新四级听力专项训练(一)

新四级听力专项训练(一) 新 四级听力专项训练 第一节 概 述 一、概述 大学英语四级考试改革的集中反映之一便是听力部分。听力理解部分题量从20题增加到35题，比例从20,提高到35,。这意味着对听力理解能力提出了更高的要求。 现行《大学英语课程教学要求(试行)》对听力的一般要求是:能听懂英语讲课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。这是大学毕业生必须达到的标准。 (一)听力理解部分的题量、题型和分值比例 听力理解占全部题量的35,，其中对话占15,，短文占20,。对话采用选择题形式，包括短对话和长对话的听力理解。其中长对话是新增加的，以弥补传统短对话测试听力的不足。短文有两种题型:选择题和听写(复合式听写)。复合式听写题型在近几年考试中已经尝试性地出过，最近三次考试都用了该题型，考生普遍反映难度很高。现在作为必考形式固定下来，将会成为拉开考生分数差距的关键因素之一。 (二)听力题目的发展趋势 1. 越来越接近托福考试。近三年的四级听力话题以校园生活为主，明显向托福考试靠拢。2005年6月的四级听力的短对话部分至少有三道题几乎照搬托福听力原题。此外，其他短对话中出现的生活场景及其习惯用语也是托福听力中常用的。 改革后的四级试卷听力结构更加接近于托福听力，增加的长对话题型就来源于托福听力的Part B部分。 2.社科类文章越来越多。2005年6月的四级考试中，三篇听力文章主题分别是未来的交通、英格兰小镇的文化习俗和国外的订婚仪式，基本上都是介绍英美文化习俗的社科类文章。而 自然科学方面的文章相对来说比例较低，即使出现也属于科普性质，不会对考生构成严重威胁。 二、如何准备考试 (一)熟悉四大题型，攻克薄弱环节 听力短对话、听力长对话、短文听力和复合式听写是改革后四级考试的四大题型，只有熟悉每种题型的特点和规律，才能从容应考。 第一、三、四种题型在以前的考试中已出现过，考生应将真题做好做透，适应其语速和出题模式。在练习的过程中，尤其要重点训练复合式听写类，因为这一部分技巧性比较强，听力水平不相上下的考生，训练后考出来的分数肯定比没训练考的分数高不少。 新的考试将听力从第一部分调到第三部分，听力之前先考写作和快速阅读。考生做完前面两部分之后可能已经有点累了，这样的安排对听力本来就不太好的考生比较不利，需要做好更充分的准备，增强听力技能，熟悉考试程序。 由于考场上时间有限，许多考生来不及仔细审题。若熟悉考场上的放音过程，能够见缝插针，就可以有效地解决这一问题。考试中，考生拿到试卷后，填好试卷代号、姓名等，就可以立即利用多余时间审题。此外，可以利用的还有听力每一部分发指令与举例的时间，各部分指令所占时间和审题量不同，要进行合理分配。 指令时间 考试指令:指示监考教师发试题册，约2分钟。(改革前为考前第五项指令，现在在写作结束之后发出。) 题目间歇:约15秒 对话:约55秒 短文听力:约为35秒。 复合式听写:约60秒。 审题时间及先后: 对话部分:指令时间短，题量大，包括长、短两部分对话。建议先浏览短对话半数题目和长对话第一篇。短对话题目之间没有联系，可以先用20秒看奇数题号的题目 (共4题)，正式答题时迅速判断，利用剩下的题目间歇读紧接着的偶数号题目选项。这样安排松紧结合，省下35秒可用于长对话第一篇文章的问题。如还有剩余时间，可以继续浏览第二篇长对话的三道题。 短文听力:35秒钟要看三篇文章的10个问题显得很紧张，可在正式放音前用90秒时间看第二篇和第三篇，第一篇用本部分指令播放时间浏览。 复合式听写:解题节奏参见第三节。 当然，考生必须熟悉指令的最后一句话;以免审题过于投入，影响正式考试;目前，对话和短文理解部分最后一句指令均为“Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 2 with a single line through the centre.”复合式听写的最后一句指令是“Finally，when the passage is read for the third time，you should check what you have written.”听到此句时，就应停止审题，集中注意力开始听题目。在考前一个月左右，考生可以严格按照考试时间做几套模拟题，体会考试时的感受。 在平时的精听训练中，要反复听，直到听懂为止。但是考试时这种方法就不可取了。如果因为某一个表达没听清楚而心慌意乱，不仅会影响这道题的回答，甚至影响后面的发挥，失去不该失去的分数。 调整心态要从平时开始，特别是心理素质不太好的同学。考试时正确的心态就是放松状态，最大限度地利用听懂的以及题目和选项信息综合判断，尝试给出最佳答案。如果实在不会，也要尽早放弃，或者在考场规定允许的地方做好记号，等放音结束后利用多余时间考虑，以免影响回答后面的题目。 改革后，考生不再得到“合格”或“优秀”这样笼统的等级，成绩单上有总分和单项分，听力水平高低一目了然，不能再指望词汇语法的高分来掩盖听力的不足。很多用人单位十分 看重学生的英语交际能力，如何提高这一部分分值，从而提高以后的竞争力就成为了迫在眉睫的问题。 三、考生的薄弱环节 (一)语言因素 1. 词汇量不够。听清楚了每个词的发音，但是反映不出相应的意思。 2.语音不过关。自己语音不准，准确的读音反而不习惯，听不懂。 3.长句听不懂。短文听力不可避免会遇到较长的复合句，建议平时大声朗读一些长句，并做一些长句的英汉互译，洞悉英语长句的句子结构特点，多做一些跟读训练。 4.听力训练量太少、面太窄。平时只听课本的磁带是远远不够的，一般教材的录音只有三两个人的声音，单调乏味，建议泛听和精听结合起来。 (二)非语言因素 1. 记忆力不强。听了后面忘了前面是很多考生的同感，其实这需要特别加强短期记忆力的训练以及学会听的同时做笔记的能力。 2.语感差、常识少。听说读写译相互作用，其他四项基本技能对“听”，的能力的提高有毋庸置疑的作用，扩大自己的知识面，多备一些常识，对备考听力非常有帮助。 3.心理素质弱。不考不弱，遇考就弱，考生需要培养自己的信心。 四、如何提高听的能力 听力是一种综合性语言能力，同词汇、语法等基本功密不可分。短期强化训练固然对考试成绩有一定帮助，但要切实提高听力能力，则需要从各方面进行高强度训练，打好基础，而不仅仅依靠题海战术。 (一)背熟四级词汇，确保理解能力 很多考生临考之前没有完整地背过一遍四级词汇，改革后的四级取消了词汇专项考查，估计有些考生更加不重视词汇了。但是词汇却是英语学习的基础，不背单词便无法取得好成绩。所以，准备四级听力不妨从词汇开始。 背单词时要特别注意两点:第一，词汇不是背一遍两遍就可以记住的，特别是最初几遍，要有规律地复习。第二，默记单词虽然有助于解决阅读困难，但对提高听力益处不大，即使是平时认得的单词，突然出现在听力中也很有可能辨别不出。正确的方法是边记忆边读边在纸上拼写，做到认得出、听得懂、写得对。 (二)用精听训练扎实基本功 精听的不宜太多，可以选用四级真题及少量权威的语音材料，磨尖自己的耳朵，培养较强的语感。一般说来，精听可以分为以下几步: 第一步:完全听懂文章。尽量不借助外界提示，也就是说先不看题目、文稿等，独立听懂文章大意。 第二步:听写。遇到听不懂的单词时，根据读音试着写下音标，按读音规则给出各种可能的拼写，并查字典逐一核对。由于英语发音规则有很多可能及特例，听音拼词不一定一次成功，需要多试，实在拼写不出也要等到听完整篇材料后再核对标准文稿。疑难点要及时解决和记忆， 日积月累，听力自然就慢慢提高了。 第三步:跟读文章。这一步可以强化语感，增强短时记忆能力。跟读时尽量模仿原文的语音语调，跟读宜以句子为单位。 第四步:复述文章。复述既可以使用原文，也可以使用自己的语言。这项训练旨在加深对文章结构的理解，帮助提高口头表达能力。 (三)用泛听拓展背景知识 听力水平高低与背景知识多少也是密切相关的。精听强调“慢工出细活”，却无法覆盖不同题材的信息，要想拓展知识面，需要结合泛听。泛听的渠道包括广播、电视、影碟和有声读物等等。 第二节 听 对 话 一、短对话 (一)题型简介 四级考试的听力短对话共有8道题，每个对话及提问只读一遍，之后留大约15秒的时间供考生选择正确答案。短对话旨在考查学生对不同日常生活场景的用语特点、英美社会文化的 了解程度，及听音辨音、在短时间内抓住细节进行逻辑推理分析等能力。 (二)题型分类 1. 释义题(短语、习语)。释义题是短对话的必考题型，一般会涉及对习语、俗语和动词短语的理解。题干的语言点通常以释义的形式出现在选项中，能否练就去伪存真的火眼金睛，就要看考生对英语习语和短语搭配的掌握程度了。对于这类考题，很多考生都有这样的感受:对话的每个词明明都听清楚了，但这些词连起来却不知何意，而选项恰恰又是紧扣这句话的，做起题来毫无头绪。比如某甲问某乙:Which game do you think is difficult to learn，chess or bridge?乙答:They are like apples and oranges.如果不了解like apples and oranges这个习语(用来表示无法相比、不能相提并论的事物)，仅根据字面胡乱猜测，我们显然难以理解说话人的真正意思。 做好释义题，应首先适应西方人的思维方式和谈吐习惯。西方人形象思维发达、喜欢说习语(idiom)、俚语(slang)，讲究含蓄、幽默。听力考试会将这些特点集中体现出来，这样，我们听到一些简单的问题时，就该有心理准备:下一句绝对不会是直接的回答。其次，做好释义题还需有一定的习语短语储备，不仅要知道这些短语的意思，还要知道它们的用法，在何种语境下使用。 释义题一般考查的重心在第二个说话人上。通常是第一个人的话提供话题(如询问)或背景信息，第二个人回答的时候话语中带有某些短语、习语，问题一般是问第二个人是什么意思(What does the woman,man mean?)，或从对话中我们了解到什么(What do we learn from the conversation?) 做此类题必须:?理解对话中出现的短语，?掌握第一人话语的全部信息的前提下，综合短 语的意思，在选项中找出最适合的一项。 (1) 习语。 例1 M: Congratulations, Li Ming. You’re the talk of the town and the pride of our class now. t think W: If you are referring to my winning the English speech contest, I don’ it such a big deal. You know, I’ve spent two summer vacations learning English in Canada. Q: What do we learn about Li Ming from the conversation? A) She doesn’t want to talk about the contest. B) She’s modest about her success in the contest. C) She’s spent two years studying English in Canada. D) She’s very proud of the success in the speech contest. [解析] 本题主要考查对短语big deal的理解。big deal在美式口语中非常常见，意为“重 要的事，了不起的事”，通常big deal以否定的形式出现，如it’s not a big deal或I don’ t think it a big deal,表示事情不重要、说话人不在乎。本对话即是如此。I don’t think it such a big deal意为，“我不认为这是多大不了的一件事”或“我不认为这有什么大不 了的”。