的天气里制作。 毛豆腐的食用方法有三:一是油煎。在烧热的平毛豆腐的食用底锅上浇上少许食油～铺上毛豆腐～稍过片刻～翻过方法。“一”、来再煎～即可食用。如果沾点辣酱～就锅趁热吃～当“二”、“三”，下酒菜～酒一下肚～心都醉了。从油煎豆腐挑子旁经条清缕晰。 过～那四溢的香气～令人馋涎欲滴～多少人跟着豆腐 担子走。二是烧汤。将毛豆腐稍煎后加水～加佐料～ 那些土霉溶于汤中～愈加鲜美可口。三是清蒸。将毛 豆腐臵于碗中～放上调料～稍蒸即可～味道毫无逊色。 家乡的毛豆腐～历史悠久～物美价廉～营养丰富～末尾总结。 风味独特～是徽菜佳肴之一 总评:说明事物要抓住其特征，讲究次序。本文作者准确地抓住了“毛豆腐”的色、香、味不同于“普通豆腐”这一独特之处，按照毛豆腐的味道、制作、食用加以说明。文章既抓住了“毛豆腐”的特点，在行文时又做到生动有趣。 44 初中作文练习本 八年级上册 例3习作 大 漠 图 旁批: 这幅‚大漠孤烟直～长河落日圆‛的大漠图为“诗中有画”，文长方形的横构图～背景是茫茫的黄沙～没有一丝风。 章从“大漠图为 图画的左上角是一枚橙红的圆日～是一个标准长方形的横构的圆形。圆日的下方是一条清澈的河流～河岸是曲图”总起。 折的曲线～而河岸两边却始终是平行的～一直延伸 到远方～离视线越来越远。 地平线是一条水平的灰黑色长线～与圆日相离～充满无尽的想与河岸在远处相交。就在地平线上～有几缕青烟升象，给人以遐思。 起～是垂直于地平线的～这几缕青烟是用直线画的～ 越往上越轻越细。 图画的上方是淡蓝的天空～右边几只形单影只 展开自己独特的的黑色大雁仿佛无力地飞着～大雁是一个倒立的想像，给诗歌补‚人‛字。排成一队稀疏的‚一‛字～头雁正向太白，使诗歌更加阳展翅而来～仿佛要飞到太阳里去～穿透它无尽的丰富多彩。 光辉～与圆日相交。 这就是唯美的大漠图～了无人烟～但依然充满总结，回归大漠了豪迈的张力与勃勃的生机。 图，充满想象。 总评:摹物画形是本篇文章的最大特点，文章从构图的角度去诠释诗句中的点与面，新颖而别致。作者首先从长方形的横构图总起，接着对背景及图上景物加以想像和描绘，但都紧扣住“几何图形”和“几何关系”加以再现，将诗的意境、画的元素构成一幅奇特的“大漠图”，令人浮想联翩。 【实战平台】 (一)片段训练:选择你熟悉的事物，抓住其某个特点，加以说明，要求特点突出，言简意明，(15×12,180) 45 初中作文练习本 八年级上册 (二)整篇训练:谁人不爱自己的家乡，尤其是家乡的特产往往引以为骄傲与自豪。请选择一种你家乡的特产，以《家乡的_____》为题，写一篇600字左右关于家乡特产的说明文。(15×42,630) 46 初中作文练习本 八年级上册 47 初中作文练习本 八年级上册 【互动平台】 教师评语: 给分: 互改评语、建议: 48 初中作文练习本 八年级上册 修改心得: 介绍几种表达方式 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。表达方式一般认为有五种:记叙、描写、抒情、议论、说明。记叙是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者。抒情就是抒发和表现作者的感情。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。五种表达方式，一定要为内 容表达服务。一定内容采用不同表达方式来写作，可产生不同的效果。 49 初中作文练习本 八年级上册 第 五 次 作 文 把握分寸,语言得体——明确身份,学会交流 【练习目标】 有这样的一个故事:有一个秀才去买柴。他对卖柴的人说:“荷薪者过来～”卖柴的人听不懂“荷薪者”(担柴的人)三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到了秀才面前。秀才问他:“其价如何,”卖柴的人听不懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价格。秀才接着说:“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”(你的木柴外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价格吧。)卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴走了。 可见，说话时，对说话的对象、语言的得体要有所掌握。怎样说话，说怎样的话，是大有学问的。 1、首先，必须明确自己说话所面对的对象，所谓“到什么山头唱什么歌”。如果是农夫村姑，则不妨方言俗语;如果是文人雅士，就要温文尔雅。反之，只会使对方不知所云。 2、要把握说话的分寸。话不可说满，要留余地，要考虑说话对象的可接受性。凡事过犹不及，如果不顾说话对象的心理承受能力，一味地和盘托出，往往是适得其反。 3、要注意说话的场合。严肃的场合就不能语言轻佻，出言不逊;轻松的场合也不要故作深沉，一本正经。只有适合场合和气氛，准确把握，才能赢得说话对象的认可。 4、最后，要把握好自己的身份。切不可妄自菲薄，自贬自损，或自视甚高，目空一切，否则会引起说话对象的反感。 【名家引路】 《傅雷家书》(节选)-——傅雷 50 初中作文练习本 八年级上册 1( 车一开动～大家都变成了泪人儿～呆呆地直立在月台上～等到冗长的列车全部出了站方始回身。 ……分析这两天来精神的波动～大半是因为:我从来没有爱你像现在这样爱得深切～而正在这爱的最深切的关头～偏偏来了离别: ……跟着你痛苦的童年一起过去的～是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚～任凭如何打击都摧毁不了你～因而减少了我的一部分罪过。可是结果是一回事～当年的事实又是一回事:尽管我埋葬了自己的过去～却始终埋葬不了自己的错误。孩子～孩子～孩子～我要怎么的拥抱你才能表示我的悔与热爱呢: 2(孩子～接十七日信～很高兴你又过了一关～人生的苦难～theme[主题]不过是这几个～其余只是variations[变奏曲]而已。爱情的苦汁早尝～壮年中年时代可以比较冷静。古语说得好～塞翁失马～未始非福。你比一般青年经历人事都早～所以成熟也早。这一回痛苦的经验～大概又使你灵智的长成进了一步。你对艺术的领会又可深入一步。我祝贺你有跟自己斗争的勇气。一个又一个筋斗栽过去～只要爬得起来～一定会逐渐攀上高峰～超脱在小我之上。辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐痛苦的人～不会有深厚博大的同情心。…… 3(孩子～我忙得很～只能和你谈几桩重要的事。 你素来有两个习惯:一是到别人家里～进了屋子～脱了大衣～却留着丝围巾,二是常常把手插在上衣口袋里～或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。……对客气的人～或是师长～或是老年人～说话时手要垂直～人要直立。你这种规距成了习惯～一辈子都有好处。 在饭桌上～两手不拿刀叉时～也要平放在桌面上～不能放在桌下～搁在自己的腿上或膝盖上。……出台或谢幕时～面部表情要温和～切勿像过去那样太严肃…… 导引分析:傅雷以父亲和朋友的身份，给儿子傅聪以谆谆教诲，言辞之间， 51 初中作文练习本 八年级上册 既有父亲的长者之智，又有朋友的平等亲切，与中国传统的父亲的威严大相径庭。唯有如此，作为儿子的傅聪才能容易接受。 我有一个梦想,节选,——马丁?路德?金 今天～我高兴地同大家一起～参加这次将成为我国历史上为了争取自由而举行的最伟大的示威集会。 100年前～一位伟大的美国人——今天我们就站在他象征性的身影下——签署了《解放宣言》。这项重要法令的颁布～对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴～犹如带来希望之光的硕大灯塔～恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。 然而～100年后～黑人依然没有获得自由。100年后～黑人依然悲惨地蹒跚于种族隔离和种族歧视的枷锁之下。100年后～黑人依然生活在物质繁荣翰海的贫困孤岛上。100年后～黑人依然在美国社会中间向隅而泣～依然感到自 己在国土家园中流离漂泊。所以～我们今天来到这里～要把这骇人听闻的情况公诸于众。 从某种意义上说～我们来到国家的首都是为了兑现一张支票。我们共和国的缔造者在拟写宪法和独立宣言的辉煌篇章时～就签署了一张每一个美国人都能继承的期票。这张支票向所有人承诺——不论白人还是黑人——都享有不可让渡的生存权、自由权和追求幸福权。 然而～今天美国显然对她的有色公民拖欠着这张期票。美国没有承兑这笔神圣的债务～而是开始给黑人一张空头支票——一张盖着‚资金不足‛的印戳被退回的支票。但是～我们决不相信正义的银行会破产。我们决不相信这个国家巨大的机会宝库会资金不足。 因此～我们来兑现这张支票。这张支票将给我们以宝贵的自由和正义的保障。 我们来到这块圣地还为了提醒美国:现在正是万分紧急的时刻。现在不是从容不迫悠然行事或服用渐进主义镇静剂的时候。现在是实现民主诺言的时候。现在是走出幽暗荒凉的种族隔离深谷～踏上种族平等的阳关大道的时 52 初中作文练习本 八年级上册 候。现在是使我们国家走出种族不平等的流沙～踏上充满手足之情的磐石的时候。现在是使上帝所有孩子真正享有公正的时候。 忽视这一时刻的紧迫性～对于国家将会是致命的。自由平等的朗朗秋日不到来～黑人顺情合理哀怨的酷暑就不会过去。1963年不是一个结束～而是一个开端。 如果国家依然我行我素～那些希望黑人只需出出气就会心满意足的人将大失所望。在黑人得到公民权之前～美国既不会安宁～也不会平静。反抗的旋风将继续震撼我们国家的基石～直至光辉灿烂的正义之日来临。 但是～对于站在通向正义之宫艰险门槛上的人们～有一些话我必须要说。在我们争取合法地位的过程中～切不要错误行事导致犯罪。我们切不要吞饮仇恨辛酸的苦酒～来解除对于自由的饮渴。 我们应该永远得体地、纪律严明地进行斗争。我们不能容许我们富有创造性的抗议沦为暴力行动。我们应该不断升华到用灵魂力量对付肉体力量的崇高境界。 