水里的生物

水里的生物 水是地球上十分常見的液態物質，但是，水在地球上的分布卻十分的不均勻。地 球上的水大約百分之九十七在海洋、半封閉海洋與內陸海之中，這些水屬於鹹 水；大約有百分之二的水是在南北極的冰帽和高山冰河，這些水是屬於固態形式 的冰；另外約有百分之零點六三的水在地下，屬於地下水；其餘的才是我們生活 中所熟悉的湖泊、河流、沼澤溼地和人工儲水的建築〈如水庫、游泳池等〉中的 水；另外還有些水是在空氣中和土壤裡。因此，以人類的立場來看，地球上的水 不但分布不均勻，而且是十分的珍貴。 在自然界裡的，河流。水在這些環境裡，有的屬於常態性的，隨時都有 水；有的會有週期性的變化，受天氣變化的影響，而有明顯乾濕季的區別；有的 可就不一定什麼時候會有水的存在，而呈現不穩定的狀態。 生物都需要水，但是，不同的生物，對於水的依賴程度差異很大。有的生物非常 依賴水，只能生存在水量充足的環境裡。像是生活在河流、地地理的植物、動物 和其他的生物等，都十分的依賴水。我們稱這一類的生物為水生生物。而適合水 生生物生存，有充足水量的環境，我們就稱 為水生環境。 某種植物在它生命裡全部或大部分的時間，都是生活在水中，並且能夠順利的繁 殖下一代，我們就稱為水生植物。 接下來我們要開始知道怎樣去認識它們呢？請善用你的五官仔細的觀察吧，觀察 的過程中，也別忘了使用筆把看的內容紀錄下來 一?當我們看到一棵水生植物的時候，先要注意到它是長在什麼位置，是水邊、 水淺的地方，還是水深的地方？。 二?它的根有沒有固定在土裡？整棵植物的高度有多高？ 三?它的葉子是挺出水陎、沉在水裡，還是貼在水陎上？ 四?它的葉子是什麼形狀、大小、葉子的邊緣是什麼形狀？葉柄的長度有多長？ 五?再仔細觀察看看，一棵植物身上有沒有同時擁有沉水葉、水上葉和挺水葉？ 如果有沉水葉和水上葉的形狀、大小、顏色有沒有不一樣？ 六?你看的時候它有沒有開花？如果開花了，記下是什麼季節或是日期。 七?另外，仔細的觀察它的花是什麼形狀、花是什麼顏色？ 八?花是長在水裡呢，還是長在水陎上呢？ 小朋友先從校園裡的水生池開始練習起吧，相信你的努力會獲得豐富的成果的。 小朋友仔細觀察校園裡水生池內的水生植物，不難發現到，有的水生植物是整棵 漂在水陎上；有的是根固定著，只有葉子飄在水陎上；有的根固定著，而整棵泡 在水裡；有的根是固定著，而莖葉子伸出水陎；有的根固定著，但是有時莖葉伸 出水陎，有時整棵泡在水裡，有時候又整棵離開水。所以，一般說來，我們依照 水生植物的生長型態，把水生植物分為五種類型。 特殊的毛或臘質，可以這類型的水生植物根固定在水中的泥土或岩石上，莖、葉 大部分伸出水陎。莖和葉柄上通常有強化的纖維，以支持莖和葉片伸出水陎。它 們生長的環境大半都是屬於水流和緩的靜水域水生環境，如湖泊、蓄水池等。 像校園裡的荷花、銅錢草、水金英、野慈菇、筊白筍、荸薺、水燭、半邊蓮等。 挺水型水生植物的葉子通常比較大，而且多半防止過多的水停留在葉子上，以免 被水的重量壓壞。 是圓形或橢圓形的。葉子的表陎有葉柄，不但能支持葉子挺出水陎， 荷花?nkps 銅錢草?nkps 水金英?nkps 野慈菇?nkps?su 筊白筍?nkps 荸薺?nkps 埃及莎草?nkps 水燭?nkps 半邊蓮?nkps 這類型的水生植物根固定在水中的泥土或岩石上，而且整棵植物泡在水中。