多位数乘一位数教案

多位数乘一位数 三 年级下册第 六 单元: 多位数乘一位数 第 四 课时 “网上下载+主备人 审稿人 备课组长 教案来源 个人修改” 教学 教科第74页例1，练习十六第1——4题。 1、使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，初步学会乘法竖式的书 写格式，了解竖式每一步计算的含义。 教学目标 2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法 的多样化。 探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式书写的格式，并能正确计算。 教学重点 理解多位数乘一位数的算理。 教学难点 课前准备 ,、提出问题:出示例1情境图。 二次备课 元旦到了,小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准 知备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的 识彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。 链提问:你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢, 接 先估算一下，3合大约有多少枝彩笔, 提问:如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢, 怎样算一共有多少枝彩笔, ,、用什么方法计算,怎么列式, (,)12×3表示什么意思, (,)这道题与我们以前学过的乘法计算有什么 不同, 教 ,、思考:这道题该怎样算呢, 学 (,)让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。 过 能想出几种算法的，就把几种算写出来。 程 (,)算完以后，在小组里交流，把自己的算法说 探 给同组的其他同学听。 究 ,、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学 新 生积极参与小组的活动。 知 ,、全班。教师将汇报板演在黑板上。 ,、介绍竖式。(强调竖式写法与算理) 1 2„„因数 × 3„„因数 —— 3 6„„积 ,、学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师 巡视了解情况。 ,、学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算， 然后再用竖式计算。 第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。 第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己 巩 是怎么算的。 固 第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算提 法。 高 第,题让学生明确先算什么，再算什么。 ,、课堂测评。 笔算。 ,,,×, ,,×, ,,×, ,,×, 课本节课学习了什么知识,你有什么收获, 堂 总 结 布 置 作《小状元》第,,页 业 板书 课后反思 (不少于 3点) 三 年级下册第 六 单元:多位数乘一位数 第 五 课时 “网上下载+主备人 审稿人 备课组长 教案来源 个人修改” 教学内容 教科书p76例2(进位)乘法，练习十七的第1、2、3题。 1、通过学习，使学生感知乘法处处在生活中。 2、经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进教学目标 而类推“满几十进几”的算理，初步掌握进位法则，并能正确计算。 3、培养学生观察和思维能力。 经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进 教学重点 而类推“满几十进几”的算理，正确计算。 掌握笔算乘法的进位方法，并能正确进行计算。 教学难点 课前准备 1、复习。 二次备课 (1)口算。 知 5×7 6×4 9×3 识 20×4 300×3 20×7 链 1×3+2 2×4+1 1×2+5 接 (2)用竖式计算。 12×4 432×2 说说你是怎么算的, 2、探讨交流 (1)学生观察情境图。 说说:这幅图是在什么地方,有什么数学信息, (2)教学例2。 教 问:这道题应该怎样算,你有什么新的发现, 学 将图中提供的信息用文字表达出来。 过 出示小精灵的问话:你能算出王老师买了多少本 程 连环画吗,先估算一下，大约是几本, 探 (3)学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。 究 (4)各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的 新 新发现。 知 (5)教师将小组的汇报板演到黑板上。强调竖式的 计算过程及思路。 18×3,54(本) 1 8 1 8 1 8 × 3 ，1 8 — — —— 5 4 5 4 答:王老师一共买了54本。 3、做一做 完成课本“做一做”的三题，教师巡视 了解情况。 4、巩固练习 (1)练习十七题第1题，学生独立完成后，同桌互 相检查。 巩 (2)练习十七题第2题，学生独立完成后，同桌说固 说为什么用乘法计算。 提 (3)练习十七题第3、4题，学生独立完成后，小组 高 交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。 5、课堂测评。 笔算。 26×3 119×4 38×4 本节课学习了什么,计算竖式时，怎样进位, 课堂 还应该注意什么问题, 总结 布置《小状元》第46页 作业 板书设计 课后反思 (不少于 3点) 三 年级下册第 六 单元:多位数乘一位数 第 六 课时 “网上下载+主备人 审稿人 备课组长 教案来源 个人修改” 教学内容 教科书p78例3(连续进位乘法)，练习十八的第1、2、3题。 1、使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确的进行计算。 2、培养学生的分析、概括能力。 教学目标 3、培养学生主动获取知识的良好学习习惯。 掌握连续进位的方法。 教学重点 探究连续进位的计算方法。 教学难点 课前准备 1、口算。 二次备课 4×4，2 5×7，4 6×5，1 知3×4，2 7×8，5 6×7，5 识 3×9，5 6×9，8 2×9，3 链 2、说一说计算两、三位数乘一位数时应该怎样计算, 接 3、计算下面各题。并说说自己是怎样计算的。 29×3 142×4 31×7 4、出示例3的情境图。 引导学生说出图意: 学校正在召开运动会，老师和几名同学为运动员 准备了矿泉水。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶, 教 (1)怎样列式，为什么, 学 24×9，也就是9个24是多少。 过 (2)先估算一下9箱大约是多少瓶, 程 10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少。 探 (3)用竖式计算。 究 请一位同学到黑板板演，其他同学在练习本上试新 做，做完后共同订正。 知 24×9=216 请计算正确的同学说说计算过程中需要注意的地 方在哪里:个位4×9=36，向十位进3后，十位2×9=18， 表示18个十，18个十还要加上进上来的3个十，共 21个十，这个2应写在积的百位上，1应写在积的十 位上。 归纳总结:用一位数乘另一位的十位后要看个位 上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上 进位的数，如加上进位的数后又需进位，那么还需向 百位进位或把最高位写在百位上。 5、练习，用竖式计算。 (1) 78× 7 67×9 学生独立完成，强调竖式的写法及腰注意的问题。 (2)对比练习。 49×8 69×8 算完后组织学生讨论，在计算过程中，这2题的主要 区别在哪里, (3)延伸练习。 笔算: 137×6 独立计算，说说用了那些知识, 巩 6、完成第80页的第1,2,3题。 固 7、课堂测评。 提 笔算。 高 28×8 53×9 136×6 这节课你们有什么收获,这节课我们学习了两、课堂 三位数乘一位数连续进位的方法，计算时同学们一定总结 要认真、仔细，如果哪一位上有进位的数，千万别忘 了加上。 布置 《小状元》第47页 作业 板书设计 课后反思 (不少于 3点)