这是针对前面说话人的夸赞(You’re the talk of the town and the pride of our class now.你现在是全市谈论的焦点和我们班级的骄傲啦。)做出的反应，是受夸赞者的自 谦的表示。因此只有选项B)she’s modest...对这一态度的解释正确。另外第一人话语中 还有一个短语the talk of the town也需要注意，这个短语的意思是“全市谈论的焦点”， 后面的and the pride of the class是对人的赞美，在这一点的理解上不应有错。 例2 W: Have you guys decided whether you are going to get an apartment off campus next year or are you staying in the dorm? M: We are still talking about the pros and eons. I don’t know. To me it seems like six of one and half of dozen of the other. Q: What does the man mean? A) He wants to live off campus. B) There are advantages and disadvantages to living off campus. C) Living space in the dorm is crowded. D) There are only a few apartments available on campus. [解析] 这道题涉及两个习语，都是在第二个人的话语中出现的，一个是pros and cons， 意思是“优点和缺点(advantages and disadvantages)”一个是six of one and half a dozen of the other，意思是“半斤八两”，强调了男士的观点——住校和租公寓各有利 弊，半斤八两。因。此正确选项很明显是B。 例3 M: Can I borrow your math textbook? I lost mine on the bus. W: You’ve asked the right person. I happen to have an extra copy. Q: What does the women mean? A) She can find the right person to help the man. B) She can help the man out. C) She’s also in need of a textbook. D) She picked up the book from the bus floor. [解析] You’ve asked the right person.是一个表肯定的标志性短句。一般对话中如出 现该句，即可断定是对前一说话人所提请求、询问的正面回答，意为“你算是问对人了”， 带人到特定的语境中，可理解为“我能帮你”(I can help you out)或“我知道”。后半 句I happen to have an extra copy是对you’ve asked the right person的进一步 说明，其实不听这半句也能选出正确选项B。 (2)短语。 例4 M: Would you like to try the banana pie? It’s ncredible. W: Well, to tell the truth, I don’t care much for dessert. Q: What does the woman say about the banana pie? A) There’s no more left. B) It doesn’t appeal to her. C) It’s incredibly delicious. D) She has already tasted it. [解析] 此题关键在于正确理解care for sth.“喜欢;照顾”，此处显然取前一个意思(注 意与care about“担心”的区别)。选项中也有一个短语appeal to，通常用法是:sth. appeals to sb.，意为“某物吸引某人或引起某人的兴趣”。B选项中的it doesn’t appeal to her(香蕉派引不起她的兴趣) 其实也是就把原话 I don’t care much for dessert (我不太喜欢甜食)同义表达了一下。 例5 M: I admire your dedication. I could never finish that long laboratory experiment by myself. W: I feel that I am cut out for that kind of work. Q: What does the woman mean? A) She has to quit her job in the laboratory. B) She cut herself while working in the laboratory. C) She enjoys doing laboratory experiments. D) She feels that the man is dedicated to his work, too. [解析] 这道题考查的是动词短语be cut out for sth.，意为“有做某事的天赋，天生就是做某事的料”，与其意思相近的还有短语be made for sth.。如果某人受到表扬后有点自喜地说:“我天生就是这块料”，显然他喜欢做某事。对I feel that I am cut out for that kind of work最接近的解释就是选项C了。有些学生不知道be cut out for这个短语，可能会误选B。 例6 M: I am going to straighten up my desk now. W: It’s about time. Q: What does the woman mean? A) There is just about enough time to do the job. B) The desk has never been so orderly. C) The clock on the desk needs to be set. D) The desk really needs organizing. [解析] 此题考查了两个短语的释义，straighten up有“好转，直起来，改正，整理，澄清”的意思，句中straighten up后跟my desk，因此应理解为“整理”。另一短语it’s about time意为“是时候了”。两句话综合起来，女士的意思无非是“桌子的确该整理了”，选项D为正确答案。 小结:所谓释义即把某句话换个说法表达出来，因此此类题的规律是正确选项中一般不出现对话中出现的原词，如果出现原词多为干扰项，应排除。如例2的B选项出现了原对话中的cut。 释义题的重点一般在第二人说的话上，特别是第二人所说的习语和动词短语，第一人说的话仅提供背景信息，但有时选项的设置也牵涉第一人话语中的某些词和短语。 2.细节题(事件、虚拟语气、弦外之音)。细节题通常着眼于考查考生对对话细节的掌握及综合分析推理能力。虽被称为细节题，这类题却并不仅局限于细节，它要求考生在掌握细节的 基础上能够把握全局、理顺头绪。细节题中并非所有的细节都是有效的，有些只起到分散考 生注意力、干扰考生思路的作用。所以做细节题，不可陷于对细节的穷究，而要通过细节把 握对话的主题和脉络。听对话之前必须先浏览选项，大致预测谈话的主题和提问内容，如果 选项分别为不同的主题，则听的时候要特别注意与此相关的内容;如选项为同一主题的不同 陈述，则应注意谈话者的语气、时态、语态等。 (1) 事件题。这样的对话一般会包含较多信息，关键信息和干扰信息混在一起，问题通常是: What do we learn from this conversation? What can be inferred from the man/woman? 考生必须能够将纷繁的信息理出头绪，辨别出有用信息并加以分析才能找 到正确答案。做这类题应特别注意事件之间的关系，如:事件先后、逻辑。试看下例: 例7 M: Hello, My name is Carlson. I believe you have a room booked for me. W: Carlson? Oh, yes, Mr. Carlson. It’s a single room with a bath. On the second floor. I hope it will suit you, sir. Q: What does the conversation tell us? A) The man wants to reserve a room. B) The man reserved a room some time ago. C) The man has booked a room with no bath. D) The man wants to buy a fiat on the second floor. [解析] 听录音之前浏览一下选项，看到全是与book a room有关，此时心中就应对话题 有数了——是关于在旅馆订房间的。注意第一个人的措辞:I believe you have a room booked for me，I believe显示说话人很有信心，他相信旅馆已经为他准备好房间了。第 二人(接线员或前台接待)的答话中包含了很多细节如:客人的名字、房间规格及楼层，这些 具体信息并不重要，只起干扰作用，但最后一句话很重要“I hope it will suit you”(希 望它能让您满意)，只有安排好房间了，才能这样说。根据对话内容和男士的措辞推断，男 士一定是以前订过房间，此次专门来确认的。选项A) The man wants to reserve a room说男士正在预订房间，显然不对，C和D陈述的细节有误也可排除，因此正确选项只能是B。 例8 W: You’ve sold your car. You don’t need one? M: Not really. I’ve never liked driving anyway. Now that we’ve moved to a place near the subway entrance, we can get about quite conveniently. Q: What do we learn from the conversation? A) The man enjoys traveling by car. B) The man lives far from the subway. C) The man is good at driving. D) The man used to own a car. [解析] 女士问男士“你已经把车卖了，你不需要车吗?”男士的回答中信息较多——从来就 不喜欢驾车、现在搬家了、住的地方离地铁很近、去哪儿都很方便。选项则是与此相关的事 实罗列:男士喜欢驾车、住得离地铁很远、驾驶技术高、过去有车，这里面只有一项正确。 做题前可先看一下选项，注意各选项的话题，听的时候就要特别注意与此相关的内容。根据 男士的回答可以排除A、B两个选项，C属无关项。从女士的问话可知男士以前有车，现在 卖了。因此应选D。 