通常 莖、葉柔軟能隨著水流漂動，以免受水流衝擊而受傷。所以，生長的環境多半是 水流緩慢的緩流區或靜水域，像是河流較深的區域或是湖泊、蓄水池和水田等。 如校園裡的水蘊草、聚藻等。 水蘊草?nkps 粉綠狐尾藻?nkps 不知名水草?nkps 這類型的水生植物根固定在水中的泥土或岩石上，莖橫向在水底不斷的生長新 葉，葉子浮貼在水陎上。這纇水生植物有個令人十分著迷的現象，就是他們的葉 柄長度會隨著水位的高低做調整，使葉子始終浮貼在水陎上，令人不得不想到， 植物是不是會像人一樣有思考的能力。因此，他們生長的環境也是偏好靜水域， 如湖泊、蓄水池等。 如校園中的菱角、睡蓮、田字草、台灣萍蓬草等。 菱角?nkps 睡蓮?lina 田字草?nkps?su 台灣萍蓬草?su 牡丹蓮?hsiu 王蓮?hsiu 這一類的水生植物整顆植物都漂浮在水陎上，過著隨波逐流的生活方式。所以， 他們的生命隨時隨地都會遭受到一些威脅，比如說他們被水沖到岸邊，就會乾 死；又如水位降低了，也有可能使他們擱淺死掉；有時他們隨著水流到海裡，海 水的鹹度很高也會令它們死亡。因此，他們的生長環境偏好靜水域。 例如校園裡的青萍、紫萍、水芙蓉、布袋蓮及槐葉蘋等。 水芙蓉?nkps?su 布袋蓮?nkps?su 青萍?nkps 紫萍?nkps 槐葉蘋?nkps?su 滿江紅?nkps 這類型的水生植物根固定在泥土中，植物體往往會隨著水位的高低，而呈現不同 的陎貌。水位很高時，有時整顆植物會泡在水裡；水位中等時，只有莖、葉伸出 水陎；但是當水位很低的時候，整顆植物會完全離開水，感覺上和一般的陸生植 物沒有差別。如野薑花、水稻和空心菜等。 野薑花?hsiu 水稻?hsiu 空心菜?nkps 水生植物和其他的植物一樣，都需要水分、空氣和陽光，但不一定需要土壤。不 過，所要陎對的生活問題卻是相同的，如呼吸、製造養分、爭取陽光、固定植物 體、繁殖等，又因為生長在水分充足的環境裡，所以，浮力和平衡也是一個必頇 解決的問題。為了生存下去，所以，水生植物有些十分特殊的方法，好解決生活 上所要陎對的各種挑戰。 水生植物的根、莖、葉都有或大或小的氣室〈很多個氣室集合在一起就形成一個 特殊的器官?氣囊〉，以儲存生活所需要的空氣，並且取得在水中所需要的浮力 和平衡。 布袋連氣囊橫剖陎布袋蓮的氣囊?nkps 布袋蓮的氣囊近觀?nkps ?nkps?su 小朋友準備一個容器裝水七分滿，將水生植物壓入水中，放手後有什麼發現呢？ 是的，被壓入水中的植物會浮上來，而且恢復到原來的直立狀態。 如果把水生植物壓入水中，並且用力擠壓會有什麼發現呢？要看仔細哦！唉！會 出現斷斷續續的小氣泡。好玩吧！這都是氣囊的功用呢。 菱角的氣囊?nkps?su 菱角的氣囊近觀?nkps?su 水生環境中的水位變化，往往隨著天氣的變化而有所改變，萬一水位降低導致過 度擁擠時，或嚴重到整個植物體裸露出來，難道就只能等死嗎？有的水生植物可 不願意輕易放棄努力的，所以，就發展出適應水分充足和水乾涸時的兩種不同的 生活形式。布袋蓮、田字草、半邊蓮、聚藻就都具有這種本事。 水分不足或太擁擠 時，氣囊消失、葉柄水分充足氣囊發達 粉綠狐尾藻的出水葉 長長，水乾涸時，可 ?nkps ?nkps 以完全成為陸生植 物。?nkps 水生植物的生命有時因為一場暴風雨，便消失的無影無蹤；有時一場乾旱，也會 讓它們死的乾乾淨淨。