朋友们～今天我要对你们说～尽管眼下困难重重～但我依然怀有一个梦。这个梦深深植根于美国梦之中。 我梦想有一天～深谷弥合～高山夷平～歧路化坦途～曲径成通衢～上帝的光华再现～普天下生灵共谒。 这是我们的希望。这是我将带回南方去的信念。有了这个信念～我们就能从绝望之山开采出希望之石。有了这个信念～我们就能把这个国家的嘈杂刺耳的争吵声～变为充满手足之情的悦耳交响曲。有了这个信念～我们就能一同工作～一同祈祷～一同斗争～一同入狱～一同维护自由～因为我们知道～我们终有一天会获得自由。 导引分析:马丁?路德?金的这篇演讲是他的最富盛名之作。他站在黑人立场，历数美国种族歧视的种种罪恶，为生活在美国的黑人争取平等权利而呐喊。但是，他在演讲中，并没有鼓吹美国黑人以暴力的方式去反抗，而 53 初中作文练习本 八年级上册 是以一种平等的、对话的姿态去唤醒美国黑人的权利意识，充分体现出他的非暴力主义。 【题目推荐】 例1:作为子女～在父母的怀抱里长大～受父母的养育之恩～你肯定有许多想对父母说的话,随着年龄的增长～你有了许多自己的想法～想和父母交流……也许你一直感叹没有这样的机会～那么～今天就请你拿起手中的笔～给自己的父母写一封书信～写出你心中想对他们说的话。 虽然随着网络的出现，书信正在逐渐远离人们的生活，但是书写作导思: 信以其特有的亲切感还是受到人们的喜爱，特别是家书。写给父母的书信，首先要考虑准备在信中写些什么:是表达对他们养育之恩的感激，还是写出自己的思念;是想向父母请教一些做人的道理，还是想和父母交换某些观点„„具体写作时，要注意语言的分寸。不能因为写作对象是父母，是亲人，就无所顾忌;相反的，父母是长辈，做子女的就必须尊重他们，哪怕是在信中发牢骚、辩论辩解，都应有礼有节。 例2:孔子、屈原、汉武帝、曹操、李白、杜甫、苏东坡……这些中国历史上大名鼎鼎的人物～虽然已经离我们远去～但是又被我们常常记起。你有没有想象过～要是有一天我们和他们相遇了～会发生怎样有趣的故事呢,请以《梦遇 ,某一古代名人,》为题～发挥想像～写一篇600字左右的文章。 写作导思:这道题可以说是一箭三雕:不仅考查我们的想像能力，而且考查历史文化知识、语言表达能力等。构思时，所选择的梦遇对象应当是自己比较熟悉的历史人物，比如对他的生平、成就、性格等有所了解，否则，就会闹笑话。在想像的故事中，自己与古人会有哪些对话,自己该怎么说才不会引起误会,这些都是在写作时要仔细斟酌的。考虑到是自己回到古代，所以在语言上就应体现出一定的文言色彩，但也不能故作深奥，文理不通。 例3:‚讲文明～树新风～迎奥运‛～是去年最流行的一句公益广告。做文 54 初中作文练习本 八年级上册 明人既是时代的要求～又是个人发展的需要。学校准备举行一次演讲比赛～主题是‚讲文明～树新风‛～你作为班级代表参加演讲比赛～请写一篇600字左右的演讲稿。 写作导思:演讲是在公众场合发表观点、抒发情感的一种说话方式。演讲一般都有比较明确的目的性和针对性。演讲的语言以议论为主要表达方式，兼用抒情，要有较强的感染力，能打动听众。联系到本文的写作，要在文章中回答这样几个问题:讲文明的重要性，即为什么要讲文明;在现实生活中，还有哪样一些不文明的现象;如何讲文明，做文明人等。文章的写作思路可以定为提出问题(不文明的现象)——分析问题(讲文明的重要性)——解决问题(如何讲文明、做文明人)。由于这次演讲的对象是同学，又是很严肃的场合，所以在语言风格上，应庄重严谨。 【习作点评】 例1习作 给父母的一封信—— 心泪无痕 旁批: 亲爱的爸爸妈妈: 你们好: 酝酿已久的思绪～积蓄多时的情感～今天我面开宗明义，点明 对铺开的信纸将尽情地挥洒。尽管我的笔墨很糟糕～这封书信的写作 可邮差带走的是对亲人最真挚的情感～最朴实的感目的——感恩。 恩。 是的～没有阳光就没有日子的温暖,没有雨露以一组比喻和排就没有五谷丰登,没有水源就没有生命,没有父母比句形象地写出就没有自己。这些都是浅显的道理～没有人会不懂～父母的恩情，再但是～我们常常缺少一种感恩的思想和心理。 次提到“感恩”。 在每逢佳节倍思亲的这段日子里～我又回忆起 成长过程中的点点滴滴～尽管我是仨哥妹中最逊色 55 初中作文练习本 八年级上册 的～也是处于最劣势的～但我还是有信心～让自己 在今后的生活中更自信。 回忆自己的成长 记得我的童年是快乐的。六岁就上了幼儿园～经历。 穿着粉红的裙子～梳着好看的羊角辫～在那时应该 是为数不多的小朋友之一。接着上胜利小学。在妈 妈无微不至的照顾下～我对语文产生了极大的兴趣。幸福的童年是因曾记得那时的妈妈既要承受病痛～又要教育仨孩子～为有妈妈的艰辛同时还要当班主任～我能体会到妈妈是多么的不容付出。 易。现在我上了初中～又在爸爸的羽翼下到永康一 中的文艺班上学。此时的我也不懂得怎样努力学习～ 整天沉湎于钩花、剪纸等玩耍上～幸好～胡雅芝老言辞之间充满了师是永康一中的图书管理员～又是爸爸的好同事～懊悔，这是真情她为我喜欢文学创造了条件～幸运的我能拜读到《钢的流露。 铁是怎样炼成的》、高尔基三部曲等中外名著～使我 的人生有了点滴的文学积淀～不至于今天所想表达 的思想不知所措～这也是我在同学们中所感到唯一现在醒悟了，要欣慰的。现在的我还是缺乏自信～在同学中有着莫用拼搏回报父名的自卑～以至在考试中屡屡失利。你们一直对我母。 有着殷切的期望～可我没有把握机会～让你们失望 了～也让我为此付出惨重的代价。回首过去～感言 最深的是:人生不能重来～如果可以～我会拼搏～ 成为父母的骄傲: 引用古诗、成语 谁言寸草心～报得三春晖。滴水之恩～涌泉相表达自己对父母报。衔环结草～以报恩德。是的～这是我小时候学养育之恩的感的一些词句～可今后不管身处何地～我有着特别的激。 56 初中作文练习本 八年级上册 感悟:不指望自己有别人骄人的事业～也不指望自 己有别人的奢华与富贵～可我会珍惜、努力、踏实 地走好人生之路～并以各方面证明我朴素的心:我语言朴实无华， 非常地爱自己的爸爸、妈妈: 感情真挚深切， 祝 令人读来为之动 健康、快乐每一天: 容。 爱你们的女儿 2008年9月9日 总评:这封书信是女儿的肺腑之言。书信以回忆自己的成长经历为主要内容，再现了父母养育自己的点点滴滴和艰辛不易。语言没有丝毫的矫揉造作，全是发自内心的感激之情和感恩之心。特别是开头部分的议论和结尾部分的抒情，恰到好处。 例2习作 梦遇李白—— 碧文 旁批: 那是三年前的事了。 倒叙手法，交代 中秋的月亮高挂在天空～泻下一地如水月华。故事发生的特定 我独倚斜栏～仰望明月～遥想着故乡～思绪穿越时情境。 空。 …… 初遇李白，虽未 隐约间～耳边似乎传来了阵阵歌声。我好奇地明确其身份，但 走出门外～只见一个身穿长袍～手执纸扇的中年男所吟之诗已初见 子在对月当歌:‚床前明月光～疑是地上霜～举头望端倪。 明月～低头思故乡。‛ 歌罢～泪纵横。 不是记忆中的飘 我惊讶地走了过去～那人似乎也感觉到了我～逸，而是眼前的 急忙尴尬地擦了擦眼泪。他似乎看出了我心中的疑伤感。 惑～说:‚你好～在下李白。‛ 邂逅伟人，又惊 57 初中作文练习本 八年级上册 我瞪大了眼睛:‚你是李白,就那位唐朝大诗又喜。 人～人称‘诗仙’的李白?‛ 他苦笑了一下～说:‚可谁明白‘诗仙’的心 啊:‛ 他转过身～又仰望那明月。 ‚好一轮明月啊:不知故乡的明月是否还是那深情的诉说，道 样皎然,我远离故乡多年了～可是没有一刻不思念出了强烈的思乡 着她～她的一草一木都是那样牵动着我的心。‛ 他情。 动情地说道～声音有些哽咽。 真是“同是天涯 我无语～心中一种异样的情愫油然而生。我也沦落人，相逢何 是远离家乡的游子啊:我望着月亮～不禁轻轻吟道:必曾相识”。 ‚但愿人长久～千里共婵娟。‛ 李白当然没有听说过苏轼的词句～他长叹了一 口气:‚抽刀断水水更流～举杯消愁愁更愁。‛ 我被深深地感动了～同是游子～我却鲜有那种惺惺相惜，相互 深刻的思乡情怀。在月光下～我与诗人互谈时世～引为知己。 吟诗文～歌词曲～话故乡…… 此处是略写，笔 不知不觉间～夜已深。 墨疏密有致。 李白斜靠在栏杆上～洁白的长袍迎着风簌簌作 响。 他从腰中取出了一个酒壶～一饮而尽～幽幽地以诗相勉，别有 说:‚在下告辞了～记住～‘长风破浪会有时～直挂深意，且再次提 云帆济沧海’～生是故乡人～死是故乡魂。要为故乡到故乡，突出了 争气啊:‛言毕～消失在空中。 家园、故乡之思。 刹那间～我不禁潸然泪下。这位人人眼中的诗 仙～其貌不扬～却有着如此浓厚的思乡情怀～人在 58 初中作文练习本 八年级上册 天涯仍心系故乡。 在他消失的地方～我找到了一片嫩绿的三叶草～ 我小心翼翼地把它放在手心～似乎听到了李白的话:人已去，物犹存， ‚三叶草美得彻底～因为它代表了故乡。‛ 更添伤感。 我揉揉眼睛～发现自己依然斜倚楼栏～月亮依照应开头，意蕴 旧是那么的浑圆明亮。这仅仅是一个梦吗, 悠长。 总评:这篇想像之作别有情味，读来令人回味再三。首先，作者把故事的背景放在中秋之夜这样一个既有诗情画意又易引起思乡惆怅的特定情景之中，为全篇定下了一个伤感的情感基调。其次，故事中的人物对话，既符合情境又典雅纯洁，与人物身份相切合。特别是多处以诗入文，增添了文章的文化意蕴。 例3习作 文明关乎你我他 旁批: 各位朋友、各位评委～大家好: 有幸站在这里～我很高兴。首先～请恕我问一开头提问，引起问～今天我们为什么在这里讨论讲文明这个话题,听众的注意和思与我～或者我所代表的兄弟姐妹们～又有什么相干,考。 这个自小学生时期就明了的处事原则难道也值得我 们探究, 在回答这些问题之前～我想讲一个故事。新加 坡是一个通用英语的国家～一位前去参观访问的学讲述一个故 校校长发现～这个国家的公共场所的各种标语大多事，借校长之口是用英语书写的～但其中的一些涉及文明礼貌的标来论述国人不语～如‚不准随地吐痰‛、‚禁止吸烟‛、‚不准进入讲文明的危害。草坪‛等却用中文书写。为什么呢,他们的回答是:这个故事有很因为有这些不文明行为的大多数是中国的游客。这强的说服力。 59 初中作文练习本 八年级上册 位校长羞愤之余连呼:不文明行为实为国家之耻辱。 这里写“我”被 在座的朋友们有何感触我不得而知～但我～是深深刺痛的感被深深刺痛。在我们构建和谐社会、高举奥运大旗受，分寸把握准面向世界的时刻～有些人却用种种不文明的行为来确。 损毁我们国家的形象、玷污中华民族的尊严: 见小而知大～小小的言行举止～与你、与我、再次指出不讲文与所有在为生活而忙碌着的人们息息相关。