例9 M: It’s seven o’clock already. Mary should be home by now. W: Oh, I forgot to tell you that she called this afternoon and told me she was going to a party at her classmate’s house and wouldn’t be home until 10. Q: What did Mary say she was going to do? A) To attend a party at a classmate’s home. B) To do homework with her classmate. C) To attend an evening class. D) To have supper out with her classmate. [解析] 此题包含的信息非常繁杂，涉及的人物有说话人(Man和Woman)、Mary和她的 同学(her classmate)，涉及的活动有I forgot to tell you、 she called and told me、she was going to a party tonight、(she) wouldn’t be home until 10。如果不集 中注意力听很容易糊涂。因此听的时候要把握对话的重心，顺着说话人的思路走。两个人说的话重心显然在第二个人身上，而她的那句很长的话的重心则在后半部分 she (Mary) was going to a party at her classmate’s house and wouldn’t be home until 10. 依此很容易选出正确的选项A。 (2) 虚拟语气题。虚拟语气是四级考试必考项目，一些考生上了考场紧张之下，常常虚拟语气与过去时态不分，在这一类题目上失分。虚拟语气题有一些明显的标志，听的时候只要注意到这些标志就可以避免不必要的错误了。虚拟语气通常是通过时态偏差表现出来的，如表达现在的愿望(不可能实现的)或与现在事实相反的设想，通常会用一般过去时态;而要表示与过去事实相反的情况则用过去完成时态;同样设想将来(实现的可能性很小)要用过去将来 时态。抓住时态错位这一特点，虚拟语气题就不会感觉有难度了。另外，有一些特殊的短语、结构和某些动词引导的从句也要用虚拟语气，如:if only, wish, had it not been for, were it not for, it’s time that sb. did sth.等等。 例10 W: I wish my hair were not green. M: What a pity you had it dyed. If only you had listened to me. Q: What can we learn from the talk? A) The man didn’t want the woman to have her hair dyed. B) The woman followed the man’s advice. C) The woman’s hair isn’t in green color now. D) The man didn’t care if the woman had green or black hair. [解析] 本题有标志性动词wish、were和if only，因此可立刻判断为虚拟语气题，因为句 子里的内容全是与事实相反的，我们只要往相反的方向想，就不难选出正确答案A。 例11 W: What did you do to yourself? M: Fell off the ladder and broke my leg. Oh well, I suppose things could have been worse. Q: What do we learn about the man? A) He thinks the worst is there but could be anytime. B) He thinks he should have broken his arm. C) He thinks there is no big deal to break a leg. D) He is lucky because he could have been injured more. [解析] 男士出了意外，从梯子上摔下来腿断了。他还以为things could have been worse，这是个虚拟语气句，其实他就是摔断了腿，仅此而已。从Oh well这个语气词可 以判断男士庆幸更糟糕的情况并没有发生。选项B用了虚拟语气，“他认为他本应摔断胳 膊的”，从对话得不出这样的推测，因而不对。D选项前半句用he is lucky准确诠释了 Oh well的隐含意义，后半句仍用虚拟语气，意思和对话原话吻合，故应选D。 例12 W: If it hadn’t been snowing so hard, I might have been home by 9 o’ clock. M: It’s too bad you didn’t make it. Jane was here and she wanted to see you. Q: What happened to the woman? A) She got home before 9 o’clock. B) She had a bad cold. C) She had a car accident. D) She was delayed. [解析] 通过时态错位这个特点我们知道女士的话是虚拟语气，真正的情况是雪下得很大，结果她没能在九点之前回到家。男士的话中提及了Jane，在此属无用信息，根据提问内容，本题的内容重点在第一个人话上。A与事实不符，B、C纯属子虚乌有，D“她被耽搁了”与第一句传达的信息相符，是正确选项。 (3)弦外之音题。弦外之音题通常不能在对话中直接找到问题的答案，出题的重点在第二个人身上，而第二人的话又往往比较隐晦，这样考生就必须仔细体会第二个人说话的口气、语调、措辞，听出言外之意。 例13 M: The food in this restaurant is horrible. If only we’d gone to the school dining hall. W: But the food isn’t everything. Isn’t it nice just to get away from all the noise? Q: What can we learn from the conversation? A) It’s quiet in the restaurant. B) The price is high in the restaurant. C) The restaurant serves good food. D) The restaurant is too far from their school. [解析] 对话发生在餐馆，男士抱怨食物糟糕，感叹要是他们去了学校的餐厅就好了，女士说“食物并不代表一切，远离噪音不是很好吗?”言外之意是说学校的餐厅很吵，而这家饭店安静，在这里也很好。B和D是无根据推测，C与事实相反。A中的quiet与get away from all the noise同义。 例14 M: You know I’d love you to come and everything, but are you sure you have time to finish your paper and go on a vacation? W: You obviously don’t know how I feel about Hawaii beaches. Q: What do we learn about the woman from this conservation? A) She is really disappointed he can’t go. B) She is determined to finish the paper and have a holiday in Hawaii. s beaches. C) She hates Hawaii’ D) She will never disclose her true feelings of Hawaii beaches. [解析] 男士愿意让女士来度假，但是有所顾虑，担心女士要写论文无法两者兼顾。女士的 回答是:你显然不知道我对夏威夷海滩是怎么想的!乍一听，驴唇不对马嘴。但想像一下当 时对话的情形可能是这样的:女士对夏威夷海滩向往已久，决心无论如何克服万难也要去， 当听到男士的问话时，感到对方一点也不了解自己的向往之情和决心，于是说出上面的话。 从对话的内容可以判断男士住在夏威夷，由此A选项可排除，女士打算去夏威夷度假，显 然不可能讨厌夏威夷，C选项也不对;D说女士将永远不袒露她对夏威夷的真实感情，这从 对话中无从得知，最后只剩下B，与对话意思情理相当。 例15 M: Would you like to have a copy of Professor Smith’s article? W: Thanks, if it’s not too much trouble. Q: What does the woman imply? A) She is not interested in the article. B) She has given the man much trouble. C) She would like to have a copy of the article. D) She doesn’t want to take the trouble to read the article. [解析] 男土问女士是否想要Prof. Smith的文章，女土没有正面回答，Thanks并不足以 说明是否想要教授的文章，因此我们只能听剩下的半句话if it’s not too much trouble。 这是个省略了主句的条件句，按照这半句话的思路，整句话补充完整应是“我想要一份，如 果这样不太麻烦的话”，说话人的态度隐含在没有说出的那部分话里。本题应选C。 例16 M: I am just writing Mary about our vacation. Why don’t I enclose this picture of us in front of the Grand Canyon? W: Don’t you think it’s a little out of focus? Q: What does the woman imply? A) The photograph is not good enough to send. B) The photograph was not taken at the Grand Canyon. C) They already sent Mary a photograph of their vacation. D) Sending pictures through the mail is too expensive. [解析] 男士建议把一张照片夹进信里寄走，女士的回答则是一个否定形式的反问句“你不 认为它有点跑焦了吗?”言外之意就是这张照片不好、不赞成寄出去。don’t you think这种反问句表达的是对后面信息的肯定，本句意即:it’s a little out of focus，故选A。 3.态度题。在短对话中常常出现对话人之一就某件事、某个话题或另一对话人的观点、建议 表示赞同、反对或发表自己看法的情景，态度题即是针对说话人的态度、观点出题，考查学 生对对话内涵理解的一类题。做这类题目，可以根据说话人的语调、用词和某些标志性的短 语判断。态度题通常对第二人提问，选项为第二人观点、看法的再现，但第一个人往往引出 话题，故对第一个人的话要抓重要名词。 