写字案例 《写好左中右结构的字》

写字案例 《写好左中右结构的字》 《写好左中右结构的字》案例 新疆昌吉市第三小学:李晓莉 教学要求: 1(掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。 2(练习书写左中右结构的字。 教学重点: 处理好左部、中部和右部的宽窄关系。 教学时间: 1 课时 教学准备: 课件 教学过程: 一、导入 师:中国的汉字文化悠久而长远，不论是汉字的结构还是字形，种类都很多，不同的汉字，想要写好它，要求也是不一样的，今天我们就来学习写好左中右结构的字。 师:同学们，上一节课我们学习了如何写好左右结构的字，看黑板，这三个左右结构的字，想要写好它，在结构上要注意些什么, 贱 则 切 (左窄右宽、左右同宽、左高右低) 二、比较“贱”和“溅”，指导写“溅”(教法) 1、课件出示“贱”，这是一个左右结构的字，观察它的占格位置，左边的部件，在左半格，右边的部件在右半格，还要紧靠竖中线。 2 、师: 我再给它加个三点水，变成了什么结构的字呢, 课件出示出示“溅” 生:(左中右结构) 师:想要写好这个字要注意写什么呢, 生?:各个部件要写小点，给旁边的部件留下位置。 生?:部件之间要写紧凑。 (设计意图:激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质;感受字的结构美，体会书法的审美价值。) 师:对，在同样大的格子里，两个部件变成三个部件，一定要注意部件之间相互谦让。请看大屏幕。(教法) 课件出示: 写好左中右结构的字要注意: 一、各个部件要注意互相谦让 二、部件之间要注意写紧凑 3、师:除了要注意结构还要注意什么,(教法) 生:„„ 师:对，要注意每一笔、每一画的运笔。现在请同学们拿出笔来和老师一起写这个字----“溅”。 师:请注意写字姿势:一拳、 一寸 、一尺(教法) 4、师范写，生书空。 5、学生书写两个字. 三、指导写“测”和“砌” 1(出示课件，比较“测”和“砌” (设计意图:通过几种不同字的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。) 2(学生观察字形。(学法) 3(四人小组讨论交流观察结果和要注意的地方。 (学法) 4、师总结。 ?中宽型:这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“测”字的“三点水”、“刂”部都很窄，而“贝”部却较宽。 ? 中窄型:这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽，而“七”部则较窄。 5(教师范写“测”字，学生书空，教师强调:“请注意写字姿势:一拳、 一寸 、一尺” 6(学生书写两个“测”字。(学法) 7(现在请同学们和老师比一比，看看谁的字写的好，来拿起笔一起写“砌”字。师生同写，强调:“请注意写字姿势:一拳、 一寸 、一尺” 8、集体评价，分析常见病因。 ? 中宽型:? “贝”部过窄。 ? “贝”部过宽。 ? 中窄型:? “七”部过窄。 ? “七”部过宽。 (设计意图:让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现) 9、每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。 四、教师引导学生学习临帖。学生齐读《临帖三要》。 课件出示: 临帖要注意三要: 一 要眼到手到心到; 二 要少而精; 三 要不断比较。 五、总结 1(课件欣赏 (设计意图:引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位) 师:现在老师再给大家欣赏一些名家的书法作品。(放课件) 师:是呀，这些字多美呀～可是这些漂亮的字可不是一朝一夕就能练就成的，他们可是书法家勤学苦练，坚持不懈的结果啊～ 2 、所以老师要送给同学们八个字:“持之以恒，妙笔生花。”任何事物都有一个发展的过程，写字也是一样，只要我们掌握好的方法，用心去写，坚持练习，就一定会有收获。希望在今年的百名写字小能手中有更多的同学参加，获奖。 板书设计: 贱 则 切 溅 测 砌 课后心得: 1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征的方法，容易把字写得协调。 2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。 新疆昌吉市第三小学 李晓莉