这不仅明不仅是个人行仅是个人道德和社会公德的体现～更是体现着国家为，更关系到国的形象～民族的尊严～它是一种精神～是一种气质～家和民族。 是一种历经五千多年孕育沉淀的文化～其意义何其 深远: “我们”这个称呼 然而～是我们已经蜕变了吗, 将自己与听众连 何曾几时～我们对那些丑陋的行为渐渐的漠然、在同一战线。 麻木、甚至自身也屡屡出手。丢失了的道德～ 深入剖析导致这摒弃了崇高的素养～放弃了高贵的人格～可怕的～一现象的根源所只剩下卑微的躯体:这～不仅仅是悲哀…… 在。 无赖的人根本就不承认这是耻辱:无知的人根 “无赖”、“无知”、本就不知道这是耻辱:无耻的人更是说这是一种洒“无耻”三个词脱: 触目惊心，令人 如果我们没有了精神～我们就不配做中国人。警醒。 我们丢弃了谦让～丢弃了羞耻～丢弃了代表着‚礼 仪之邦‛的骄傲,我们丢了祖宗的脸! 我们是无赖的人吗,我们是无知的人吗,我们 “不”的响亮回是无耻的人吗,不:正是我们血脉中流淌着中华民答拉近与听众的族的骄傲～正是我们被这些丑陋行为唤醒的良知～距离。 60 初中作文练习本 八年级上册 正是我们心中作为华夏子孙的尊严让我们相聚一 起～让我们振臂呐喊: 那么～亲爱的朋友们～让我们挺起骄傲的胸膛～ 正面呼告，要摒用自己的实际行动～传递新世纪的文明礼仪～树立弃陋习，树立新起新世纪的中国形象: 的形象，赢得尊 我的演讲到此结束～谢谢大家: 严。 总评:这是一篇震撼人心、振聋发聩的演讲稿。由于作者所面对的是老师和学生，这是一个具备较高文化素质和较强接受能力的群体，因此，作者在思路上先由问题入手，列举现象，指出危害，继而分析原因，最后提出倡议。其中，分析原因深刻，发出倡议有力。在行文时，多用问句、感叹句，言之切切，语言极具感染力。 【实战平台】 (一)片段训练:在现实生活中，我们有时候被家长、老师或同学误解，有时候被迫做着自己并不想做的事情，说着违心的话，心中有说不出的委屈和无奈，那么，今天就一吐为快吧。请以“其实我并不想 ”为题，写一段情真意切的文字，注意你交流的对象，把握好语言表达的分寸。(15×10,150) 61 初中作文练习本 八年级上册 (二)整篇训练:请从题目推荐中任选一题，写一篇600字左右的文章。不要忘了本次习作的目的。(15×41,615) 62 初中作文练习本 八年级上册 63 初中作文练习本 八年级上册 【互动平台】 教师评语: 给分: 互改评语、建议: 修改心得: 最短的演讲 美国飞机发明家莱特兄弟，是一对很善于思索又刻苦钻研的兄弟， 可是他们却是一对最不善于交际的难兄弟，他们最讨厌的就是演讲。 有一次在某个盛宴上，酒过三巡，主持者便请大莱特发表演说。 “这一定是弄错了吧,”大莱特为难地说，“演说是归舍弟负责的。” 主持者转向小莱特。于是小莱特便站起来说道:“谢谢诸位，家兄刚才已 经演讲过了。”就这样推来推去，人们还是不放过兄弟俩。经各界人士再 三邀请，小莱特只说了这样一句话:“据我所知，鸟类中会说话的只有鹦 鹉，而鹦鹉是飞不高的。” 第 六 次 这只有一句话的演讲，博得了人们长时间的热烈鼓掌。 64 初中作文练习本 八年级上册 第 六 次 作 文 解说事物～言之有序——学会用时间、空间顺序说明事物 【练习目标】 在初学写说明文时，经常会出现杂乱无章的毛病，比如，写一幢建筑物，说来说去，别人还是没有搞明白，你让他去，准搞错地方，这是为什么呢,是因为你没有合理安排好说明的顺序。 说明有顺序，是使说明内容条理化的必要条件。采取什么样的说明顺序主要取决于说明对象的特点。根据说明对象的特点合理安排顺序，就要考虑好先说什么，后说什么，才能使说明合乎道理和事理，保证文章层次分明，条理清晰。 我们今天主要学习两种说明顺序:时间顺序和空间顺序。 先来看时间顺序。如果写介绍某个事物的发展变化过程，就要严格按照时间顺序，展示它在特定的历史时间段上的方方面面。 首先，注意时间上的一脉相承。先发生的先写，后发生的后写，这是“由古至今” 的顺序。有没有“由今至古”逆着写的,有，但是也必须得有连贯性、顺承性，绝不能写了结果写发生，再回头去写发展变化，这可就贻笑大方了。 其次，语言上要丝丝相扣，就要用到一些典型词。比如“首先”、“其次”、“再次”，还有 “先„„后„„”、“到了„„”等等，这样，就不用担心文章接不上气了。 下面来看空间顺序。生活中，我们经常遇到下面的情况:走亲访友时，有人问你:“你在哪儿上学呀,你的学校什么样儿,”邀请同学到家里做客，他们会问:“去你家怎么走,”假期外出旅游，参观了许多风景名胜，回来后，同学们要求你讲给他们听;你有一个漂亮的工艺品，想在课间向朋友介绍一下。这时就需要采用空间顺序。再复杂的事物也能东西南北、前后左右、 65 初中作文练习本 八年级上册 高中低、大中小„„有条有理地说清楚。运用空间顺序说明事物，要注意交代清楚空间方位，用词要准确灵活。一般先用“东西南北”交代出大的方位，再用“前后左右”进行细部说明。 【名家引路】 中国古代的茶具(节选)——姚伟钧 中国是茶的故乡～是世界上最早发现和利用茶叶的国家。同时～由于我国的陶瓷业历史悠久～我国的茶具更是丰富多彩～琳琅满目。它既是我国茶文化的宝贵历史遗产～又是代表各个时代的工艺美术产品。 最初人们喝茶是用饮食器具。一器多用、一具多用是中国古代社会各种器具的共同特点。 唐代盛行饮茶～士大夫和文人多以饮茶为韵事～他们不仅讲究茶叶的色香味及烹茶方法～对茶具也非常重视。唐代中期～陆羽著《茶经》对唐代各地所产的茶具作了细致的比较和评论～他说:‚碗～越州上～鼎州次……洪州次。‛‚邢不如越‛～‚若邢瓷类银～则越瓷类玉‛,‚若邢瓷类雪～则越瓷类冰。‛‚邢瓷白而茶色丹～越瓷青而茶色绿。‛邢窑在今河北省内丘县～它在唐代生产的白瓷瓯～即茶碗～是当时很流行的茶具。唐代李肇《国史补》说:‚内丘白瓷瓯～端溪紫石砚～天下无?“无”无论。贵贱通用之。‛可见其生产规模之大和影响之远。 唐代茶碗比饭碗的器形要小～器身较浅～器壁成斜直形～敞口浅腹～适于饮茶。茶碗大都制作精良～釉?“釉,yòu,”以石英、长石、硼砂、黏土等为原料～磨成粉末～加水调制而成的物质～用来涂在陶瓷半成品的表面～烧制后发出玻璃光泽～并能增加陶瓷的机械强度和绝缘性能。色莹润。越窑和邢窑的茶碗～造型风格又各有特点～邢窑的茶碗比较厚重～口沿有一道凸起的卷唇～它与越窑茶碗‚口唇不卷‛～胎体轻薄的做法有明显区别。越窑除了具备‚捩“捩”读niè。翠融青‛的釉色之外～造型也很优美精巧。从皮日休的‚圆似月魂堕～轻如云魄起‛～和徐夤“夤”读yín。的‚巧剜明月染 66 初中作文练习本 八年级上册 春水～轻旋薄冰盛绿云‛等诗句中～可以想见越窑青瓷茶碗形质之美。 与茶碗相配套的茶壶在西晋就已出现～从晋至隋～茶壶的式样流行的是一种鸡头壶～即茶壶的流子,嘴,都是作鸡头状。到唐朝～茶壶称为注子～或称茶注～这时的壶式～普遍以短形小流代替了过去鸡头饰流。 唐代还首创了一种饮茶用的碗托～用以托茶～称为茶托～又称盏托。茶托的器形随着时代的发展而不断变化。前些年～曾在浙江宁波市出土了一批唐代越窑青瓷器～其中就有带托连烧的茶碗。茶托口沿卷曲作荷叶形～茶碗则作花瓣形～加以釉色青翠～所以唐末诗人徐夤将茶和盛茶的茶具比之‚嫩荷涵露‛。 唐宋以来～文人作诗献词称颂茶德～饮茶成为一种‚雅道‛～茶具也成为一种雅器。唐朝饮茶一般用碗～宋朝以后就不用碗而改用盏了。盏实际上也是一种小碗～但比唐碗小巧精致。由于宋朝盛行用盏饮茶～盏托使用更加普遍～而且制作也比唐朝精细多姿～盏托的托口突起～托沿多作莲瓣纹～托底中凹。茶壶到南宋时～壶式明显由饱满变得瘦长～北宋的茶壶～流子多在肩部～而到南宋末年～流子已移至腹部。 宋末元初～景德镇的瓷茶具异军突起～从此成为最为名贵的茶具。景德镇的茶具品种繁多～形态别致～制工精良～装饰丰富～特别是它的瓷茶杯～素以‚青如天～白如玉～明如镜～薄如纸～声如磬‛而称著中外。 瓷器出现以后～茶具中的陶器便随之销声匿迹了。但至明朝～一种刚刚问世的陶茶具又受到了人们的青睐～这就是江苏宜兴的紫砂陶。 明代以后～我国优质茶具一直保持着‚景瓷宜陶‛的格局～也就是瓷茶具以景德镇为首～陶茶具以宜兴紫砂为最～至今未变。 导引分析:本文以时间为顺序介绍古代茶具的大致发展过程，重点对唐、宋、元、明这几个时期茶具在外形、颜色、质地及产地上的新变化进行了说明，并简要交代了引起变化的原因，阅读本文，我们能获得丰富的茶文化知识。 67 初中作文练习本 八年级上册 巍巍中山陵,节选,——刘叙杰 陵园的总平面布局～大致可分为南、北两部。南部包括入口的石牌坊和缓长的墓道。北部包括陵门、碑亭、石阶、大平台、祭堂、墓室等。 陵墓的入口位于最南端～标志是一座三间三楼的石牌坊。在明间的檐下～悬挂着孙中山先生手书‚博爱‛横匾一方。石坊北就是通往陵门的缓长坡道～汽车可循此直达陵门之前。墓道北端有一倾斜台地～东、西侧各建面阔三间的硬山卷棚小屋一所～为过去守陵卫士的驻所。正面建陵门～高15米～宽24米～深8米～蓝琉璃单檐歇山顶。屋身用花岗石砌成无梁殿?“无梁殿”内部全用圆拱支撑～整座建筑没有一根梁柱的殿宇。式样～正中拱门楣上镌刻着中山先生手书‚天下为公‛几个金光大字。 ū,”碑下的石座。上立8循陵门后石阶即至碑亭～亭内在龟趺“趺,f 米高的石碑一座～上刻嵌金楷书:‚中国国民党葬总理孙先生于此～中华民国十八年六月一日。‛ 自碑亭再北～地势陡然高峻～由此上至祭堂前平台～全部砌以宽大的石阶。石阶分为八段～每段三十余步至五十余步不等～共290级。石阶尽处～就是宽135米深30米的大平台～中央则矗立着陵园的主体建筑??祭殿。平台是全陵的制高点～与入口处石坊的垂直高度差超过70米～这里视野辽阔～气象万千～既便近观～又宜远眺。 祭堂是一座宽27米～深22米～高26米的重檐歇山建筑～堂内立有12根黑色花岗石圆柱～护壁则采用黑色大理石～石上刻着中山先生的《告诫党员演说词》全文。中央偏北处～臵有这位伟大革命家的白大理石像一尊～雕像端坐平视～神态安详～栩栩如生。 墓室直径约16米～高10米～地面中部砌圆形凹穴～安放中山先生的大理石棺及卧像～周围有环形走道及石栏以供瞻仰。室顶为半球形穹窿～对外不开窗～用电气照明及机械通风。中山先生的灵柩在1929年奉安时～即安葬于地下5米深处～外用钢筋混凝土加固～以策安全。室外砌有环形围墙～外 68 初中作文练习本 八年级上册 铺草地～并植以梅、玉兰等花木。 