例17 M: I think it’s high time we turned our attention to the danger of drunken driving now. W: I can’t agree with you more. You see, countless innocent people are killed by drunken drivers each year. Q: What does the woman mean? A) Most people killed in traffic accidents are heavy drinkers. B) People should pay more attention to the danger of drunk driving. C) Drunk drivers are not guilty. D) She does not agree with the man. [解析] I can’t agree with you more是表肯定、同意的惯用短语。男士建议关注酒醉 驾车现象，女士用此句表示赞同男士的建议，接着指出酒后驾车造成的严重后果。countless 是 “数不清的”，不等同于most，且killed by drunken drivers的意思并非说被害的 是drinkers，故A错，C说drunk drivers无罪，但本对话没有评述，故属无关选项，D 是对女士所说I can’t agree with you more的理解错误。正确选项应为B。注意It’s high time we turned our attention to...为虚拟语气“该做某事了”，一般后面的信息 是对话的主要话题。 例18 W: Did you go to see the concert of the Rolling Stone yesterday? M: I wouldn’t miss it for anything. Q: What do we learn about the man? A) He didn’t go to see the concert. B) He would rather do anything else than go to the concert. C) He did go to the concert. D) He missed the concert for something important. [解析] will,would not miss sth. for anything也是一个惯用表达，意思是“决不会错 过„„”，表明一种坚决的态度。由此可判断男士前一天晚上去看了滚石的音乐会，故选C。 例19 M: Wouldn’t you get bored with the same routine year after year teaching the same things to children ? W: I don’t think it would be as boring as working in an office. Teaching is most stimulating. Q: What does the woman imply about office work? A) It’s awfully dull. B) It’s really exciting. C) It’s very exhausting. D) It’s quite challenging. [解析] as boring as是一个同级比较句，当被问到是否觉得年复一年地教很枯燥时，女 士把教书和坐办公室做行政工作作了一个比较:I don’t think it would be as boring as working in an office.表明她认为教书不像做行政工作那么枯燥，也就是说行政工作非常 枯燥。因此应选A。 例20 W: How about going to dinner and movie with me tonight? M: I’d love to, but I haven’t collected enough materials for my presentation on tomorrow’s geology class and my partners will come at eight to discuss how the presentation should go. Q: What does the conversation tell us? A) The man will go to dinner and movie with the woman. B) The man will make a presentation tomorrow. C) The man doesn’t know how a presentation goes. D) The man loves dinner and movie. [解析] I’d love to，but...是委婉拒绝的一种表达，类似的还有I’d like to，but...或it’s a good idea，but...等。男士委婉地拒绝了女士的建议，显而易见应该选B。 下面是一些对话中经常出现的表达态度的用语: 赞 同 反 对 t see why. You said it. I don’ You bet. I don’t think so. You can say that again. I couldn’t agree less. I can’t agree more. You can’t mean that. That’s it. You can’t be serious. I know. Don’t look at me. Sure/Of course/Certainly/Definitely/Absolutely. I doubt it. It sure is/That’s for sure. I don’t see why. No doubt. You must be kidding. That’s how I feel. I wouldn’t say that. That’s what I’m thinking of. Not if I can help. 熟记这些短语，对做好态度题大有帮助。另外态度题有时也通过语调反映出来，如下例: 例21 M: The Browns asked me to their party next Sunday and I agreed. W: Are you sure? Didn’t you promise Tom to take him to the Disney Land next Sunday? Q: What do we learn from the conversation? Are you sure?是升调，此处表怀疑、反对。女士提醒男士不该去参加派对，因为他早已答 应带Tom去迪斯尼乐园。 4.建议题。建议题的特征是说话人之一提出建议，主要的标志性建议句型有下面几种: How about... ? Why not... ? Shall we... ? You’d better... t it nice that... If I were you, ... Isn’ Wouldn’t... ? Would you like... Wouldn’t it be great if... ? What do you say... ? 建议题的出题方向是建议的内容，选项会变换成另一种说法，考查学生对话语真正含义的理解。 例22 W: I’m thinking of taking five courses next semester. M: Wouldn’t four be better? Q: What does the man mean? A) There are too many courses offered to students. B) The woman should take fewer courses next term. C) The man will take four courses next term. D) It is wiser to take more than four courses. [解析] 对话和题目都很简单。女生要选5门课，男生建议选四门，建议是以反问的形式提出的。注意本题不可搞错对象，建议的对象是女生，不是男生。选项B换了一种说法，把选四门课说成是“少选一些课”，是正确选项。 例23 M: Hi, Jane, do you have some change? I have to make a call on the pay phone. W: Pay phone? Why not use my mobile phone? Here you are. Q: What will the man most probably do? A) Get some change from Jane. B) Go Look for a pay phone. C) Use the woman’s phone. D) Pay for the phone call. [解析] 男士向女士借零钱打电话，女士主动出借自己的手机。建议用了why not句型，故选C。 例24 M: I’ve had this new camera for a week and I still don’t know how to work it, even with the handbook. W: Didn’t a hotline number come with it? Q: What does the women imply the man should do? A) Take it back to the store. B) Find the warranty. C) Find the handbook. D) Call for help. [解析] 本题的建议比较隐晦，是以否定反问句的形式出现的，难点有二:一是建议提的比 较间接，用didn’t a hotline number come with it而不是Maybe you can call the after-sales service，二是hotline number这个词对中国学生来说还是有些陌生的，而 且谓语动词用的是come with it，不是中国学生熟悉的表达“is there a hotline number in the handbook?’’其实考生如果听清了第二个人的话，并且能明白hotline number意味着“打服务热线”就能找到正确答案D了。 5.关系、身份题。短对话中，由于说话人的身份、关系不同，其说话时的用词会有差别， 话题也会带有说话人的职业或身份特征。听这类对话时，考生必须能够灵敏捕捉到提示职业、身份等的关键词，通过推理判断对话人的职业、身份和相互关系。这类题相对来说比较容易。 例25 M: Hello, Mrs. White. What can I do for you? W: I don’t know what’s the matter with me. I’m always feeling tired. I’m usually worn out at the end of the day. Q: What do we know about the woman? A) The woman is seeing a doctor. B) The woman is a close friend of the man. C) The woman is tired of her work. D) The woman has been working too hard. [解析] 这是一道变相考查说话人身份的题。