校长竞聘演讲稿

做“管脑”的校长 ——永兴县中校长竞聘演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委: 大家好! 国家的强大靠教育,民族的兴盛靠教育,家庭的富裕靠教育,个人的成功靠教育,教育的成败看老师,老师能否尽心尽职的关键看校长。一个好校长能够培养一批好老师,建设一所好学校,成就一代好人才。所以,近几年来,县教育局一直重视中小学校长的选拔,感谢组织让我有机会参加这次竞聘。现将我个人情况、竞聘优势、一些思考设想向大家,希望得到大家的认可和支持。 一、个人简介: 我叫×××,现年41岁。1990年参加教育工作,中共党员,大专学历,中学一级教师。现任××中学副校长,主管××中学三部全盘工作。 二、竞聘优势: 1、熟悉管理,经验丰富 从教23年,我从普通教师逐步成长为一名管理工作者,自1998年来先后担任过生活辅导、团支部书记、政教主任、教务副主任、教务主任、副校长等职。主抓过教学工作、政教工作,熟悉学校工作的各个环节,积累了较为丰富的管理经验。而且还小有成就,尤其是自2010年下期主管马田中学三部以来,我的工作得到了上级领导及学校全体教职工的认可。 1 2、精通业务,勇于创新 参加工作以来,一直从事初中英语教学。良好的教学方法,耐心细致的教学态度,使我很快成了教学骨干。任学校中层干部及副校长期间,有10余年是担任初三毕业班英语教学。教的是主课,钻的是业务,育的是学生,收获的是成绩和经验。 我是一个实在人,为人处世光明磊落,坦坦荡荡,实实在在,主管了三年三部工作,各方面都能以身作则,率先垂范,尽心、尽职、尽责,校长、老师都给予了很高的评价。十余年的中层岗位锻炼,使自己在管理能力、应变协调、处理问、理论水平、教育科研等方面都有了较大提高,具备了一个校长应有的素质。 我本人最忌讳默守陈规,在主管马田中学三部这三年里,我敢于改革,积极探索,带领全体教职工勇于实践,不断总结,奋力拼搏,作出的决定就必然落实,即定的规章定照章执行,难办的事情率先探索,工作的困难首当挑战。我的这种工作风格影响和改变了教师的工作作风,推动了学校工作,也赢得了信赖和威信。 3、意志坚定、雷厉风行 现代教育需要的是有着健康情绪、坚强意志和宽阔胸怀的创新型管理者。学校的工作千头万绪,10多年的复杂而又繁重的管理工作,我在战胜挫折、克服困难的成长中学会了坚强,更获得了意志的历练。和全体老师一路走来,有悲伤,有喜悦,更有同仁的理解与支持,这一切都源于老师们对我的信任和厚爱。 同时,20余年的教书生涯,培养了我雷厉风行、求真务实的工 作作风;养成了我遇事不含糊,办事不拖拉的工作习惯;造就了我不唯书、不唯上、只唯真、只唯实的工作态度。 三、我对学校管理的一些思考及设想: 我信奉教师才是教育发展的关键这一观点,因为教育的发展教师事关重大,教师素质已经成为制约教育改革的重要因素。教育改革最终都要发生在课堂上,在“课堂中学会教学”是教师获得发展的重要历程。多年来,在管理实践中我越来越体会到这个观点的精辟性。作为校长,能最大程度的让自己的教师队伍得到发展才是抓住了牛鼻子。没有教师和学生,不成其为学校,没有好教师,就培养不出好学生,没有好学生的学校,那是一个什么样的学校?因此,一个学校首先要有一支充满活力、爱岗敬业的教师队伍。