导引分析:文章采用空间顺序，由南到北，逐次介绍建筑物。这样写井然有序，条理分明。 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。 日本作家小林多喜二说:“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明言之有序对于文章是多么重要。 【题目推荐】 例1:请你以《我们的学校》为题写一篇说明文～练一练笔力吧: 写作导思:若介绍你校的发展史，最好先找熟悉的老师，搜集悠久的校史、校园的建设、优秀的师资队伍、良好校风的形成等材料，然后以时间为序来写;如果写学校现在的整体结构和布局，重点就要交代清楚校内各建筑物及其他事物的准确方位。可以选择以校门为观察点,移步换景，或由东至西，或自下而上，或从外至里，要有点有面，详略得当:一方面对能够体现校园特点的组成部分要介绍到;另一方面又要有重点。 例2:你最喜欢哪一处名胜古迹或雕刻建筑,向大家介绍介绍吧。 写作导思:选材的依据是:哪些方面最足以体现你最喜欢的这处名胜古迹(雕刻建筑)的特征。布局宜用总分结构:总写部分概写全貌，提出重点，统领全文;分写部分给读者展现出明晰的整体结构图，对独特的地方有深刻的印象。观察时变换立足点，作有序说明。 例3: 的历史 写作导思:写“历史”，当然用时间顺序较为恰当。以“中国钱币的历史”为例，介绍中国钱币的发展，可从中国最早的钱币——贝壳入手，接着列举 69 初中作文练习本 八年级上册 春秋战国时期各种不同形状的钱币，然后介绍秦统一中国后的通用圆形方孔钱即“通宝”。这应该详写，因为它在我国封建社会中流传了将近2000年，成为中国钱币的主要形式，人们生活中不可缺少的东西。同时还应补叙其制作工艺，接着可介绍与“通宝”同时流通的“金银锭”和世界最早的纸币“交子”。这样文章眉目清楚，结构井然有序，读者可比较明确和准确地获得古钱币的有关知识。 【习作点评】 例1习作 我们的学校——丁文杰 旁批: 我们的学校坐落在巍巍兰台山上～占地60余亩～总写位置。 是一所令人向往的有悠久历史的省级重点中学。 初进南大门～兰台雄风呼啸而起,始见宋玉像～豪 “初进南大情壮志油然而生。大门东西两侧的楼房为男女生宿舍～门”现出行踪舍内整整齐齐～干干净净～井井有条。大门西侧还有学路线。 生食堂～东侧有一条小巷通往生活区。巷内一侧是用古“东西两老的青石方砖堆砌而成的墙～一块块方砖～默默地记载侧”、“正前着这所有着近百年历史的学校曾经经历过的一页页华方”显示空章。走在巷中～心中充满宁静～在这宁静之中～心灵似间方位。 乎得到了彻底的净化。大门正前方～是39级石阶～石 阶中问的花坛里～用小黄杨修剪的‚兰台雄风‛四个大 字苍劲有力～浑然大成～似乎是一代代莘莘学子求学足 迹的生动体现。拾级而上～便是战国时期楚国的大文学“拾级而上” 家宋玉的雕像。宋玉手握竹简～长衫飘飘～举止儒雅。 石像的底座上～镌刻着他的《风赋》～笔法飘逸～如行 云流水～一气呵成。宋玉目送着一代代学子远去～又迎 接一批批新生到来。他手中的书卷～不正是记载历史的 70 初中作文练习本 八年级上册 长卷吗, 宋玉像后～便是教学区。一幢三层的楼房经过许多“宋玉像后，年风雨的考验～依然坚固如初。20间宽敞明亮的教室～便是教学留下了令人神往的印迹～那经过上亿次粉笔打磨的黑板区”，过渡就是最好的证明。穿过教学楼往后走～是16级古老的自然。 石阶～凹凸不平。石缝里的青苔慢慢地爬上石阶表面～ 难道它也想追寻前人的足迹吗,不用寻找～那经过无数 次脚踏磨损而成的石坑便是。 教学楼的后面～是一个郁郁葱葱的花园。静坐在绿 “教学楼的树下、花丛中～便可倾心聆听鸟儿们欢悦的啼鸣～令人面，是一个赏心悦目。无论你此时心清怎样～都能在这里找到一方郁郁葱葱的属于自己的净土。若是在夜晚～这里则万籁俱寂～缕缕花园” 巧妙灯光穿过层层树叶～星星点点地洒在地上……这种静谧衔接。 在别处已经很难找到了。 花园东侧～是全市重点文物保护单位‚兰台书院‛～ 它距今已有100多年的历史了。这是一座典型的四合小 院～朱红油漆大门两边的对联～因年代久远已模糊不清 “花园东侧” 了。院中央还种着许多花草。 “花园西侧” 花园西侧是运动场～场上有一个250米的环形跑道～ 方位明确 一个足球场～一些杠上运动器材。足球场北半场的东侧 还有一个篮球场。足球场往北～是一个大斜坡～顺着斜 坡～同样有一个花坛～也用小黄杨修剪着‚奋进创新‛到了北大门 的校训。自花坛往北～便是学校的北大门了。作为百年 老校～我们学校既有丰厚的文化积淀～又充满勃勃生机～总结全文，必定会再创新的辉煌。 干净有力。 总评:作者采用空间顺序，就像是一名出色的导游，由“南大门”到“北 71 初中作文练习本 八年级上册 大门”引领“游览者”在美丽的校园里漫步，并自豪地谈及校园深厚的文化底蕴，让“游览者”在对校园结构了然于胸的同时，也得到了美的享受，受到了文化的熏陶。 例2习作 陶行知塑像 旁批: 今年10月15日～伟大的人民教育家陶行知先生的 铜质头部塑像在我校落成。 这尊铜像安放在正对校门的于道转弯处的圆形花塑像的具体坛中心。铜像右面紧靠高中教学楼～左面遥对初中教学位置交待清楼～前侧是实验楼～背后是教师宿舍楼。高楼耸立～天楚。 光辉映～把铜像衬托得更具神采。 这尊铜像气势雄伟。头像高2(5米～底座高1(5 气势雄伟 米～台阶高0(8米～总共高达4(8米。头像重约一吨～数据为证 是我国目前最大的人物铜头像。铜像神态庄严～全部由 黄铜片加工焊接而成～呈古铜色。浓重的色泽～鲜明的 轮廓～给人一种凝重感～使人油然而生敬意。 造型独特:仅 最引人注目的是铜像的独特造型。别的塑像大多是有面部特写。 全身像或半身像。而这尊铜像却只运用了面部特写的手以下用空间法来表现陶先生。这样单独塑造头部～更能充分体现出顺序由上至陶先生是具有伟大智慧和丰富思想的教育家～更能突出下介绍面部陶先生‚捧着一颗心来～不带半根草去‛ 的崇高品质。 特写: 铜像的眼睛很大～长约70厘米～抵得上成年人一 只手臂长～眼球微凸～眼镜虽无镜片～似乎仍然光彩照“眼睛”透出人。浓黑紧锁的眉毛透着坚毅～深透的目光现出深沉思忧国忧民的索的样子。人们从这双深思的眼睛里～仿佛能体味到陶情思。 先生的忧国忧民之情和他鼎新革故、勇于开拓的顽强精 72 初中作文练习本 八年级上册 神。 耳朵是难塑造出特色又最易被人忽略的部分～但设“耳朵”静听计者精心地表现了陶先生耳廓的弯曲～使之似乎能尽收八方，心系八方风雷。看～他似乎在听～也许他听到了远方的金戈国情。 铁马～也许他听到了近处的琅琅书声～也许他听到了抗 日救亡的呐喊～也许他听到了振兴教育的呼声。 铜像的嘴唇紧闭着～唇端前凸～脸颊微鼓～似乎正“嘴唇”紧闭要说出一席慷慨激昂的话来。 蓄势待发。 设计者还在前额塑造了几道深深的、像刀刻一样的“前额”纹深皱纹～使整个铜像更增添了几分持重感。 持重。 塑像的底座是一个长方体平台～正面和背面各由12 块黑色发亮的正方形花岗石贴面拼成。在正面镌刻着毛介绍“底座” 泽东亲笔书写的‚伟大的人民教育家陶行知先生‛13 个金色大字。 在塑像四周的花坛中～呈十字对称形状横着四块一介绍“塑像四米长的青石碑～正面的两块分别刻着陶先生的名言:‚千周” 教万教教人求真～千学万学学做真人‛。这是郭沫若的 手迹。 石碑周围～花红叶绿～像一个绚丽的花环环绕在塑 像周围。 这尊巨作是在我国版画家中央美术学院教授伍必 端的指导下～由四川美术学院青年雕塑工作者郭选昌设 计的。它气势磅礴～气沉意深～庞而不杂～大而不浮～总写特点 十分完美地表现了陶先生非凡的气质。 感谢铜像的设计和制作者饱含敬爱的感情～巧夺天结尾借感谢 73 初中作文练习本 八年级上册 工～栩栩如生地再现了伟大的人民教育家陶行知的光辉之名，表达对形象。 先生的敬仰。 总评:在整体交代塑像落成的时间、坐落的位置、塑像的规模和造型之后，由上到下分别说明塑像的眼睛、耳朵、嘴唇和前额，这是主体部分;接着往下说明底座和花坛，最后说明设计者，条理清晰，一步步将铜像真实地再现到我们面前，同时巧妙引用陶行知先生的名言，也将先生的光辉形象和非凡的气质刻画得淋漓尽致。 例3习作 镜子的历史 旁批: 一面光洁而平整的镜子～拿在手中～可以照出你姣 好的面容～也可以照出你脸上的微暇。难怪有人说它是 人们最忠实、最诚挚的朋友。 一句设问，自 但你可知道～小小一面镜子的历史可上溯多少岁然巧妙地进月, 入“镜子的历 在蛮荒时代的漫长日子里～人们没有镜子～是从一史”。 潭清水中认识了自己的容貌。但是人们总不能一想照镜“蛮荒时代”子就往河边跑或把池塘背在身边吧,随着文明的出现的镜子是“一和各项科学技术的发展～古代的冶炼技术也得到了提潭清水” 高～人们学会把铜、锡、镍混合炼成青铜～这是一种坚 韧且性能稳定的金属。可不可以用它来铸成映像用的器公元前两千具呢,人们思忖着。终于～第一面青铜镜出现了。据说～多年出现青这最早的镜子出现在公元前两千多年～是由古埃及人制铜镜 造的。那时候的人们把青铜铸成圆盘～再经过精细的打 磨。抛光～使它变得平且光亮～这样就能映出人影～这 就是镜子。 我国最早的青铜镜是三千多年前的商朝人制造的。 74 初中作文练习本 八年级上册 在此之后的很长时间里～青铜镜一直垄断着镜子世界。 但这种镜子照出的人影并不明亮～而且这种镜子必须经 常磨光～否则将会生锈。因此～人们继续不断地想着改 进的办法。 玻璃镜子的出现是三百多年前的事了。但玻璃却不三百多年前才是这时候才发现的。迄今为止发现的人类历史上最早的出现玻璃镜子玻璃制品是四千年前古埃及哈舍苏女皇的一串墨绿色(即水银镀面玻璃珠项链。此后～玻璃制品一直是王公贵族们厅中的镜子)。 装饰陈设和艺术品～谁也未曾想到会去用它制造镜子。 15世纪～威尼斯的能工巧匠开始制造玻璃镜子。他 们在玻璃面上贴上一层薄薄的锡箔～然后浇一层水银。 水银溶解了锡～变成了一种粘稠的银白色的液体～与玻以时间为序，璃牢固地结合在一起～一面玻璃镜就制成了。 把镜子的历 玻璃镜子易携、明亮、清晰～一时间～王公贵族争史经纬展现相购买～各国人也都慕名来威尼斯～小小镜子身价百倍～在读者面大量财富涌向威尼斯。为了独占市场～不使技术外流～前。 制镜技术成了威尼斯人的最大秘密～他们想尽办法～把 制镜工场集中到了一个小岛上～四周严密防守～重重封 锁～自以为这样就可以永远以其备受欢迎的镜子而独霸 天下了。 