选项是描述情景的句子，但与人物身份有关。 一般病人看医生，话题不外乎身体如何不舒服，而且从第一个人打招呼的方式可以看出他并 非女士的朋友或亲人。Be worn out的意思是“疲惫，筋疲力尽”。从女士的诉说中不能 看出她是否工作得过于辛苦，也没有反映她对工作看法的信息，因此可以逐个排除B、C、 D选项。 例26 W: I heard you got a full mark in math exams. Congratulations! M: Thanks! I’m sure you also did a good job. Q: What’s the probable relationship between the two speakers? A) A math teacher and his colleague. B) A teacher and his student. C) A student and his classmate. D) A librarian and a student. [解析] 二人谈论数学考试成绩，女士听说男士考了满分，特意祝贺，男士也相信女士考得不错。很明显，两人的关系是同学，故选C。 例27 W: I have a sore throat and often feel dizzy recently... M: Well, let me have a look... Well, it’s nothing serious. Q: What is the probable relationship between the two speakers? A) Teacher and student. B) Waiter and customer. C) Patient and doctor. D) Stewardess and passenger. [解析] 关系题，第一句是病人看病时最常说的话，第二句有99,的可能性是专业人员说的话，因此两人是病人和医生，故选C。 6.场所题。在不同场所(如餐馆、宾馆、医院、银行、机场等)，人们谈话的内容一般与场所密切关联。此类考题通常会选取比较典型的话题，如地点在医院，对话内容可能是与身体状况相关的讨论;在机场，话题可能与航班或机场设施有关。 例28 M: Excuse me. I’d like to place an advertisement for a used car in the Sunday edition of your paper. W: OK, but you have to run your advertisement all week: We can’t quote rates for just Sunday. Q: Where is the conversation most probably taking place? A) At a newsstand. B) At a car dealer’s. C) At a publishing house. D) At a newspaper office. [解析] 对话有几个关键词place an advertisement，Sunday edition，只要抓住这几个词就不会选错。男士想在周日版上登出售二手车的广告，向女士咨询，女士表示广告必须登满一周。“周日版”告诉我们这和报纸报社有关，因此这个对话的地点只能是在报社，故选D。newsstand是“书报亭，报刊摊”，常识告诉我们出版社、报刊摊不会承揽广告业务。 例29 W: Dear, I feel hungry now. How about you? , M: So do I. Let me call the room service. Hello, room service, please send a menu to room 320 right away. Q: Where are the two speakers? A) In a hotel. B) At a dinner table. C) In the street. D) At the man’s house. [解析] 听到room service，应立刻想到宾馆。打电话叫人送菜单到320房间，毫无疑问对话一定是在宾馆里，故选A。 例30 W: You seem very confident about the job interview, don’t you? M: Yes, I feel ready for it. I bought a good suit in a clothing store and had my hair cut. I had studied almost everything about finance and economics. Q: Where is the man probably going to work? A) In a bank. B) In a school. C) In a clothing store. D) In a barbershop. [解析] 提示词:job interview，good suit，had hair cut，studied finance and economics。这些词直接告诉我们某人为面试穿了新衣、理了头发，而且还学了所有与金融和经济学有关的东西，那么他将应聘的工作必然是与金融和经济学有关的，选项里必然有关的只有A。 7. 数字题。四级;考试的数字题会涉及重量、价钱、房间号、电话号码、时间等。有时一个对话中出现多个数字，考生需要根据提问内容对这些数字作一些取舍或简单的四则运算。做数字题时，除了必须对数字敏感、反应快之外，还要注意数字后面的量词，听的时候最好把数字记下来，听清楚每个数字对应什么事物——有几个、在几楼、是几号、多少钱等等，注意区分单位数量、单价和总量、总价，听问题时要听清问的是差额还是总数。 涉及价钱的数量题需要掌握一些量词，如: 美元:dollar元，cent分，quarter二角五分 (dollar有时也可称为buck，如20 dollars也可以说成20 bucks。) 英镑:pound,pound sterling镑，penny便士 其他与钱相关的词语:bill钞票，note纸币，check支票，credit card信用卡，bank account银行账户，tip小费，change找零 长度量词:mile英里，foot英尺，inch英寸，kilometer千米，meter米，centimeter 厘米，millimeter毫米 容积和重量量词:liter升，quart夸脱，gallon加仑，pound磅。kilogram公斤 ) a score二十 表数量的词组:a dozen一打(12只 例31 M: I want two C90 and three C60 cassettes, please. W: Yes, certainly. 5 pounds for two C90, and 7 pounds for three C60. Q: How many pounds will the man pay? A) 12 pounds B) 60 pounds C) 90 pounds D) 20 pounds [解析] 这是一道购物算账题，涉及的数字较多，容易混淆，加之有的学生不熟悉计价用语， 根本搞不清楚什么几个多少钱，糊里糊涂就做错了。5 pounds for two C90 cassettes是两盒90分钟磁带5英镑。两种磁带加起来一共是5+7=12，数字虽多，有用的却只有 两个。听的时候要特别细心，不要被一堆数字弄懵了。 例32 M: This jacket costs 40 dollars, but I have only 30 dollars. W: I have 16 dollars. Q: How much money do they have between them? A) 46 dollars B) 10 dollars C) 40 dollars D) 6 dollars [解析] 男士想买夹克衫，但钱不够，差10美金，女士也只有16元。对话不难理解，解题 的关键在于听懂提问。How much money do they have between them是他们共有多 少钱，不是他们钱的差额是多少、也不是买完衣服还剩几块，40美金在这里是个干扰，要 得出答案很简单，把两人的钱加一下就出来了。选 A。 例33 M: I’d like a single room for two nights, please. W: Would you sign here, please? Thank you. Here is your key. Your room is on the third floor, No. 357. Would you like the porter to take the baggage for you? Q: Where is his room? A) 1st floor, No. 357 B) 3rd floor, No. 527 C) 3rd floor, No. 357 D) 2nd floor, No. 527 [解析] 这是一道住址题，主要考考生听记数字的能力。听音之前先浏览选项，看到全是数 字，听的时候就应准备好做记录。first和third比较容易听错，但这道题有个小窍门，一 般旅馆房间号的第一个数字与楼层相同，这样楼层和房间号这两个数字只要有一个听清楚 了，都可以用排除法缩小正确答案的范围。不过解这样的题总的来说还是要靠听记数字的硬 功夫。答案为C。 例34 W: Here’s a 10-dollar bill. Give me two tickets for tonight’s show please. M: Two tickets and here’s $1.40 change. Q: How much does one ticket cost? A) $1.40 B) $4.30 C) $6.40 D) $8.60 [解析] 此题问单价，已知买两张票，付10美元，找回1.4美元，则单价应是10减去1.4的余额再除以2，简单一算，每张票是4.3美元。这道题除了要听清几个数字之外，还要知 道change的意思是“找的钱”。 clock. 例35 M: I wonder if Sue will be here by five o’ W: Her husband said she left home at half past four. She should be here at ten after five and a quarter past five at the latest. Q: What time did Sue leave home? A) 5:15 B) 5:10 C) 4:30 D) 5:00 [解析] 做此题的关键在于理清楚各时间点对应的动作，并且熟悉时间的各种表达方法。根 据女士听说Sue四点半离家，最晚应该在5点10分到5点15分之间到达。问题是Sue 是何时离开家的?搞清时间关系后，答案一目了然。 (三)四级听力常见的场所、关系、职业词汇总结: 大学University professor v. s. student 常见关系:classmates， 常用词汇: admission录取 registration注册 registrar注册主任，登记员 curriculum课程 course课程 selective courses选修课 required courses必修课 major主修，专业 minor辅修 lecture上课，讲座 presentation课堂演示，陈述 slide幻灯片 seminar研讨会，小组讨论 team work团队活动 assignment作业 paper论文 term paper期末论文 project项目 mid-term exam期中考试 final exam期末考试 deadline最后期限 mark分数 grade评分 credit字分 top student尖子生 Straight As成绩全优 tuition学费 loan贷款 fieldwork实习 college学院 department系 president校长 dean院长，系主任 tutor辅导教师 graduation ceremony毕业典礼 the student’s union学生会 winter,summer vacation寒,暑假 part-time job兼职 history历史 biology生物 philosophy哲学 physics物理 psychology心理学 geography地理学 mathematics数学 geology地质学 chemistry化学 electronics电子学 computer science计算机科学 economics经济学 s degree学士学位 master’s degree硕士学位 doctor’s degree博士学bachelor’ 位 freshman一年级新生 sophomore 年级学生 junior三年级学生 senior四年级学生 auditor旁听生 scholarship奖学金 cafeteria自助餐厅 dinning hall餐厅 dormitory,dorm宿舍 live on campus住校 live off campus不住校 roommate室友 be hard on sb.对某人苛刻 be strict with对„„严格 lag behind落后 come up with赶上 take the make-up exam补考 take note记笔记 print out 打印出来 quit school 退学 transfer to another school转学 图书馆Library 常见关系:librarian v.s. reader 职业:librarian 常用词汇: Bookshelf书架 stack room书库 Circulation department流通部 open shelves开架 closed shelves闭架 electronic reading room电子阅览室 periodical reading room期刊阅览室 loan desk借书处 library card借书卡 reader’s card读者卡 borrower’s ID借书证 book catalog index索引 computer terminal电脑查询终端 periodical期刊 magazine杂志 reference book参考书 current issue现刊 back issue过刊 journal学术期刊 reserved book馆藏书 publication出版物 renew续借 check out办理借、还手续 overdue超过期限 邮局Post Office 常见关系:postal clerk v.s. customer 职业:postal clerk，postman 常用词汇: registered letter挂号信 ordinary letter平信 postcard明信片 stamp邮票 commemorative stamps纪念邮票 package包装，包裹 parcel包裹 postage邮资 air mail航空邮件 international shipment国际邮递 mailbox邮箱 special delivery专送函 overweight超重 银行Bank 常见关系:Bank clerk v.s. Customer 职业:bank clerk，cashier，teller，accountant 常用词汇: bank account银行账户 credit card信用卡 check支票 savings account储蓄账户 checking account活期账户 passbook存折 teller出纳员 cashier收银员 accountant会计师 deposit存款 bond债券 cash现金 interest rate利息率 interest利息 receipt收据 open an account开立账户 withdraw money取钱 make a deposit存款 overdraw透支 饭店Restaurant 常见关系:waiter,waitress v.s. customer 职业:waiter，waitress，cook,chef 常用词汇: table for three 三人的桌子 table around the comer/by the window 靠角落的桌子 kitchen 厨房 menu 菜单 order 点菜;所点的菜 tip 小费，付小费 well-done 全熟的 tray 托盘 paper napkin 餐巾纸 tableware 餐具 chopsticks 筷子 fork 叉子 spoon勺子 knife 餐刀 appetizer 开胃品 snack小吃 specialty 特色菜 butter 黄油 cheese 乳酪 salad 沙拉 dessert 甜点 main course 主菜 steak 牛排 wine 葡萄酒 pudding 布丁 soup 汤 Chinese cuisine 中国菜 sushi 日本寿司 pizza 比萨饼 French cuisine 法国菜 Mexican food 墨西哥菜 pasta 意大利而点 pay the bill 付帐 go Dutch 各付一半帐 It’s my treat 我请客 make an reservation 订座位 smoke area 吸烟区 旅馆 Hotel 常见关系: receptionist v.s. customer 职业: hotel attendant, receptionist 常用词汇: standard room标准间 single room 单人房间 double room 双人房间 room service客房服务 reception desk 接待台 lobby大厅 lounge休息厅 bar 酒吧 bartender酒吧招待 check in入住 check out 结帐离开旅馆 reserve a room 预订房间 医院/诊所Hospital/Clinic 常见关系:doctor/nurse v.s. Patient 职业: doctor, surgeon, physician, nurse, dentist dentist牙科医生 physician内科医生 surgeon外科医生 nurse护士 appointment预约 surgery 外科手术 accident 事故 disease 病 fracture 骨折 headache 头痛 cough 咳嗽 fever 发烧 cold 感冒 flu 牙痛 toothache牙痛 heart attack 心脏病 vomit 呕吐 dizzy 头晕 temperature体温 symptom 病症 weary 疲乏 tablet药片 pill 药丸 capsule 胶囊 syrup糖浆 medical examination 医疗检查 prescription 处方 infectious 传染的 injection 针剂 treatment 治疗 go to see a doctor看病 perform an operation 做手术 be painful in (某处) have an injury take the temperature 量体温 make an appointment 预约 cure the disease治病 get well恢复 recover恢复 机场和车站 Airport and Railway Station 常见关系:air hostess / Taxi driver v.s. passenger 职业:air hostess，pilot，Taxi driver 常用词汇: airport机场 flight航班 ticket agency售票代理处 runway跑道 pilot飞行员 crew全体乘务员 airliner客机 direct flight直航 luggage claim领行李处 boarding gate登机口 security check安检处 boarding pass登机牌 passport护照 first class一等舱 business class商务舱 economy class经济舱 take off起飞 land着陆 train station火车站 platform站台 railroad铁路 train schedule火车时刻表 express train特快列车 non-stop train直达列车 one-way ticket单程票 round-trip ticket往返票 porter脚夫 driver’s license驾驶执照 traffic lights交通灯 intersection十字路口 speeding超速驾驶 traffic jam交通阻塞 rush hour高峰时间 fare出租车费 overcharge超额收费、 公司Company 常见关系:boss,manager v.s. staff,job applicant 职业:secretary，manager，salesman，engineer，technician 常用词汇: secretary秘书 sales manager销售经理 personnel manager人事经理 memo备忘录 printer打印机 photocopier复印机 import进口 export出口 R&D department技术研发部 vacation休假 position职位 salary薪水 salesman销售员 engineer工程师 technician技术员 job applicant求职者 interview面试 employee,staff员工 „ arrange the file归档文件 send an email发邮件 send a fax发传真 其他表示职业或身份的词汇 barber理发师 storekeeper店主 baker面包师 plumber管道32 carpenter木匠 weatherman天气预报员 shop assistant店员 fireman消防员 telephone operator电话接线员 tailor裁缝 jeweler珠宝商 electrician电工 editor编辑 journalist记者 writer作家 publisher出版家 actor演员 actress女演员 violinist小提琴家 soloist独唱演员 musician音乐家 composer作曲家 conductor指挥 comedian喜剧演员 artist艺术家 sculptor雕塑家 architect建筑师 athlete运动员 coach教练 mayor市长 governor州长 consultant顾问 politician政客 (四)应试策略 如果说掌握音变规律、储备单词习语是练听力内功的话，应试技巧则是助你充分发挥内功优势、轻松攻克听力短对话的有力武器。听力考试中的出色发挥，不是靠死听、硬听，而是靠良好的心理素质和正确的听音方法，应在以下几个方面加以训练。 1. 保持平稳心态，镇定地听。在听力考试中，尤其是短对话听力部分，保持平稳心态非常重要，因为对话时间短，语速快，转眼就过去了，稍一分心，就有可能错过重要信息。