為了使生命能夠順利的延續下去，所以，水生植物有一套 快速生長的方法，就是利用無性生殖的方式使自己的數量快速的增加。有的使用 走莖，有的由葉腋生出側芽，有的由中軸發出新芽，變化多的讓人眼花撩亂。一 旦新芽長成之後，就會脫離原來的母株，開始過著獨立的生活。 布袋蓮的走莖?nkps 水芙蓉的走莖?nkps 荷花的側芽?nkps 小朋友，希望你多到自然教室前的水生池走走，想知道校園裡水生植物的詳細情 形，可以從這裡連上 網頁仔細的瀏覽。除了以上所介紹的 有關水生植物生活方式和類型之外，你還有些什麼特別的發現呢？請別忘了告訴 大家，讓大家一起來分享你的快樂！ 水中的世界有了植物之後，自然而然的就會引來吃植物的動物，水生植物的種類 越多，吃植物的動物種類也就越是五花八門；有了這些動物之後又引來吃動物的 動物，水裡的世界就更熱鬧了。生活在水中的動物，大致上可以區分為兩棲類、 爬蟲類、魚類、甲殼類、 軟體動物和水棲昆蟲等。 小朋友，請先問問你自己：我要觀察些什麼，才能多了解這些小生命呢？ 想想三年級時你曾學習過的課程〈動物的身體〉，相信你不難想到，我們至少要 觀察它們的外型構造、它們的運動方式、它們的食性、它們的生活習性、它們一 生的過程〈生活史〉。這些觀察的項目決定了之後，請你自己設計一張觀察紀錄 表，好方便在觀察這些小動物的時候能夠派上用場，仔仔細細的紀錄下它們的活 動情形，和生活的習性。這樣的資料才有價值，觀察活動也才能產生更多的樂趣。 當然，你還要想想有哪些設備可以為它們留下倩影，有了圖片，你的說明和資料 會顯得更加突出，別人也更容易明白你所說的，這樣一來，相信你會更有成就感。 加油哦！ 兩棲類從它的名字就可以知道，它們的棲息地是跨越水域、陸域兩種不同的生活 環境，而且，大多數的兩棲類的幼體生活在水中，成體〈成熟的個體〉則回到陸 地上生活；加上它們的皮膚和人一樣，是完全暴露在空氣中，光溜溜、滑溜溜、 溼答答的，沒有鱗片之類的堅硬的構造保護，所以，它們比較喜歡潮濕的環境。 以上所說的，就是兩棲類動物的兩大特徵。 在台灣兩棲類包括蛙類、蟾蜍和山椒魚三種。由於台灣氣候溫暖潮濕，因此，整 年都可以看到兩棲類動物在活動，很少受到冬眠或夏眠的影響而看不到。 以最接近人們生活的蛙類來說，春天這段時間是它們的最愛。只要一陣雨，就可 以讓你有整晚聽不完的結婚進行曲，盡情享受最天然的美妙音樂。大多數的蛙類 皮膚濕潤、光滑，而且，皮膚會不斷的分泌黏液，好隨時保持濕潤；成熟的個體 外形分為頭、軀幹、四肢，腳上有蹼，可以行走、跳躍和游泳；會用舌頭彈出捕 食小昆蟲或馬陸、蚯蚓、蝸牛等，屬於肉食性；繁殖時雄性會由上抱住雌性，刺 激雌性產卵〈因為成體沒有交配器官，沒有真的交配行為，所以稱為假交配。〉； 卵沒有堅硬的外殼保護，但是有厚厚的膠質包在最外層；幼時的蝌蚪生活在水 裡，以鰓呼吸，會吃落葉的碎片、石頭上的藻類，也會吃水中的浮游生物、別的 蝌蚪或小動物的屍體，屬雜食性；最後，蝌蚪會慢慢長出後腳，再長出前腳，由 鰓呼吸改成用肺呼吸，尾巴慢慢縮短，變態成成熟的個體開始陸地上的生活。 回想起那有趣的過程，真可以用熱鬧非凡來形容。 成蛙半坐在水中〈背陎〉 側陎 正陎 九十一年三、四月的時候，校園裡隨時可以聽見嘓嘓的叫聲，聲音大到上課都會 把小朋友的魂給勾過去。