但是后来～法国人用重金收买了几名威尼斯工匠～鲜为人知的并在夜色掩护下用小船将他们偷渡出国。不久～法国也小故事趣味出现了相同的制镜作坊～玻璃镜子的来历不再神秘了～盎然。 价格也不再昂贵了。从此～镜子工场遍及欧洲～镜子的 面积由小到大～形状也有了很多的变化。 75 初中作文练习本 八年级上册 今天～水银镀面的镜子已被淘汰～取而代之的是镀今天是镀银镜银的镜子。人们在硝酸银的氨气溶液中加人葡萄糖水～子，用途更广银微粒被还原～沉淀在玻璃上形成一层薄银～再刷上一泛了。 层保护漆就可以了。而制造大型玻璃板和给玻璃磨平磨 光的机器代替了以往笨重的劳动。 在我们的世界上～到处有镜子:潜望镜是潜水艇的在按照时间顺眼睛,反光镜保证飞机、汽车行驶安全,凹面镜使灯光序说明的同更强、更亮,凸面镜立于街道上～维护交通安全……镜时，又嵌进去子的意义已经远远超出了单纯为梳妆打扮～它走向了更另一条线索:广阔的大地。 镜子的发展原 镜子的性能在改善～制作过程走向简便～用途也越因是科学技术来越广。纵观它的历史～它的哪一点发展进步不是人类的进步和人们智慧和汗水的结晶呢, 智慧的结晶。 总评:作者按时间顺序介绍了镜子三千多年的发展历史，经历了青铜镜、玻璃镜、水银镀面镜、镀银镜等几个阶段。娓娓道来让我们了解了不同时期镜子的性能、制作原料和过程。另一个亮点是文章处处以问题带动读者一起思考，去领略智慧带来的创造快乐、去感受科学技术带来进步的魅力，并在结尾画龙点睛，升华了主旨。确为难得的一篇说明美文。 【实战平台】 (一)片段训练:一间居室，面积为15平方米，房间北面有一个长2米、宽1(5米的窗户，南面有一个宽1米的房门。家具有写字台、小铁床、书柜、方桌、小闹钟各一件，沙发一对，靠背椅两张，此外还有挂图、字联等。这是你的一块天地，你将怎样布置,请把你的写出来。(15×12,180) 76 初中作文练习本 八年级上册 (二)整篇训练:学到这里，该有的储备都有了，相信你对这类文章的写法已掌握，请从题目推荐中任选一题，写一篇600字左右的文章。(15×42,630) 77 初中作文练习本 八年级上册 78 初中作文练习本 八年级上册 【互动平台】 教师评语: 给分: 互改评语、建议: 修改心得: 79 初中作文练习本 八年级上册 第 七 次 作 文 借物寄情、托物言志----尝试写散文 【练习目标】 梅花独步早春，不染世尘;兰花清心似水，高雅脱俗;青竹挺拔刚健，有节有气;菊花凌霜不凋，气韵高洁;雪松凌寒傲霜，刚正不阿。这些都是人们借物寄情、托物言志而赋予的寓意。什么叫借物寄情、托物言志呢,就是通过对某种具体事物的描写来寄托某种感情、志趣、思想观点、人生态度、人生感悟等。周敦颐的《爱莲说》、陶铸的《松树的风格》、茅盾的《白杨礼赞》都是托物言志的传统名篇。现在，让我们也来学习这种方法，借物抒发情感，托物表明心志，尝试写写这类散文。 1、留心观察生活，明确要托什么物来言志。 2、观察所托之物的特征，学会有顺序地、有感情地描写特征。 3、在此基础上找准触动心灵的突出特点，即“所托之物”与“所言之志”之间的“交汇点”，精雕细琢，使其鲜明突出，为“言志”蓄势铺垫。 4、明晰所言的志是什么。在对突出特征细致描绘的基础上，展开象征联想和类似联想，或借物寄情，抒发个性的情感体验;或托物言志，揭示对象的内蕴表明心志或揭示蕴藏其中的思想道理;或以物喻人点明象征意义。此为“神聚”，万不可牵强附会。 【名家引路】 江南陶公柳,节选,――杜政宁 陶公柳～是坚韧的树木。它适应力强～不怕严寒酷热～不畏水涝干旱～即使被害虫咬光叶子～被烈焰烧焦树冠～甚至被雷电拦腰劈断～只要春风一吹～那深埋于地下的根须～便破土发芽。初春之际～冰冻刚解～春寒料峭～它顽强地吐露出芽苞～率先向人们报告春天来临的消息。 陶公柳～是质朴的树木。它没有松柏之风、翠竹之节～也不像腊梅暗香 80 初中作文练习本 八年级上册 浮动、牡丹婀娜娇艳。它质朴无华～恬静淡泊～不事张扬～默默奉献。枝条可制成柳篮、柳筐和柳箱等～树干可加工成桌、椅、床、柜等家具～具有很高的经济价值,叶、茎、皮、根皆可入药～具有很高的医药价值,它可以净化空气～绿化环境～使青山常在、碧水长流～具有良好的环保价值。 我爱陶公柳～它是鄂州人民的象征。在环境恶化的今天～鄂州人民就如陶公柳坚韧质朴～为绿化环境默默奉献～使鄂州率先成为国家环保旅游城。 导引分析:此节选文段层次分明，第一段文字抓住陶公柳“适应力强”的特点，以“严寒酷热”、“ 水涝干旱”、“ 被害虫咬光叶子”、“ 被烈焰烧焦树冠”、“被雷电拦腰劈断”来着力渲染这一突出特点，赞美陶公柳坚韧的品格。第二段文字抓住“不事张扬”却用途广泛的特点，用松柏、翠竹、腊梅、牡丹来对比烘托，从经济、医药、环保三方面突出用途，赞美陶公柳质朴的品格。第三段使所言之“志”更为明确:陶公柳象征鄂州人民坚韧质朴、默默奉献的精神。 木 棉,,张晓风 所有开花的树看来该是女性的～只有木棉花是男性的。 木棉树又干又皱～不知为什么～它竟结出那么雪白柔软的木棉～并且以一种不可思议的优美风度～缓缓地自枝头飘落。 木棉花大得骇人～是一种耀眼的橘的红色～开的时候连一片叶子的衬托都不要～像一碗红曲酒～斟在粗陶碗里～火烈烈地～有一种不讲理的的架势～却很美。 树枝也许是干得狠了～根根都麻绉着～像一只曲张的手--肱是干的～臂是干的～连手肘手腕手指头和手指甲都是干的--向天空讨求着什么～撕抓些什么。而干到极点时～树枚爆开了～木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。 木棉花常常长得极高～那年在广州初见木棉树～不知是不是因为自己年纪特别小～总觉得那是全世界最高的一种树了～广东人叫它英雄树。初夏的 81 初中作文练习本 八年级上册 公园里～我们疲于奔命地去接拾那些新落的木棉～也许几丈高的树对我们是太高了些～竟觉得每团木棉都是晴空上折翼的云。 木棉落后～木棉树的叶子便逐日浓密起来～木棉树终于变行平凡了～大家也都安下一颗心～至少在明春以前～在绿叶的掩覆下～它不会再暴露那种让人焦灼的奇异的美了 导引分析:大家张晓风开篇先抓住木棉花蕴涵的气质“木棉花是男性的”，然后描绘感受到这一气质的特点，写法不拘一格。又干又皱的木棉树结出雪白柔软的木棉，并且有一种“不可思议的优美风度”;“木棉花大得骇人”、“开的时候连一片叶子的衬托都不要，像一碗红曲酒，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一种不讲理的的架势”;“木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰”、“木棉花常常长得极高”、“木棉落后，木棉树的叶子便逐日浓密起来”，这些特点的着力渲染，自然让人感受到木棉花男性的特质。 巴金说:“我的任何散文里都有我自己”。这是对散文最好的阐释。散文本身就是写自己经历见闻中的真情实感，一种灵活精干的文学体裁。 作者在散文中的形象比较明显，个性鲜明，因而所写的物一定是触动了心灵的。 散文家徐迟构思散文，叫“抓一刹那”。这“一刹那”他认为是事物的“精华”部分，最有“光彩”部分。抓住这“一刹那”，就抓住了头绪，抓住了中心，“神”就聚了。 况周颐说:“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”(〈蕙风词话〉)就是说，词人描写“景物”，是为了获得“神致”。咏物诗词是如此，散文也不例外，“物”是借来的手段，“神”才是写作达到的目的。 【题目推荐】 例1:莲因‚出淤泥而不染～濯清涟而不妖‛深受周敦颐所爱～梅以‚零落成泥碾作尘～只有香如故‛博得陆游钟情～菊凌霜不凋～气韵高洁～让陶渊明隐居田园。你爱什么花呢,为什么爱这种花,请自拟题目写500字左右 82 初中作文练习本 八年级上册 的文章～一定要写出你爱的理由或道理。 写作导思:题目巧用诗句以非常凝练的语言揭示了几种花的内在特质，道出了喜爱的原因，给与了我们很好的提示。下面不妨从以下四步来思考:?我要托什么样的物来言志,?我要如何处理自己所托之物,如何描写,倾注怎样的情感,?我所言的志是什么,?我“所托之物”与“所言之志”之间的结合点是什么,怎样才能使其自然畅达，合情合理,思考清楚了这四点，可构思在特定的情景、情节中写出对花逐步认识感受的过程;或由花外在的形态美到过渡内在的神韵美;或在长期的积淀形成整体印象的基础上，凝练而直接地再现对花的感悟。 例2:大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等等～事物不仅可亲可近～而且可思可感～日常生活中～你亲近过吗,感受过吗,思考过吗,请你任选一种自己或接触较多、或观察较细、或感悟较深的某一种具体的物～以《我眼中的 》为题～写一篇600字左右的文章。要求语言生动～内容具体～感受真实。 写作导思:首先要选材立意:找到心有所感的事物，抓住触动心灵某一特征，即“交汇点”或“一刹那”，确定想表达的主题。如:花中“四君子”、“岁寒三友”的文化内涵、落叶归根的感恩回报、大海天空的博大胸襟、铅笔勇于改错的品格、路灯的奉献精神、一张纸给个弧度就能站立等等，只要开动脑筋用心思考，生活处处都能触动心灵。接着要着笔状物:抓住所写事物的特点，精心描绘，使形象鲜明突出。最后是情志表达:在精心描绘突出特点的基础上，联想与之类似、相关的人、物、情、理，使主题鲜明。 例3:面对纷繁的生活～我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时～我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力～当我们看见叶子从树上落下～我们也许会感悟到生命的短暂～而应该珍惜时光发奋进取……朋友～你对生活有什么感悟呢,请遵照提示自拟题目写一篇600字以上的文章。 83 初中作文练习本 八年级上册 写作导思:“感悟”什么，能写内容很多，写作视角相当宽泛，如感悟大自然、感悟青春，这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。写起来不易把握，只能泛泛而谈。要写深写透最好开口要小，选准一个具体的事物，如大海、青松、小草、花芽„„写法也不拘，可记叙、描写、议论、抒情。