此时 只有保持情绪镇定，才能集中注意力。有的学生一到考试就心慌气短，录音还没有开始，脑子已经发蒙了，这样的状态，如何能够正常发挥呢?平稳的心态不仅在听力考试刚开始的时候需要，而且整个过程中也都不能缺少。尤其是某道题没有听清，或选择没有把握的时候，更不能手忙脚乱，因为这样下面的题也会受到影响做得一塌糊涂。这时候最明智的做法是把它跳过去，专注听下面一题。记住，心态好才有可能发挥好。 2. 养成预读习惯，有准备地听。提前预读选项，在任何一种听力考试中都是个明智的做法。预读能帮助你做好心理准备。抓住播放做题指令的时间和两道题之间的间歇，迅速扫视下一道题的选项，选项中的信息或者能让你大致了解对话主题，或者能透露出出题方向或类型，如果你看到的选项是这样的: A) A railway porter. B) A bus conductor. C) A taxi driver. D) A postal clerk. 你起码能判断这道题是问对话人的身份，而对话的场景范围不出火车站、公交车、计程车和邮局这几个地方，仅这些信息你就能把注意范围缩小很多，减少不少脑力负担了。 一般来说，选项中的一些关键词总会在对话中出现，比如你看到: A) The man took up much of the professor’s time. B) The man didn’t make any trouble with Prof. Johnston. C) The man has trouble getting along with Prof. Johnston. D) The man knew Prof. Johnston was very busy. 每个选项都有Prof. Johnston，你可以判断此对话必会谈到Prof. Johnston，而且重点在他和男性说话人之间的关系，这样你听的时候就会对有Johnston这个名字的部分更加注意，会对涉及他和男士关系的内容更加敏感。 预读不要贪多，每次看一道题足矣。有了预读，你考试的轻松指数可以提高50,。 3.学会辨别重点，聪明地听。有时候我们发现对话中有些部分没有听清，但是仍然能凭着听到的那部分内容做对题目，这告诉我们对话中有些信息是关键的，而有些则是无关紧要的。所以听的时候要学会辨别重点，聪明地听。 每个对话的听音重点因话题不同而不同，判断重点的办法之一是通过预读选项，如上面的例子。另外一个方法就是通过识别某些标志性语句。 听到建议的标志性句子:How about...? Shall we...? Isn’t it nice that...?Wouldn’t it be great if...? Why not...? If I were you，...就要注意听这些标志语句后面的内容。 听到表同意肯定的语句，如:You said it. You can say that again. know. That’s for sure. True enough. You bet.等，应意识到这是对前文观点的支持，考查的重点可能在第一人说的内容上。 听到I doubt it. You can’t be serious. Are you serious? You must be kidding.等词句时，应知道说话人的态度是反对的，这时要重视前一人的陈述并注意听第二人接下来可能会给出的解释。 另外，短对话有一个规律，即出题的重点大多在第二人身上，因此听短对话的时候不妨把第一人的话作为背景，对第二人的话则要十分注意了。 4. 敢于合理猜测，会猜也能赢!有时我们会遇到这样的情况，对话已经过去了，但我们只抓住了只言片语，这时候要是敢做合理猜测，还是有胜算的。如这段对话: 例36 W: Have you heard anything about the new professor? M: Just that she’s no push-over. Q: What does the man say about the professor? 对话虽然不长，但你听清楚的只有第一个人的话和第二人的只言片语no push-over，push-over对你来说是个生词，而选项是这样的: A) Her classes fill up quickly. B) She works hard. C) She is very strict. D) It’s easy to get good grades in her class. 只能猜了。选项A应该是不可能的，它太长了，第二人的话虽然没有听清楚，但还没有长到能容下这些词，A可以排除。选项D似乎也不是应该提倡的现象，可以不考虑。选项B)工作努力和C)对学生严格都可以是对老师的评价，但这个对话是两个学生在议论新老师，凭经验，他们更感兴趣的一定不会是老师是否努力，这样推理下来，C就成了不二之选。于是你大胆地选了C。恭喜你，答对了! (五)考试加油站 1.掌握音变规律，突破短对话的第一重障碍。短对话题型的对话素材都取自日常生活，其实就是生活会话的片段。对话双方按照日常生活会话的正常速度说话，当然不会一字一顿每个词都说得很清楚，这时，弱读、连读、失爆破等音变现象几乎是不可避免的。 有些考生抱怨短对话题型很难——“说得太快、太不清楚、一晃就过去了”，他们之所以有短对话说得“太快太不清楚”的感觉，其实是因为自己不了解不熟悉英语口语的音变规律。掌握音变规律是听懂对话的首要条件，这里我们来讲讲四级听力中最常见的音变现象: (1)连读。所谓连读，是指两个词之间相邻的两个音在发音时连在一起，听起来好象是一个较长的词。连读有助于完整意义的表达，体现句子的整体性。 注意以下短语的连读: She’s an angel let’s eat burgers forget it he’s in the room Where’s our dog come on I can answer it turn on the TV our expectation tell us what happened keep on doing it put up with it ripe pineapple more rain call up stay up 连读有时会产生音变现象，如下句: Glad to meet you. 中的meet you连读后成了/ mi /。 Would you like a cup of coffee? Would you 连读读作/wud u/。 Did you tell Mary about it? Did you 连读读作/did u/。 Can I kiss you? Kiss you 连读成/ki u/。 (2) 弱化。在英语口语交流中，每个句子里总有一些词说得响亮清楚，一些词低沉模糊，甚至一带而过，但这并不影响听话人对话语的理解，反而使话语更明确，重点突出、态度鲜明。一般的句子里，实词如名词、代词、动词、形容词、副词、数词需要重读，而虚词如介词、连词、冠词通常都可以弱读，除非有强调的必要时。下面是听力考试中经常会弱读的词: at正常读音, ,——弱化读音, ,，如he’s at home of正常读音, ,——弱化读音, ,或Iv,，如cup of tea in正常读音,in,——弱化读音, ,，如go in the hall from正常读音, ,——弱化读音, ,，如come from New York to正常读音, ,——弱化读音, ,，如give it to me for正常读音, ,——弱化读音, ,，如head for Tokyo you正常读音,ju,——弱化读音, ,，如I wanna tell you her正常读音, ,——弱化读音, ,，如see her in the store are正常读音, ,——弱化读音, ,，如they’re workers will正常读音,wil,——弱化读音, ,，如he’ll say it later can正常读音, ,——弱化读音, ,，如anyone can make it does正常读音, ,——弱化读音, ,，如he does all the jobs and 正常读音, ,——弱化读音, ,ak, ,，如rock and roll, pride and prejudice but 正常读音, ,——弱化读音, ,，如it never rains but pours 2.储备习语短语，突破短对话的第二重障碍。本节已经对释义题作了详细的分析和讲解，大家应该认识到没有一定的习语短语储备，短语释义题这道陷阱是无论如何也跨不过去的。这里列出了一些四级听力考试中常见的习语和短语，请熟记。 (1)习语。 apple of one’s eyes掌上明珠 up in the air悬而未决的 fair and square正大光明的 tip of the iceberg事物的表面 all thumbs笨手笨脚的 at one’s finger’s tip 了如指掌 at sixes and sevens手忙脚乱 dark horse黑马 every coin has two sides事物都有两面 go Dutch AA制 have words with sb.与某人发生口角 keep one’s head保持镇定 be up to one’s ears,neck工作很多 have one’s hands full极度繁忙 call it a day收工，结束工作 odds and ends零碎 birds of a weather flock together物以类聚 Sunday dress最好的衣服 throw cold water on泼冷水 walking dictionary活字典，博学之人 white lie善意的谎言 out of this world非常好 be all wet完全错了 ups and downs一波三折 on and off断断续续地 far and few between稀少 talk of the town非常流行的东西，注意的焦点 on the tip of one’s tongue话到嘴边又忘记 give a ear to倾听 turn a deaf ear to置之不理 six of one and half a dozen of the other半斤八两 read between the lines明白言外之意 leave no stone unturned不遗余力 turn one’s back拒绝施以援手 by word of mouth听说的 cry over spilled milk无益的后悔 give sb. a ring给某人打电话 。 head and shoulders(above)技高一筹 at one’s wit’s end黔驴技穷，穷于应付 look for a needle in a haystack大海捞针 make yourself at home请随意，不要拘束 sth.slips one’s mind某人忘记了某事 (2)常用动词搭配。 