动物的花花衣

动物的花花衣 小班幼儿思维属直觉行动思维，在游戏中以模仿操作为主，但在模仿操作时， 由于缺乏经验，幼儿的操作往往只停留在单一的动作上，因此在提供材料时要考 虑质料，容易损坏的物品会降低幼儿游戏的兴致。在实践操作过程中,布艺物品因其手感好、易清洁，耐磨损的特性而深受到孩子的喜爱。 以下是我针对主《动物的花花衣》我们班创设的布艺区角游戏环境。仅供 参考： 材料提供：斑马；奶牛；斑点狗等背 景轮廓图； 引导幼儿根据不同动物身上的 不同花纹进行粘帖。 1、了解生活中黑白皮毛的动物，感 受皮毛的多样性。 2、尝试根据动物的花纹特征找出动 物。 材料提供：黑白、彩色皮毛两幢房子； 毛 绒动物玩具 引导幼儿根据不同动物身上的不 同花纹进行分类。 1、尝试根据动物的花纹特征进行分类。 2、感受动物皮毛的多样性。 材料提供：兔宝宝内缝有各种豆种包（蚕 豆；花生；赤豆；黄豆 ；芝麻）背景图； 豆种提示袋。 引导幼儿根据一定的豆种信息进 行触摸分辨。 1、观察幼儿是否有耐心。 2、幼儿能根据否信息提示找出相 对应的兔宝宝。 材料提供：钩好的两色花朵，若干鱼 鳞；布置好的背景图 幼儿将鱼鳞扣鱼身上。 1、幼儿通过扣花发展小手的 精细动作。 2、让幼儿在游戏中提高对数概念的 认识与兴趣。 材料提供：：粗吸管；毛毛虫；扭扭棒各 色；圆形橡塑纸 ：用扭扭棒来穿毛毛虫：一根吸管 一个圆形橡塑纸 锻炼幼儿的手眼协调能力和串联 的间隔能力。 材料提供：大小两种规格布制鱼 引导幼儿根据大小进行有规律 地做串鱼 第一层次：随意穿 第二层次：按大小有规律地排列。 1、观察幼儿是否有耐心。 2、幼儿能否进行有规律地排 序。 材料提供：故事背景图；布制动物（蜗 牛 蚯蚓 小鸡 蚂蚁）；乒乓球一个 ：引导幼儿根据故事内容复述故事。 : 第一层次：了解乒乓球帮助朋友的情节 第二层次：按图书信息提示有感情地讲 述。 材料提供：小火车头，车厢若干；表 面各颜色形状 不同标记（红黄绿； 圆形正方形三角形） ：指导幼儿根据一定的信息进行 排列穿。 第一层次：按同一种特征（或颜色或 大小）排序。 第二层次：按颜色或大小有规律地间 隔排列。 1、锻炼幼儿的手指灵活性。 2、引导幼儿根据一定的信息 进行排列。 材料提供：：墙上贴有若干朵花并配以相 应的数字。蝴蝶若干（身上画有不同数 量的圆点或数字） 1、第一层次：引导幼儿按数量进行手口 一致数数。 2、第二层次：引导幼儿按数量进行手口 一致数数并进行准确配对。 1、引导幼儿按数字或圆点进行手口一致数数及配对。 2、让幼儿在游戏中提高对数概念的认识与兴趣。 材料提供：钩好的黄红两色花朵；布置 好的背景 幼儿根据纽扣的颜色，选择相同 颜色的花扣在相应的花株上。 1、幼儿通过扣花发展小手的精细动作。 2、让幼儿在游戏中提高对数概念的认 识与兴趣。 材料提供： 红、黄、绿三色；大小两 种规格圆布环 玩法：指导幼儿根据一定的信息进行排 列穿。 第一层次：按同一种特征（或颜色或大 小）排序。 第二层次：按颜色或大小有规律地间隔 排列。 目标：1、锻炼幼儿的手指灵活性。 2、引导幼儿能按一定规律进行 排列。 材料提供：布园形糖葫芦圈；贴有标记 的筷子 玩法：引导幼儿根据一定的信息进行做 糖葫芦串 第一层次：随意穿 第二层次：按信息提示有规律地穿。（筷 子上有几个圈，就是穿几个葫芦） 目标：1、观察幼儿是否有耐心。 2、幼儿能否信息提示穿。