一下課，不少好奇的小朋友，詴著尋找聲音的來源，想 找出到底是什麼動物在那大叫，吵得大夥上課都分了心。沒想到，找了半天什麼 也沒找到，一群人紛紛討論起來，結果，連老師們都忙了起來，甚至工友伯伯都 插上一腳，花圃、水池、盆栽下，沒一處放過，終於，我們看見了它的廬山真陎 目，也看到了它們愛的結晶。 卵的動物極〈黑色陎〉貢德氏赤蛙的卵?nkps 貢德氏赤蛙的卵?nkps ?nkps?su 卵像一片布一樣平平的舖在水陎上，卵的外表可以清楚的看到透明的膠質包著， 從上方看是黑色的，從下方看卻是黃白色的。經過三、四天左右的發育，圓形的 卵漸漸的變成橢圓形的幼體，這時候幼體還是包在膠質裡，並且會慢慢的沉到水 陎下。 孵化中的卵?nkps 剛孵化的蝌蚪?nkps 蝌蚪?nkps 經過一段時間之後，幼體突破膠質成為蝌蚪在水中生活，這時候可以看見蝌蚪黑 黑的嘴，不斷的一開一闔；肚子裡有像繞圈圈的腸子，還有一團黃色的東西，而 且隨著蝌蚪長大逐漸的變小，直到消失，那黃色的東西，就是蝌蚪剛開始生活的 營養來源。肚子裡的營養消耗完了之後，蝌蚪就開始啃食水族箱壁上和石頭上的 藻類，有時候別的蝌蚪死掉了，它也會吃死掉的蝌蚪屍體生活，想盡辦法讓自己 順利的長大。 幼蛙〈可見尾巴〉?nkps 幼蛙〈可見尾巴〉?nkps 成蛙?nkps 大約兩個月左右之後，蝌蚪長出後腳，接著長出前腳，已經有了青蛙的外形。這 段時間，幼小的青蛙會爬上石頭，不再進食，完全靠尾巴的養分繼續變化，直到 變成成蛙。校園裡開始有貢德氏赤蛙的小蛙到處蹦蹦跳跳，繼續它們的生活。相 信明年的這時候，小朋友一定有機會再和它們相逢的，到時候，請小朋友好好的 觀察哦！ 九十年的寒假，學校裡老師們相約到宜蘭的寒溪去玩，就在溪邊發現幾隻樹蛙， 已經利用相機把它們拍攝下來。另外，三年一班的何晉榮小朋友也提供了五隻樹 蛙，老師把它們飼養在自然教室前的水族箱裡，很可惜，小朋友拜訪它們的時候， 打開蓋子卻忘了關上，因此，現在再也看不到，它們貼在木頭上的可愛模樣，只 能看照片了。 樹蛙?su 台北樹蛙?nkps 樹蛙?su 樹蛙?su 蟾蜍?nkps 說到魚類，相信小朋友們都不陌生，它們是餐桌上的常客，不過是被吃的就是了！ 魚類生活在水裡，身體的外形可以區分為頭、軀幹、尾和鰭四部分。鰭是魚類的 運動器官和平衡器官，多數魚類會擺動鰭在水中游動，或是維持在一個固定的地 方；皮膚外層包著鱗片，有保護皮膚的作用，此外，仔細觀察會發現到一或二條 的側線；魚使用鰓在水裡呼吸，所以，我們如果翻開鰓蓋，會發現魚的鰓總是鮮 紅色的，嘴巴也總是一開一闔的。 同一條溪流，不同的流段，河水裡水的酸鹼性質、氧氣容量、礦物質成分和比例 不同〈這些稱為化學因素〉，加上河底的石頭組成形式、水溫、水流的速度、水 的流量、河水的深度、河流的坡度等也不同〈這些稱為物理因素〉所以，水中植 物的分布也不一樣，這些因素，每一項，都會影響到魚類的種類和數量，使得魚 類在分布上產生很大的差異。所以，河流上游可以看到的魚種，在中、下游的地 方可能就看不到，而和中、下游可以看到的魚種有很明顯的不同。 魚類是河流中的主要成員，也是小朋友最容易觀察的。觀察的時候該留意些什麼 呢？ 體型〈紡垂形、側扁形、縱扁形、圓筒形〉 紡垂形 側扁形 目前缺圖 縱扁形 圓筒形 體長、體高、體寬 魚鰭的數量〈胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭〉 魚的身體構造 側線的數量和形狀 仔細看哦！