而现在的教师工作负担过重,学生认识的多元化、个性化化,家庭教育的缺失,思想道德的滑坡,社会不良因素的引诱,学生择校和流失现象严重,社会对教育期望值越来越高,校园安全问题变得日趋严峻,各级各类检查考核繁多,教师疲于应付,承担着各种教学以外的工作任务,工作成了一种机械化、程序化的过程,毫无创新可言,教师工作的积极性主动性普遍较低,出工不出力的现象普遍存在,再加之,近年来教师严重超员,数量过多但素质总体较低,优秀教师转行跳槽的人数日益增加,这些都是不争的事实。所以,关注教师,调动教师教书育人的积极性,使教师在工作中得到快乐,分享幸福,这是一个校长管理思想中首先要思考的。校长要设身处地地体谅教师的辛苦,将心比心地悉心爱护教师,切实解决教师的后顾之忧。以不同的方式送去资助和关爱。老师 生病或遇到困难能及时伸出援助之手;教师家人的婚丧大事等主动张罗协助;教师子女就业、调动,为他们尽其所能,上下奔走;教师评职、评优亲自指导,为其创造条件。为他们苦而苦,乐而乐,忧而忧,使学校成了一个宽松和谐的大家庭。让老师安心从教,调动大教师的工作积极性。学校经费向教学一线倾斜,提高一线教师的待遇,为一线教师搭建成长和发展的平台,用全体老师的力量和智慧来实现学校跨越式发展 我是一个普通人,我谈不出什么先进的理念去管理一个学校,我认为能不能管理好一所学校,关键在于你是不是一心一意的、一门心思的、实实在在的想为学校做事情,只要你真的能扑下身子,全心全意的来为学校的发展,教师、学生的成长做事,你就一定是一个合格的校长。在我看来,目前的校长大致可以分为三类:一是“管人”的校长。二是“管钱”的校长。三是“管脑”的校长。前两类校长可以视为校园的“警察”,和学校“管家”。是一种自我定位的错误。可以想象肯定是不受欢迎的。而我想做一个“管脑”的校长,以自己的人格影响教师,以自己的言行带动教师影响学校和学生,塑造一个充满生机、人格高尚的群体,使这个集体的员工能最大限度的发挥智慧和力量。 我从四个层面来讲我对“管脑”的认识:一是“敬业精神”。校长的敬业,就是要“以校为家”,踏踏实实的扑下身子去治校,去办学,一心一意的为教育做奉献,身体力行的带领教职员工开拓进取,去务实、去做事,真正的为学校的发展,为学生的成长做事情。天天 在外转悠的“外交校长”我认为不是完全合格的校长。二是“创新精神”。传统的校长一般按惯例处理发生的事情,日复一日,年年岁岁,倒也轻松。可是今天经济在转轨、社会在转型,校长要用自己独有的胆识和气魄去把学校的今天和未来列入自己的思维,不能人云亦云,步人后尘。没有自己的直觉判断力和决断力,没有自我独特个体化的心理构造,肯定做不好校长。三是“合作精神”。校长驾驭的是一个组织,能把大家组织到一起,使大家愉快地和你一起去做事业,是校长能力的体现。校长只有把“一碗水端平”,把事情摆平,大家才能心服,也才愿意随你干,为你拼命干。校长只有无私、公平、真诚,才能满足每个人的根本利益,让大家说不出话来,大家才能心平气和、齐心协力地合作,才能办好事、办大事。四是校长要有用人之心,选全校英才为我所用。要懂得“人才有用不好用,奴才好用不管用”。把人用成才,让他们有位置,从而有做为,不能让那些“千里马”骈死于槽枥之间。我认为,如果校长能用好人,则学校就有希望。 假如组织信任我,并能委以重任。我的想法是:胜任校长后,先想办法站稳脚跟打开局面,迅速摸清底子,找准学校焦点问题,抓住工作关键,理出,先急后缓,尽快解决学校存在的焦点和关乎到师生切身利益问题,赢得教师的信赖和支持。工作的重点是:疏通职工思想,转变工作作风,严肃工作纪律,强化过程管理,稳中求变,逐步提高,先集中精力抓常规管理。我相信常规管理是学校永远的任务,常规管理决定着学校教育教学秩序的正常化程度。常规管理是形成学校优良校风、教风、学风的最重要的保证。但在现实的学校