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吐鲁番的葡萄沟设计（可编辑） 吐鲁番的葡萄沟教案设计 全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计模版 姓 名: 张 刚 学校名称: 舞钢市庙街乡刘沟学校 : 1XXXXXXXXXX 联系地址: 河南省舞钢市庙街乡刘沟学校 电子邮件: 908317959@ 教案背景 1、面向学生: ?中学 ?小学 2，学科:五年级语文 2、课时:1课时 3、学生课前准备: (1)搜集有关新疆、吐鲁番盆地、葡萄沟的资料 教学课题 《吐鲁番的葡萄沟》是西师大版五年级下册的一篇课文。全文共分6段，第1段介绍吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。第2段写进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多石砌的房子，估计与葡萄有联系。第3段写一路颠簸，我终于见到了壮观的、望不到边的绿色长廊。第4段具体介绍葡萄沟是名副其实的葡萄王国。第5段写我们参观了农舍，揭开了“葡萄晾房”的秘密。第6段讲我种的葡萄与葡萄沟的葡萄有着天壤之别。 教材分析 (一)、教学目标及重难点 知识和技能: 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，感受课文比喻的新奇，积累好词佳句。 过程能力与方法: 学生能结合网上的信息资料，以导游的形式，运用文中的语言文字和网上获得的知识，来介绍吐鲁番的葡萄沟。 态 度情感价值观: 有感情地朗读课文，理解课文内容，能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，激发学生对葡萄沟的喜爱，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点难点: 四、教学方法 情景创设、组织讨论交流、相机诱导、以读代讲、开放课堂 五、教学过程 (一、 2(新疆有民谣说:“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”它道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久，在国内外享有很高的声誉。 3(你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗,想去，事先就要对葡萄沟有些了解才行哟，今天我们学习的课文就是关于葡萄沟的。 4(引入课题，齐读课题。 【百度图片】吐鲁番的葡萄沟 板课题:吐鲁番的葡萄沟。 【百度百科】葡萄沟的地理位置 (二、初读课文，，自主学习 三、细读课文，想象品味 (2)葡萄是吐鲁番的特产，看看作者是怎样来描写的, 用“”画出作者描写葡萄藤的句子。它采用了什么修辞手法,谈谈这样写有什么好处,(拟人的修辞手法写出葡萄藤对葡萄的爱护。)玛瑙:一种玉石，“绿玛瑙”代指什么,(代指像玉石一样的绿葡萄。)(板书:绿葡萄) 【百度图片】吐鲁番葡萄 进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的砖砌房子，估计与葡萄有联系。(板书:砖砌房子) 【百度图片】葡萄沟 葡萄晾房 (3)这一段里省略号是什么意思呢,联系上下文理解。 (这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。) 为什么呢,(因为作者见到了壮观的、望不到边的绿色长廊，由此可知，吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。) (4) 葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢,(赫赫有名)赫赫:显著盛大的样子。从“葡萄的世界，绿色的海洋”可见葡萄园之大。由此知道，葡萄沟是名副其实的葡萄王国。其间流露出作者无比的惊喜与赞美。 【百度百科】葡萄沟游乐园 (5)这里解开了前面所写的各家各户的小屋之谜，具体地介绍了葡萄干的制作过程。(板书:葡萄干) 【百度搜索】阴房制作葡萄干 (6)最后一段，作者对“特产”的看法，也很独特，耐人寻味。 1. 齐读第段，说一说读后你知道了什么。 有关吐鲁番的葡萄沟的音像资料，让学生具体感受吐鲁番的葡萄沟的 【百度搜索】在优酷网中关于吐鲁番的葡萄沟视频 (五)、讨论交流 1、吐鲁番成为中国最大的葡萄生产基地的原因是什么,(照时间长，阳光充足的气候特征和特俗的地理位置，使吐鲁番成为中国最大的葡萄生产基地.) 2、为什么说葡萄沟是个好地方, (六)、总结全文，升华情感 1(回忆吐鲁番的葡萄沟的独特之处。 2(品读文中的优美词句，选自己最喜欢的词句摘抄下来。 3(今天的“旅游”到此结束了，请同学们回家把见闻讲给爸爸妈妈听。 4(总结:吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下异域风情。 (七)、板书设计 、 搜集有关葡萄沟、吐鲁番盆地、新疆的资料 1、【百度地图】新疆葡萄沟 2、【百度百科】吐鲁番盆地 3、【百度百科】新疆 同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习 六、教学反思 我从以下几 步实施了课堂教学: 1、创设情境，激发兴趣，通过欣赏葡萄沟的美丽图片，让学生感知课文的整体美，为学生领悟课文铺路架桥。更拉近了学生与文本的距离。在这样的气氛下，把孩子们引入课堂。 2、观位置。在中国地图上，找到新疆吐鲁番，让孩子感知新疆的地理位置，来品出哪里产水果的珍贵。 3、品美句:在游览一番后，再让学生自学课文，从课文描写的语句中了解葡萄沟好在什么地方,自主学习或者四人小组合作学习，这种自主、合作、探究的学习方式，既激发了学生的求知欲，做到了全员参与，又做到了视学生为学习发展的主体，为每个不同个性、不同学习需要的孩子提供了足够的时间和空间。它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串的“绿玛瑙”(但我一抬头,立刻把整张脸贴了上去:“天哪„„这实在是„„太壮观啦!”这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。因为作者见到了壮观的、望不到边的绿色长廊，由此可知，吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。 4、运用语言，学会交际。看到那些美丽的葡萄图片时，我就让学生说出自己的感想，孩子们各抒己见，毫不拘谨。其次创设各种情境进行交际，如让学生当小导游，介绍葡萄沟的葡萄。学生兴趣很浓，他们戴着新疆帽，拿着导游旗，指着那五光十色的葡萄，煞有介事地过了一把导游瘾，，把以往的语言以及本课学到的语言，充分加以运用和创造，现得很出色，倒也是有模有样的。这样，学生不仅领会了句子的感情，还进行了口语交际训练，能力得到了发展。让学生将学会的语言在生活中进行运用，这正是语文学习的重点。 七、教师个人介绍 教师个人介绍 省份: 河南省 学校: 舞钢市庙街乡刘沟学校 姓名: 张刚 职称: 小学教高级教师 电话:1XXXXXXXXXX 电子邮件:9083179592@ 通讯地址:河南省平顶山市舞钢市庙街乡刘沟学校 附:个人简介 张刚，小学高级教师，本科学历， 省级骨干教师，市级优质课教师，2004年10月被舞钢市教育局评为德育先进工作者， 2010年被舞钢市委、市政府政府评为“优秀教师”， 2010、2011年连续被舞钢市教育局评为“教学质量先进个人”，所制作《江南水乡-周庄》2011年获河南省信息技术教育优秀成果奖，所写多篇获省、市级一、二等奖，所设计《桂林山水教案设计》、《开国大典教案设计》分别获“首届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案和第二届“教学中的互联网搜索”三等奖。 葡萄干 砖砌房子 葡萄沟独特 气候特征地理位置 吐鲁番的葡萄沟 绿葡萄 特产