针对此次作文训练，不妨大题小做，试试借物寄情、托物言志的写法尝试写散文(参见例1的写作导思四点)，写出感悟的过程，张开联想的翅膀，在所感的“具体某物”与相关、相似的“情感”或“事理”之间自由翱翔，让思维从事物的表象渗透进事理的“内核”。 【习作点评】 例1习作 荷花〃妈妈 旁批: 六月骄阳似火～没有一丝风～万物都耷拉着脑开头突出天气炎袋。我握着扇子走在田间小路上～突然～看见一大热，为后文的“清片荷塘～荷叶很宽很大。上面的荷花红中透白～花凉”铺垫。 瓣润滑透明～像是碧玉雕成的～有点冰清玉洁的雅 致。荷花开放有早有迟～在同一个荷塘中～可以看这里描绘了荷花见花的千姿百态～有的含羞待放～粉红的花苞非常的各种姿态。 可爱,有的刚刚绽放～就有几只小蜜蜂钻了进去～ 贪婪地吮吸着花粉,有的盛开已久～红中透白的花 瓣惹人喜爱。先前开放的荷花如今花瓣已凋谢～留 下一个莲蓬～花瓣漂浮在水面上～随波飘荡～最后“从淤泥中生出终将沉入淤泥。看着这些美丽的荷花～我怎么也不来”能得出“惊呆”敢相信它是从令人恶心的淤泥中生出来的。一瞬间的清凉感吗, 我惊呆了:似乎在一瞬间～我忘记了炽热的太阳～ 忘记了手中握着的扇子～一瞬间只感到清凉～荷花哪一点“像妈带来的清凉.唯有她才能让人在炎热的夏天忘记太妈”,前面无描写 84 初中作文练习本 八年级上册 阳～她多像妈妈! 铺垫。 总评:习作者试图以荷花来比喻妈妈，但是没有找准“交汇点”。开头突出炎热用意明显，前面的描绘语言也不差，却不能为后文表现的主题蓄势铺垫，致使“她多像妈妈”来得突兀。而且整篇没有一个明确的思想，随意性大。如“花瓣漂浮在水面上，随波飘荡，最后终将沉入淤泥”、“我怎么也不敢相信它是从令人恶心的淤泥中生出来的”，本都能从这几个点深入下去，但习作者思想游离，使习作不成功。 例2习作 我眼中的文竹 旁批: 我家阳台上有几盆花～亭亭玉立地茉莉总是散以茉莉、米兰衬发阵阵幽香～星星点点的米兰在绿叶丛中绽放笑脸～托文竹。 我最喜欢的是那葱翠婆娑的文竹。 文竹～物如其名～上下透出一股文气。纤细～写出文竹的特赢弱～好像轻轻一碰～它那瘦小的腰身就会折断～点:纤细、赢弱、几根细如火柴般的竹杆支撑着一蓬蓬郁郁葱葱地墨葱翠。 绿色的竹叶。那一簇一簇的绿叶拥挤着～像源源不 断的绿泉在喷涌～又像是向阳的小伞撑出一片绿荫。 曾经听别人说～文竹就像它的名字一样弱不禁“弱不禁风”既风～所以我总是加倍地呵护它～细心地浇水、施肥、照应开头也为松土。这个暑假我们全家人去北京玩了十多天～一后文的“新发回到家～我就冲到阳台看我的文竹。我总以为～这现”铺垫。 十多天没人照料～文竹准是零落枯萎了。然而我却 看见文竹仍向我呈现着它那熠熠生辉的绿色～频频 向我点头示意呢。看看文竹身旁凋零的米兰～枯黄“新发现”一个的茉莉～我突然发现～这样娇小的文竹～有着这般转折凸显文竹的顽强～这样的抗争精神呀:这十多天面对夏日的的“顽强” 85 初中作文练习本 八年级上册 骄阳炙烤～它咬紧牙挺直了摇杆;突如其来的大风暴与“米兰”、“茉雨～也没能摧断它看似纤弱的腰身。在困境中～它莉”对照着力渲比那些米兰、茉莉更坚强～更懂得用孱弱的身躯与染逆境中奋发， 困难做斗争～去赢得新的生命。虽然～它没有茉莉不向困难屈服招人喜爱的花朵～没有米兰诱人的清香～但它这种的精神。 逆境中奋发～不向困难屈服的精神不更可贵吗, 眼前的文竹摇曳着它优美的身躯在向我微笑“娇柔”的外表呢:娇娇柔柔的文竹～其实有颗不娇柔的心。而我与“顽强”的精呢,我能像文竹一样吗,我们每一个人能像文竹一神再次对照。 样吗,当身处逆境～遇到挫折的时候～能够挺起我结尾以反问的们的胸膛去战胜它们吗,当遭受打击、碰上风浪的句式表达对自时候～能够扼住命运的咽喉去再创一个新的生活我的反省对人吗, 生的反思。 总评:习作者由实际生活写起，在生活中逐步认识了文竹，并从文竹身上启发对人生的思考。语言形象生动而精炼，句式表达灵活。构思精巧，但不着痕迹，行文如行云流水，毫无矫揉造作感。 例3习作 大 海 旁批: 轮船在茫茫的大海上航行～海水荡荡漾漾～一开篇描写轮船望无际。远处～那漂在海上的一艘艘轮船～仿佛是像“小圆点”、海面上的一个个小圆点～看那船在天的边缘上游动～像“婴儿的摇 就像婴儿的摇篮在海面上荡着～坐在轮船里的人～篮”突出大海宽伸一伸手也许就能摸到天。 广浩大的特点。 轮船缓缓移动着～天也跟随着一起移动。这时接着用“海阔天候～我对‚海阔天空‛这个词才真正有一些理解。 空”让写作主旨 风迎面吹过来～沁入心底～凉凉的～把酷暑的初显端倪。 86 初中作文练习本 八年级上册 炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花～那一朵朵从这里开始抓浪花～就像欢快孩童相互追赶着～尽情的在浩瀚的大海的突出特海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污征: 垢～肆意撒向海面～海浪把它们卷起～神奇的变幻容许浪花尽情地出新的面容～而又保持着自己蔚蓝的颜色～保持着撒欢; 自己的美丽和干净。 面对尘土和污垢 海上常常飘来一堆堆浪渣～大海悄悄把它吞没的肆意神奇变换 了～毫无声息～仍然荡着微微的波～笑迎着飞来的新的面容; 一切。坐在轮船上～就像从海的头顶上经过～海水悄悄吞没飘来的把我们托得高高的～欢欣鼓舞的把我们送过一程又浪渣; 一程～回过头马上又将自己被轮船揉乱的头发整理理顺轮船划过的 的顺顺滑滑～不留下一丝痕迹。 浪痕; 百川向大海奔流～大海高兴的迎接着～涓涓的 溪流～日日夜夜执著地向着大海流淌～也是大海那容纳百川，吸引无限的宽广产生的吸引力。 溪流。 大海接受着种种打击～接纳了无数的风风雨雨～ 经历了多少的历史变迁～却没有留下任何痕迹。她在前面对突出特世世代代不变～年年月月依旧～保持着自己的模样～点着力描绘肆意坚持着自己的原则～用浩瀚的胸堂接受世间的万事渲染的基础上，万物～用一样的眼光看着世间冷暖～用一样的脚步联想寄情:宽容走过春夏秋冬～用一面平镜对着每天都有千变万化就是大海的胸 的天空。宽容就是大海的胸襟～就是大海的气魄～襟，就是大海的就是大海的灵魂。 气魄，就是大海 人生常常也会有很多的不如意～其实那一切的的灵魂。 不如意～就像是海上的漂流物～接受它～容纳它～进一步联想到人 87 初中作文练习本 八年级上册 吞没它。能宽容一切～一切就改变了～一切就平静生态度:要宽容了～一切就过去了。 地对待很多的不 从大海上回来～看着对面走过来的人是那么和如意。 善～那么亲切～路边炸油饼的锅里～那黄澄澄的油有了大海般的宽饼在舞蹈～散发出阵阵香味～菜农们堆放在路边的阔胸襟，面对纷那一框框蔬菜青翠欲滴～叶面上还滚动着水珠儿～繁的世界一切都充满了新鲜活力～世间的一切都是那么有意义。 是美好的。 总评:此文最大的成功就在于选准了触动心灵的“交汇点”。对浪花、尘土污垢、浪渣、轮船划过的痕迹、百川溪流几个方面的描写，看似随意，实则是精心选择的，都在大海“宽阔胸襟”的包容之中，撒开的“形”被这“神”而聚拢，方使后面的寄情言志显得如此地自然和谐、水到渠成。 【实战平台】 (一)片段训练:选一种你熟悉的某物，按一定的顺序描写其特点，并对选准的“交汇点”细致描绘。(15×10,150) 88 初中作文练习本 八年级上册 (二)整篇训练:学到这里，该有的储备都有了，相信同学们对这类散文的写法早已掌握，拿起笔来，请从题目推荐中任选一题，写一篇600字左右的散文。(15×42,630) 89 初中作文练习本 八年级上册 90 初中作文练习本 八年级上册 【互动平台】 教师评语: 给分: 互改评语、建议: 修改心得: 坚持写散文随笔 提起散文，初中生总以为只有朱自清这样的大家才能写。其实不然 ，散文没有这么高深和神秘。什么叫散文,冯骥才说:“一个人平平常常走在路上就像散文。”虽是趣谈，但说出了本质，写散文就像我们平平常常地走路一样:亲身经历，亲自体验。只是需要那么一点闲心，一点闲情，一点闲空把亲身的经历和体验写下来。哪怕随笔写的是芥豆之微的小事，散文写的是片刻感触，霎那情绪，却是一种真我的文字体现。只有真我，才有真情实感和真知灼见。而真的东西，天然自成，无法装假。坚持写散文随笔是人生的一种快乐，只要坚持握笔，这种快乐永远伴随。 91 初中作文练习本 八年级上册 第 八 次 作 文 概括内容～抒发感想----学会写读后感―― 【练习目标】 读一本书、一篇文章，听新闻、观影视艺术、看生活百态，我们常常会产生联想与感悟。把这些联想与感悟诉诸文字，就是读后感。感由读而生，感与实相联。常写读后感，可以帮助我们增长见识，陶冶情操，辨别善恶真伪，是提高阅读写作能力的有效途径。具体讲要注意以下几点: 1、抓住一关键: “读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。 2、注重两关系:和所读材料的关系、和现实生活的关系。 3、紧扣三要点:熟读精思，精选感点;联系实际，突出重点;夹叙夹议，写清观点。 4、记住四要诀:引、议、联、结。“引、议、联、结”是读后感的一般结构，可在熟练掌握的基础上灵活运用，适当变化，正所谓“文无定法”。 5、切忌写成“读后抄”、“随便感”、“检讨信”、“决心书”、“唱高调”。 【名家引路】 纳谏与止谤 ——重读《邹忌讽齐王讷谏》有感 ,节选,――臧克家 读好文章～如饮醇酒～其味无穷～久而弥笃。《邹忌讽齐王纳谏》～读初小时就成诵了～觉得它故事性强～有情趣～引人入胜。六十年后～再读一遍～如故人重逢～格外亲切。 帝王～自以为是‚天之子‛～富有四海～臣服万民～行为万世师～言作万世法～坐在高高的宝座上～俯视一切～能倾听逆耳之言～采纳美芹之献的～历史上并不多见。 事因难能～所以可贵。在同一本《古文释义》里～小时候也读过《召公 92 初中作文练习本 八年级上册 谏厉王止谤》这篇古文～至今还能背出其中的名句。拿这位厉王和齐威王一比～真可谓天渊之别了。齐威王下令求谏～周厉王却以‚能止谤‛自喜～三年之后～土壅而川决～这个特大暴君——人民之敌～被‚流于彘‛。 齐王与厉王～那种对待谏谤的态度～得到的结果也截然相反。 历史是一面镜子。《邹忌讽齐王纳谏》、《召公谏厉王止谤》这两篇古文～我们对照着读～大有可以借鉴之处。 追古思今。