普通话水平测试教程新编课程教学大纲

普通话水平测试新编课程 《普通话水平测试教程新编》课程教学大纲 课程代码:0925 第一部分:课程教育目标 一、教学对象:大专院校空中乘务与旅游专业、酒店管理、旅游管理专业、涉外文秘专业学生。 二、课程的性质和任务: 《普通话训练与测试教程》是空中乘务与旅游专业、酒店管理、旅游管理专业、涉外文秘专业等专业的一门必修或选修课程。 本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音及训练和普通话水平测试及训练两部分。 第一部分汉语普通话语音及训练的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，熟练掌握汉语拼音声母、韵母的发音，能给汉字注音，能识读音节，掌握普通话的声调及几种音变情况，会说普通话。 第二部分普通话水平测试及训练的教学目的和任务是:了解普通话水平测试的性质、目的、内容及形式，对普通话水平测试的字词题、朗读题和说话题进行专题训练，培养学生的应试心理素质，为顺利通过普通话水平测试打好基础。 三、学生能力培养要求 : 1、基础知识要求:了解和掌握普通话的基础知识。理解并掌握普通话声母系统、韵母系统，汉语拼音等，掌握普通话测试技巧与要求。 2、素质要求:通过学习普通话语音系统，学生能够科学地对待普通话的语音结构;运用普通话的语音知识，同方音的语音系统加以比较，进行方音辨正，从而说好普通话。 3、 实践操作要求:通过严格的普通话教授与训练，使学生在掌握理论知识的基础上，能具备朗 读、演讲、播音等语言运用的基本技能。 第二部分:教学内容基本要求 第一章 普通话与普通话水平测试简介 (一)教学目的:通过对普通话水平测试的基本了解，为参加测试作好充分准备。 (二)教学内容: 1( 普通话水平测试的意义; 2( 普通话水平测试的性质; 3( 普通话水平测试的目的; 4( 普通话水平测试的内容; 5( 普通话水平测试试卷的构成及评分; 6 、语音基础知识 ?、语音的基本概念:(1)音节和音素;(2)元音和辅音;(3)声母、韵母和声调。 ?、汉语拼音方案:(1)汉语拼音方案概说;(2)汉语拼音方案的构成。 (三)教学重、难点: 1 (1)音节和音素;(2)元音和辅音;(3)声母、韵母和声调。 第二章 普通话水平测试训练 第一节 读单音节字词 一、 普通话的声母 (一)教学目的:掌握声母基本的发音方法，通过训练纠正学生的发音。 (二)教学内容: 1、声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r 的基本发音方法; 2、基本音节发音训练; 3、声母读音练习; 4、作品朗读训练。 (三)教学重、难点: 1、 分清n和l; 2、 分清f和h; 3、分清z、c、s、与zh、ch、sh、r; 二 、 普通话的韵母 (一)教学目的:掌握单韵母的发音方法，分清齐齿呼和撮口呼，通过发音训练纠正学生的 单韵母的发音。 (二)教学内容: 1、 单韵母的基本发音方法; 2、复韵母的基本发音方法; 3、鼻韵母的基本发音方法; 2、基本音节发音训练; 3、听辨音训练; 4、单韵母、复韵母及鼻韵母词语朗读训练; 5、作品朗读训练。 (三)教学重、难点: 1、 单韵母ê、ǔ的基本发音方法; 2、 合口呼复韵母发音的注意事项; 3、 合口呼鼻韵母发音的注意事项; 4、 前鼻韵母与后鼻韵母的发音区别; 三 、 普通话的声调 (一)教学目的:通过掌握普通话声调的基本知识及普通话四声的读法，进行方音辨正，纠 正四声的发音。 (二)教学内容: 1、什么是声调; 2、调值和调类; 2 3、声调的特点及发音方法; 4、普通话声调朗读训练; 5、课外朗读材料训练; 6、作品朗读训练。 (三)教学重、难点: 1、调值和调类; 2、声调的特点及发音方法。 第二节 读多音节字词 一、 轻声 (一)教学目的:通过掌握轻声的特点，从而纠正学生的轻声发音。 (二)教学内容: 1、轻声概述; 2、轻声的发音; 3、轻声词; 1、 轻声朗读训练。 (三)教学重、难点: 1、轻声的发音; 2、轻声词。 二、 变调 (一)教学目的:通过掌握普通话的几种变调情况，纠正学生在说话中存在的语音问题。 (二)教学内容: 1、变调概述; 2、上声的变调; 3、去声的变调; 4、作品朗读训练; 5、“不”的变调; 6、“一”的变调; 7、“七、八”的变调; 8、形容词的变调; 9、变调朗读训练; 10、作品朗读训练。 (三)教学重、难点: 1、上声的变调; 2、去声的变调; 3、“不”的变调; 4、“一”的变调; 5、“七、八”的变调。 3 三 、 儿化 (一)教学目的:使学生掌握儿化音的发音方法，并发好儿化音。 (二)教学内容: 1、儿化概述; 2、儿化的发音; 3、儿化发音训练; 4、课外朗读材料训练; 5、作品朗读训练。 (三)教学重、难点: 1、儿化的发音; 2、 儿化发音训练; 第三节 选择判断(自学) 第四节 朗读短文 一、 短文朗读的具体要求 (一)、教学目的:通过理论与时间的结合，使学生掌握短文朗读的基本技巧与要求，并在 朗读与说话中能熟练运用。 (二)、教学内容: 1、 短文朗读的基本要求; 2、 短文朗读的基本技巧; (三)、教学重、难点: 1、短文朗诵的基本技巧; 二、 语气词“啊”的音变 (一)、教学目的:使学生掌握语气词“啊”的几种音变情况，并在说话和朗读中熟练运用。 (二)、教学内容: 1、语气词“啊”发生音变的原因; 2、语气词“啊”音变的几种情况; 3、语气词“啊”的音变练习; 4、课外材料朗读训练; 5、作品朗读训练。 (三)、教学重、难点: 1、词“啊”音变的几种情况。 第五节 普通话水平测试说话题专题训练 (一)教学目的:通过掌握说话题需要注意的事项，避免在考试中出现错误。 (二)教学内容: 1( 说话的含义; 2( 说话的意义; 4 3( 说话的基本特点; 1( 普通话水平测试对说话的要求; 第三章 普通话水平测试训练的有关资料(自学) 第二部分:实践环节基本要求 一、朗读训练与比赛:为了提高学生的朗读水平，使学生掌握一定的朗读技巧，组织学生进行朗读训练与比赛。 二、演讲训练与比赛:为了提高学生学习和使用语言的能力，培养学生语言学习的兴趣并掌握一定的演讲技巧，组织学生进行演讲训练与比赛。 第四部分:学时分配及学分 本课程总学分2分，总课时36学时，每章节学时分配如下: 教 学 内 容 课 时 安 排 语 音 基 础 知 识 4 普 通 话 的 声 母 6 普 通 话 的 韵 母 8 普 通 话 的 声 调 2 普 通 话 的 音 变 6 测试综合训练训练 2 期 末 考 查 2 总 课 时 30 第五部分:考核方式及必要的说明 一、考核方式:考查。 二、考核方式的必要说明:考核包括平时和期末考查。总评成绩中，期末考试占70%，平 时成绩占30%。平时成绩由课堂课堂讨论发言、平时作业、参加相关竞赛获奖和发表论文 等要组成。 第六部分:选用教材 一、 选用教材:《普通话水平测试教程新编》，王家伦、陆湘怀主编，东南大学出版社， 2005年。 二、 参考教材:《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，1994年。《湖南 普通话训练与测试》，湖南省语委办编，语文出版社，2003年。《普通话水平测试与 培训》，漆权主编，江西高校出版社，2002年。 5