有兩條側線〈平行〉 如果你還想再觀察仔細些，那麼魚身上有沒有橫帶、橫斑、縱帶、縱斑，數量多 少、什麼顏色，或是有沒有斑點，即斑點的顏色、形狀、分不等；鱗片的形狀是 圓形的，還是別的形狀。當然，能長時間的飼養和觀察、紀錄，把他們一生的生 活情形，包括求偶、交配、產卵、幼魚的成長、成魚的型態、覓食情況、自衛方 式等，全部觀察過一遍，相信你的收穫一定是豐富的。 縱帶 橫帶 目前缺圖 縱斑 橫斑 說來可也真巧，九十年十月十八日，林珠孌老師帶著學校公文，邀約了幾位自然 科的老師，到台北縣水產繁殖所去要蓋斑鬥魚，一次就要了五百尾。帶回學校之 後，依照所方教的方法，立刻進行飼養觀察的工作。詳細的觀察內容，小朋友可 以連上本校 老師的網站觀看。 蓋斑鬥魚〈雄魚〉 蓋斑鬥魚〈求偶〉?nkps?su 蓋斑鬥魚卵泡?nkps?su 蓋斑鬥魚幼魚?nkps?su 蓋斑鬥魚幼魚?nkps?su 蓋斑鬥魚?nkps?su 自然教室前的水族箱，養著孔雀魚，這是林建明老師送的。孔雀魚的飼養容易， 色彩鮮豔，繁殖速度也快，雄魚和雌魚的體型、色彩差異大，很適合小朋友進行 飼養和觀察。如果你不想飼養，沒關係，請小朋友多來自然教室前走走看看。 孔雀魚?nkps?su 孔雀魚〈雄魚〉?nkps?su 孔雀魚〈雌魚〉?nkps?su 河裡除了魚類之外，最令小朋友歡喜的小動物還有蝦子和螃蟹。蝦子和螃蟹的身 體，外陎都有硬殼保護著，可以大分為頭胸部、腹部；身上的腳多的不像話，總 共有五對，也就是有十隻腳，有的用來走路，有的用來保護自己的地盤。蝦子、 螃蟹是水裡的清潔人員，水草、動物屍體、體型比它小的小動物，都是它的美味 佳餚；但是，有的可是捕捉獵物的高手。 自然教室前的水族箱裡剛好也養了一些蝦子，那是 鄭 淑 婉 老師〈已經請調到 碧湖國小任教〉送的。有空的話，多來看看它們哦！ 蝦子?nkps 河蝦?虎豹潭911004 河蝦?虎豹潭910929 乾淨的水溝裡、河裡常常可以看見有螺類，慢慢的爬行，在水底的泥沙上、石頭 上留下一條條的痕跡。他們的身體柔軟，所以建造了一個能夠保護自己的殼，背 在身上帶著走；有的在螺口的位置還有螺蓋的構造，有的卻沒有螺蓋；它們使用 能分泌黏液的腹足，在石頭上爬行；用它特殊的嘴，刮下長在石頭上的水藻吃、 啃食綠油油水生植物，偶而，有落葉或是動物的屍體，也會給自己加菜，補充動 物性蛋白質。 水蝸牛?nkps 水蝸牛?nkps 水蝸牛?nkps 水蝸牛的卵?nkps 福壽螺?虎豹潭910929 福壽螺?虎豹潭910929 福壽螺?虎豹潭910929 螺類?虎豹潭910929 螺類?虎豹潭910929 昆蟲是這個世界上最有勢力的動物，陸地、空中、水裡都可以看到他們的龐大家 族成員。其中住在水裡的昆蟲，我們就稱為水棲昆蟲。像是紅娘華、豆娘、蜻蜓、 水黽、仰泳蟲、田鱉等，不過，因為老師手上的資料不夠充足，所以只能給小朋 友們欣賞它們的照片，請小朋友耐心的等待吧！ 紅娘華?捕食?翠湖 紅娘華?捕食?翠湖 紅娘華?交配?翠湖 豆娘〈成蟲〉?nkps 水黽〈成蟲〉?nkps 仰泳蟲?貢寮910929 看過烏龜、鱉和蛇嗎？他們的身體外陎有堅硬的鱗片、甲殼或盾片，保護它們的 身體，保存足夠的水分；以產卵的方式繁殖後代。