现在我们有些作负责工作的领导同志～在言行方面有明显的缺点和错误～文过饰非～怕听逆耳之言～一听到正中要害的话～立即火冒三丈～像阿Q听到别人说他头上的疮疤一样。有的甚至对批评自己的同志～打击报复～仗势凌人～以冰棍对付热情～什么批评与自我批评的原则～全成为过耳东风。这样做的结果如何呢,贻误工作～伤害同志～最后～自己也难免于垮台。 谏难～纳谏尤难。要得到成果～需要双方合力。有敢直谏或讽刺的良臣～还要有能纳谏的明君。邹忌的譬喻再妙～辞令再巧～没有齐威王善听的耳朵～也是白费唇舌～枉运心机。 《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章之所以动人～不仅由于它的意义～也还因为它那委婉而讽的进谏方法。这样关系国家命运的大事～邹忌并没有板起面孔～摆出义正词严的态度～反之～却以徐公比美、妻妾评议之闺房琐事出之～如果遇到一个暴君～责以亵渎之罪～也是责无旁贷的。这种构思～这样笔法～与《触龙说赵太后》如出一辙～而同样奏效。这么写～生动亲切～娓娓动听～饶也情趣。这篇文章～用了大半篇幅作了譬喻的描绘～三个人物的情态和心理～真实透切～入情入理～令人信服。譬喻止于‚皆以美于徐公‛～接下去‚今齐地方千里‛来个陡转～入了正题。由于妻妾、朋友的‚私臣‛～联系全国上下‚莫不私王‛～譬喻与正题扣得极紧。谏议的结果是‚战胜于朝廷‛。 读罢这篇绝妙佳作～掩卷沉思～忽发奇想。如果现在我们的某个部门或机关～也来个‚悬赏纳谏‛～那该是‚门庭若市‛～批评、建议～雪片飞来。 93 初中作文练习本 八年级上册 最后的结果呢～也可以想知。准是改进了工作～提高了效率～像不干净的身子洗了个清水澡～受到广大群众的鼓励与表扬～对四化的进展也起到了推动作用。 如若不信～盍试为之。 导引分析:作家巧选角度，抓住齐威王勇于纳谏来立论，由“重读”引起古今对照，由对照引出感想;由感想联系实际，进而提出忠告，正反对比，古今对比，层层深入，重点突出。，“引、议、联、结”运用自如，谈古论今，纵横开阖。文笔老练生动，比喻丰富多样，值得反复阅读，细细品味。 常读常新的人鱼公主,,毕淑敏 童话～并不只是给儿童读的。 我在成年之后～还常常读童话。每当烦心的时候～从书架上随手扯出的书～必是童话。比如安徒生的《海的女儿》～我就读过多遍～它也被翻译成"人鱼公主"。比较起来～我更喜欢"人鱼公主"这个名字。海的女儿～好像太阔大太神圣了些。人鱼呢～就显得神秘而灵动～还有一点点怪异。 大约8岁的时候～第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面～抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主～居然变成了大海上的水泡～真是倒霉极了。从此在很长一段时间内～看到了湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆(那时没有机会见到大海～只有在这些小地方寄托自己的哀思)～心中疑惑地想～这一个水泡～是不是善良的人鱼公主变成的呢,看到风把小水泡吹破～更是万分伤感。读的过程中～最焦急的并不是人鱼公主的爱情～而是最痛她的哑。认定她无法说出话来～是一生未能有好结局的最主要的根源。突发奇想～如果有一个高明的医生～拿出一剂神药～给人鱼公主吃下～以对抗女巫的魔法～事情就完全是另外的结局了。而且还想出补救的办法～觉得人鱼公主应该要求上学去～学会写字。就算她原来住在海底～和陆地上的国家用的文字不同～以她那样的聪慧～学会普通的表达～也该用不了多长时间吧,比如我自己～不过是个人类的普通孩子～学了一二年级～就可以看童话 94 初中作文练习本 八年级上册 了～以人鱼公主的天分～应该很快就能用文字把自己的身世写给王子看～王子看到了～不就真相大白了吗! 大约18岁的时候～又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开～这一次很容易地就读出了爱情。喔喔～原来～人鱼公主是一篇讲爱情的童话啊。你看你看～她之所以能忍受那么惨烈的痛苦～是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨～在刀尖样的甲板上跳舞～她是宁肯自己死～也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!心里也在琢磨～那个王子真的可爱吗,除了长得英俊～有一双大眼睛之外～好像看不出有什么太大的本领啊。游泳的技术也不怎么样～在风浪中要不是人鱼公主舍身相救～他定是溺水必死无疑的了。他也没啥特异功能～对自己的救命恩人一点精神方面的感应也没有～反倒让一个神殿里的女子～坐享其成。当然啦～那个女孩子不知道内情～也就不怪她。但王子怎么可以这样的糊涂呢,况且～人鱼公主看他的眼神～一定是含情脉脉～他怎么就一点"放电"的感觉也没有呢,好呆!心里一边替人鱼公主强烈地抱着不平～一边想～哼!倘若我是人鱼公主～一定要在脱掉鱼尾变出双脚之前～设几个小计谋～好好地考验一下王子～看他明不明白我的心,因为从鱼变成人这件事～是单向隧道～过去了就回不来的。要把自己的一生托付出去～实在举足轻重。不过～真到了故事中所说的那种情况--由于王子的不知情～没有娶人鱼公主～公主的姊妹们从女巫那儿拿了尖刀～要人鱼公主把尖刀刺进王子的胸膛～让王子的鲜血溅到自己的双脚上～才能重新恢复鱼尾……局面可就难办了。思来想去～只有赞同人鱼公主对待爱情的方法～宁可自己痛楚～也要把幸福留给自己所爱的人…… 到了28岁的时候～我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主～竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了～我猜这个女人临死之前～一定非常放心不下她的女儿～不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交待给公主的祖母--老皇后～要照料好自己的孩子～特别是最小的女儿。老皇后心疼隔辈人～不单在饮食起居方面无微不至地看顾孩子 95 初中作文练习本 八年级上册 们～而且还给她们讲海面上人类的故事。可以说～老皇后一点也不保守～甚至是学识渊博呢。当人鱼公主满15岁的时候～老皇后在她的尾巴上镶了8颗牡蛎～这是高贵身份的标志和郑重的成人典礼啊。当人鱼公主遇到了危难的时候～老皇后的一头白发都掉光了～她不顾年迈体弱～升到海面上～看望自己的孙女……我强烈地感受到了这位老奶奶的慈悲心肠和对人鱼公主的精神哺育。人鱼公主的勇气和聪慧～包括无比善良的玲珑之心～都不是从天上掉下来的～诸多得益于她的祖母啊。 到了38岁的时候～因为我也开始写小说～读人鱼公主的时候～不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷儿～安徒生在写作之前～有没有一个详尽的提纲呢,我的结论是--大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲～信马由缰。当然了～大的轮廓走向他是有的～这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事～一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是～连续读上几遍之后～感到结尾处好像有点画蛇添足。试想当年:安徒生很投入地写啊写～把这么好的一个故事快写完了～突然想起～咦～我这是给孩子们写的一个童话啊～怎么好像和孩子们没多少关系了,不行～我得把放开的思绪拉回来。他这样想着～就把一个担子～压到了孩子们的头上。他在故事里说:你喜欢人鱼公主吗,猜到小孩子一定说--喜欢。然后他接着说～人鱼公主变成了水泡～你难过吗,断定大家一定说--难过。那么好吧～安徒生顺理成章地说～人鱼公主变成的水泡～升到天空中去了～她在空中听到一个低低的声音告诉她～300年之后～她就可以为自己造一个不朽灵魂了。300年～当然是一个很久很久的时间了。幸好还有补救的办法～那就是--如果人鱼公主在空中飞翔的时候～看到一个能让父母高兴的小孩子～那么她获得不朽灵魂的时间就会缩短。如果她看到一个顽皮又品行不好的孩子～就会伤心地落下泪来～这样～她受苦受难的时间就会延长……我不知道安徒生是否得意这个结尾～反正～我有点迟疑。干吗把救赎工作～交到每一个读过人鱼公主的故事的小孩子身上啊,是不是太沉重了, 96 初中作文练习本 八年级上册 现在～我48岁了。为了写这篇文章～又读了几遍人鱼公主。这一次～我心平气和～仿佛天眼洞开～有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶～因为没有灵魂～所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。她本来把希望寄托在一个爱她能胜过爱任何人的王子身上～那么王子就可以把自己的灵魂分给她～她就从王子手里得到了灵魂。为了这份与灵魂相关联的爱情～人鱼公主付出了自己所能付出的一切～她的勇敢、善良、舍身为人……都在命运燧石的敲打下～大放异彩。但是～阴差阳错啊～她还是无法得到一个灵魂。人鱼公主是顽强和坚定的～她选定了自己的道路就绝不回头～终于～她得到了自己铸造一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后～在肉体和精神的磨砺煎熬之后～人鱼公主谁都不再依靠～紧紧依赖着自己的精神～踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。 这个悲壮而凄美地寻找灵魂的故事～是如此地动人心弦～常读常新。有时想～当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候～不知又读出了怎样的深长, 导引分析:“文无定法”， “引、议、联、结”并非，否则就成了千篇一律的“八股文”，可尝试在结构上有自己的个性创意。只要把“读”(对原文的引述、概括、评价等)与“感”(自己的感悟)表达好了，就是好的读后感。此文以年龄为线组织材料，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容和形式达到完美统一。层次分明，独具匠心， 【题目推荐】 例1:漫画《多好的草地也有瘦马》带 给你什么启示,细读漫画～写一则读后感。 写作导思:漫画的题目就是解读漫画的 关键所在。“多好的草地也有瘦马”暗示出 瘦马之瘦来自于自身，思考清楚了这点，可拓展开去。在现实生活中，“丰饶的草地”上有没有瘦马呢,找原因，析实质，就会写出一篇精彩的读后感。 97 初中作文练习本 八年级上册 例2:在我们学过的课文里有很多千古传诵的精辟之作～《爱莲说》、《马说》、《方仲永》等～选读其中一篇～择定一个最佳的感点～写一篇读后感。 漏翻译一遍，“读”去半壁江山。 “感”写作导思:引文言文时，忌一字不 时三言两语，草率收兵。古典名篇，字字珠玑，富有启迪，常读常新。不同的角度，会有不同看法、不同启示。要从老故事读出现实意义就要联系生活，选好角度，从自己感受最深处着笔，说深说透，才能读出个见，读出新意。 例3:读后面的故事～选准一个角度～概括某种道理～自拟题目～写一篇读后感。‚人有卖骏马者～比三旦立市～人莫之知。往见伯乐～曰:‘臣有骏马欲卖之～比三旦立于市～人莫与言。愿子还而视之～去而顾之～臣请献一朝之贾。’伯乐乃还而视之～去而顾之～一旦而马价十倍。‛ 写作导思:马待伯乐增价，卖马者借伯乐卖马，买马人依伯乐买马，无论是卖者、买者还是马、伯乐，都带给我们深思。关键要结合你感受最深的一点，揭示出老故事的新启示，定能写成一篇见解独到的读后感。 【习作点评】 例1习作 多好的草地也会有瘦马 旁批: 碧草如茵～远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲巧“引”漫画，对自得地吃着草。近处～一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上比鲜明，开门见的马打破了这美好的画面。我不觉一惊,多好的草山。 地也会有瘦马。看来～要有所作为～光有优越的条 件是不够的～更重要的还须自己努力。 当然～我承认有优越的条件确实很好～但它还紧承上文展开必须加上自己努力才会有意义。古今中外～贫困潦“议”论。古今中倒或有失天缺陷者～凭借努力而成名成家之人～比外，事例详尽，论比皆是:德摩斯梯尼～不惧口吃～苦加练习～终于述有力。 演说家。大仲马出身微贱～贫苦中坚持写作～终成 98 初中作文练习本 八年级上册 文坛巨子。陈正之天生迟钝～古学精练～终成博学 之士。陈景润在极其艰难的条件下～通宵达旦忘我 地研究～终摘数学桂冠。……若要有所成就～努力 奋斗是必不可少的。 也许有人会认为努力无关紧要～重要的是拥有 天时地利～仔细解析一下～便会发现其中的漏洞。 其一～外界条件过于优越～人不一定就会成才～“联”系生活，深也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。十六、七岁世纪的入论证。 欧洲～贵族们奢侈成风～这难道不是不会正确利用 优越条件的典型吗, 两方面“议”论 其二～先天的条件优越～后天不努力～同样会说理，严谨有序 碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧～不知后天加以努 力～终落得个‚泯然众人矣‛。爱迪生所说的‚成 功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力‛不 也证实了这一点吗, 如果你的条件优越～那么好好利用它吧:如果“联”系现实，你的条件太一般～那么就用努力来弥补它吧:否则～回扣材料，巧妙无论处于什么样的草地～你都将是匹瘦马。 作“结”。 总评:文章开门见山，没有就画论画，由马与草地关系联想到人与外界环境、先天条件的关系，就此生发开去。文章便有了深刻的现实意义。举例论证，由古至今，紧切主旨。解析严密，说理透彻。 例2习作 反读《爱莲说》 旁批: 周敦颐的名篇《爱莲说》～从莲的生长环境～姿态结合后文论述仪表等方面把莲喻为君子～但我认为～莲非真君子。 概括，强调环 其一～作者说莲出淤泥而不染～喻其不与淤泥同境与姿态仪表 99 初中作文练习本 八年级上册 流合污～而这点恰恰 说明了莲非君子。众所周知～哺紧扣生长环育莲花的正是那看来很脏的淤泥～是淤泥给 了莲翠绿境，从莲与淤的色泽～是淤泥给了莲花娇艳的花朵～若是没有淤泥～泥的关系上说在哪儿去找莲花呢,淤泥对于莲花无疑有哺育之恩～明莲知恩不报知恩必报则是中华民族的传统美德～古人云:‚受人滴非君子 水之恩～当涌泉相报。‛常人亦是如此～君子就更该这 么做了。可是莲对淤泥的哺育之恩非但没有报答～反 而嫌其污浊庸俗～还美其名曰不与其同流合污。作者 却把莲的这种品性大加吹捧～这种知恩不报～忘恩负 义之人称得上君子吗, 其二～作者说莲‚亭亭净植～可远观而不可亵玩紧扣姿态仪焉‛。喻莲品行端正～仪表端正～令人敬重而不敢轻侮。表，从莲与世换句话说～就是让人敬而远之。一个人若是远离了人风的联系上说群～独个在那里高尚着～从不与别人交往～就算是有明莲孤芳自高风亮节的品质～就算是有满腹经伦的学问～又有何赏，于世无补，用, 称不上君子。 而莲正是这种人～直挺挺的立在水中央～与其他 所谓‚凡夫俗 子‛隔得远远的～孤芳自赏～高尚的品 性对污浊的世风没有丝毫的净化作用～满肚子的学问 也无用武之地。这种人远离社会～无所作为～于人于 已都 不利～称得上君子吗, 君子～应具有高尚的品德～渊博的学识～且能为明确君子标社会的进步尽到自己的责任。象莲这种知恩不报～孤准，反问有芳自赏～而又于世无补的人怎么配得上‚君子‛的称力～ 号呢,由此看来～莲确实不是真君子。 总评:一个惊世骇俗观点，一反千年定论。作者持之有据，言之成理， 100 初中作文练习本 八年级上册 结构严谨。引为议引，议为引出，前后照应，首尾圆合，说服力强。 例3习作 有感于古人卖马 旁批: 近读故事:某人集市卖骏马～三天无人问津～他用通俗的语言请伯乐在马前‚还而望之‛～‚走而顾之‛～马价立涨十概括故事，伯倍。 乐的举动，引 引人深思的是卖马者的策略和伯乐的表现。 原文，突出感 卖马者在被冷落了三天后想到找伯乐帮忙～可谓点。 聪明。伯乐是相马名家～是权威～是泰斗。他的认可 无疑是对马的极高评价～远比卖马者高声自夸容易令 人心动得多。事实上～伯乐的一圈绕行一个回顾确如结合故事进行无言的夸奖～立即使买者云集～马价大涨。卖马者这分析，点名卖一策略之所以能顿奏奇效～正是由于他抓住了世人对马成功的关伯乐对权威对行家习惯上的崇拜心理。 键。 伯乐所荐～若为骐骥～无可厚非。如当今的文艺 界、商品界中～许多‚宝马良骏‛就是由独具慧眼、 善辩英才的伯乐发现、推荐～引起重视～而终成大器联系现实引倍受青睐的。但问题是有的‚庸马‛甚至‚驽马‛采出问题:卖者用卖马者的策略～为了成名成‚家‛～有‚骏马‛之幸～不择手段，荐不惜下重礼赠重金并冠‚伯乐‛以高帽……总之～不者不辨是非 择一切笼络手段。这是值得注意的方面。 另一方面～有些伯乐于名利关头把握不住～竟昏 昏然、欣欣然开金口～为之撑腰～誉之英豪～使庸驽 之辈得以美名远扬、‚家‛字当头。写下流小说的被荐 成‚小说家‛～台风不好艺技不硬的被捧成‚艺术家‛,举各界陋行，伪劣商品被冠以‚名优‛,就连乱七八糟的小报～一旦言危害之大 101 初中作文练习本 八年级上册 享有名人题字～也敢声称‚高质量‛‚高水平‛。真是 ‚名赞‛造英雄: 受害者自然是不明实情的群众。花钱看罢用罢方 知上当。疑惑之下～首次可能还原谅伯乐一时走眼错 荐～待有再次、三次～便对那名人‚名货‛嗤之以鼻 不屑一顾了。 呜呼:不知这些‚伯乐‛们可懂得:天鹅羽毛之 所以珍贵～是因为极少掉落,你们的评价之所以珍贵～ 是因为有群众信任。群众相信你们的眼力～认为你们 负责。一旦发现纷扬而来的赞美背后只有劣质和虚假～ 只有欺骗和危害～他们对你们曾有的所有信赖、尊敬 都将荡然无存:珍惜他人的信任～珍惜自己的名誉～ 对自己负责～这些——都是一个好伯乐所不可缺少的 品德。 《环球文摘》曾刊登过这样一则消息:美国内战 中名将李将军在南方很有威望～太平洋人寿保险公司 欲用其名义扩大影响～李将军不但解聘～还针对‚借 用阁下大名‛的请求做了妙答:‚倘若 我的名字有这么正面举例 大的价值～那么你们为什么没有考虑过我将慎加利用褒贬分明 呢,‛后来他仅任了校长之职～年薪只有一千五百美 元～他的做法实在值得今天的伯乐们借鉴啊: 最后～我想对‚庸驽们‛进一言‚:莫再干欺世 盗名的勾当:须知:无论粉着金装～还是伯乐赞美～ 钻营取巧终掩不住‚败絮其中‛的本质～伪装的优秀 拙劣更令人厌恶。真想成功的话～踏踏实实～从头学 102 初中作文练习本 八年级上册 起～真才实学赢得的公众赞美比任何名人的好评都更点明恶果，指有力～更长久。 出明径。 总评:作者从不仅读懂了故事，而且读透了故事，思辨力非同一般。引经据典，积累丰厚。一个古老的小故事，开掘出价值如何利用的观点，把思想延伸到了当今世界的每一个角落，独出心裁。 【实战平台】 (一)片段训练:看了习作点评中的例文，回味所读过的经典，你一定会有不同以前的新感受，请任选一篇学过的课文，提出自己的观点来论述，写一 ,180) 个议论的小片断。(15×12 (二)整篇训练:《南郭后传》:话说南郭不会吹竽，混不下去了，逃出宫廷后，遭到了世人的耻笑，名声臭不可闻，就连他的孩子也被唤作“小滥竽”。面对这一切，南郭洗心革面、重振精神，拜师学艺，苦练吹竽。几年后，他 103 初中作文练习本 八年级上册 终于精通了竽的演奏技术，成为一名好乐师，再次被召进宫。读完《南郭后传》，你有什么感想呢,写一篇600字左右的读后感。(15×42,630) 104 初中作文练习本 八年级上册 【互动平台】 教师评语: 给分: 105 初中作文练习本 八年级上册 互改评语、建议: 修改心得: 做读书笔记 读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。 “不动笔墨不看书”，动笔，就是做读书笔记。 读书笔记种类很多，主要有四类: (1)摘录式。即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来。 (2)评注式。有符号勾画、书头批注等等。 (3)提要式:就是用自己的话把基本内容、要点概括出来。 (4)心得式。多为是礼记、体会。 106