come come across偶遇 come along过来 come along with随„„同来 come at袭击;拜会 come around到来 come by路过 come down with因„„病倒 come into进入;得到 come into being形成 come on快点 come out出来 come to an end结束 come to light真相大白 come up to达到，符合 come up with赶上 get get along(well)with相处得好 get away with逃脱 get hold of掌握 get in touch with与„„取得联系 get on one’s nerves使„„烦心 get through通过 get rid of除掉 get in the way挡路 go go by顺便拜访 go down下降、下沉 go after追求 go hungry饥饿 go in for赞成 go into detail详细展开 go on with 继续 go over 复习 go through 通过、经过、完成 give give in 屈服 give off 发出(蒸汽、光等) give birth to 生下某人 give up 放弃 give out分发;发出(气味、热) give sb. a lift让某人搭车 make make a fuss over大惊小怪 make a living 谋生 make ends meet收支相抵 make efforts努力 make fun of取笑 make it此成功 make no difference 无差别 make out 辨认出 make sense有意义 make sure 确保 make use of利用 make the best of 充分利用 make up 化妆 make up for 弥补 make up one’s mind 下定决心 keep keep an eye on照看;密切注视 keep body and soul together仅能维持生活 keep sb. company 与某人为伴 keep in mind 牢记 keep in touch with保持联系 keep off离开 keep on 继续 keep one’s words 守信 keep track of 追踪，知道 keep secret 保密 keep up with 赶上 take take action 采取行动 take advantage of 利用 take after 效仿 take a break休息 take charge of 负责 take effect 生效 take it easy 别紧张 take it for granted认为理所应当 take into account 考虑 take part in 参加 take pride in 为„„骄傲 take place 发生 take off (飞机)起飞 take one’s time doing sth. 从容做某事 take.., seriously对„„认真 take shelter躲避 take up 占据 turn turn over 移交 turn on打开 turn off 关闭 turn down (把声音)关小;拒绝 turn to 转向 turn up 出现 turn out 结果是;生产 turn over a new leaf 重新开始 二、长对话 (一)题型特点 长对话，顾名思义，同短对话相比，篇幅比较长，内容更为丰富;同短文听力相比，不是某一个人从头说到尾，而是由两个或多个说话人的问答交谈组成。为了避免考生混淆不同角色，现在重大考试中的长对话均只有两个说话人。 长对话作为新题型，给不少考生带来压力。因为篇幅原因，漏听一点就可能会遗失非常有用的信息。熟悉四级老题型的考生可能还会觉得长对话的结构不如短文的结构清晰，加上目前只有样卷可以参考，其出题规律尚不明确，使这一题型变得让人难以着手准备。 其实这种题型的特征决定它不会太难:第一，长对话题目几乎不针对单词和对习惯用法的理解来出题，没有短对话和短文理解中常考的意义解析题，考生不用细抠词汇，从这个角度看，难度降低了。第二，长对话中虽然没有指示词，但是在两个说话人中，一般是一个人主要提问，另一个人主要回答，虽然两个人在说话，主要信息提供者却只有一个。问题其实就指明了对话发展的方向，提醒我们应当注意哪些内容。从样卷也可以看出，这部分题目的难度介于短对话和短文之间。 (二)解题步骤 第一步:济览选项、预测问题。本章已经介绍了如何合理分配时间浏览选项，此处不赘述。每篇长对话至少有12个选项，预测问题时不可能一一细读，不要指望能记住具体内容。浏览选项是为了招测出主题，大概了解设置的考试问题是什么，从而更有针对性地听对话，从众多内容中选取有效信息，下面以一篇长对话为例，说明如何浏览选项: 看到选项: 例37. 1 A) The first Wednesday of March. B) The tenth of March. C) The eleventh of March. D) The twelfth of March. 判断:第一题的每个选项都是日期，第一个问题肯定考查发生某件事情的具体时间，长对话一开始就要抓住关于日期，、时间等的表达，在出现过的日期选项旁边记下相应的事件。即使正确答案没有直接出现在对话中，也可以根据笔记对某一日期进行处理。 例37.2 A) A couple of weeks. B) Only a year. C) Two years. D) Four years. 判断:很明显，第二题也考查时间，与第一题不同的是本题选项都为时间段，也就是说文章中某件事情可能持续了一段时间，在听的时候比较容易抓关键词。 例37.3 A) She gets regularly promoted. B) She can stay in the office all day. C) She travels a lot in her job. D) She is given different assignments. 判断:这道题提供了对话的实质性信息，由此可知这则对话肯定和工作有关。其中“提升”、“呆在办公室”、“出差’’和“不同岗位”看起来似乎都是在描述工作的性质，所以考生要准备好在听的时候注意说话者是如何描述自己的工作特点的。 例37.4 A) It is required of him by the Accounting Manager. B) It is the best course at the night school. C) He is interested in visiting big cities. D) He is tired of staying in the same office. 判断:本题四个选项看起来好象讨论的是两件事情，前两项针对it(the coulse)，问题可能是“他为什么要选这门课”;后两项针对he(很可能为讲话者之一)，问题可能是“他为什么喜欢做某件事情”。但仔细分析后不难看出，后两个问题同样可以作为选课的原因，故听对话时要把注意力放在说话者所解释的原因上。 在考试中，在说话人正式谈话之前，通常会有一个“引导句”，该句常常概括或提示对话中涉及的内容，对听懂对话、抓住中心思想十分有用。但不论实考时长对话开头是否有这样一个句子，我们都应该提前预测对话内容，做到大体心中有数，听得更有的放矢。 、 第二步:掌握出题规律，记下重点内容。一般每则长对话设置3至5道问题，样卷中第一篇有4个问题，第二篇有3个问题。试题分布还是比较有规律可循。一般说来，题目答案不会集中在某一部分，而是分散到整个对话中，侧重点多为: 1.说话人的身份、背景或谈话的时间、地点; 2.谈话的主题或某一细节(通常这类细节至少有两道); 3.某一说话人的观点或结论; 4.接下来要做的事或未来趋势。 这些侧重点多以一人提问一人回答的方式出现，问题往往指明听力的方向;有时重点内容经说话人说出之后，另一人还会重复一遍，重复处值得重视。 这里先以上面一篇长对话为例。 例37 M: Do you know what day it is tomorrow? W: Yes, it’s Wednesday, the eleventh of March. Why? What’s special about that? s my anniversary. I will have been here for two M: The eleventh of March. It’ years tomorrow. W: Really? It can’t have been that long! It seems like just a couple of weeks ago. M: I must have seemed like a green kid when I walked in that door. W: It was your first job, wasn’t it? M: My first job, and the only job I’ve ever had. W: But you’ve been promoted and transferred. You’ve done pretty well, I think. M: Yes, I suppose I have, but I should have kept on in night school. I should have gone ahead and taken some courses in business administration. W: Are you thinking about going back and doing it now? M: I may. The work in the accounting department is getting to be pretty routine. And I feel that I can do with some change. Don’t you ever feel that way about your job? W: All the traveling I do keeps it interesting. I get to see a lot of different places. M: You must have visited just about every big city in the country. W: Most of them, and quite a few in Canada, Mexico, and the Caribbean too. M: While I just stay in the same old office day after day. W: You do sound restless! You’d really better look into the business administration course. M: Yes, I guess I should. I’ll talk with Joyce and see what she has to say about it. W: You mean Joyce Carter, the accounting manager? I’ m sure she’d encourage you to go ahead. M: I was so afraid of her when I first walked in. And now I just think of her as a friend. wonder what the next two years are going to bring. Question 1: When is the conversation taking place? Question 2: How long will the man have worked there by the eleventh of March? Question 3: According to the woman, why does she find her job interesting? Question 4: Why does the man want to take the business administration course? 文章中的下划线部分是重点问题及其答案，基本上涵盖了对话的主要内容。这些问题一出来， 我们就要高度集中注意力听另一说话人的回答。抓住了下划线部分，就抓住了对话的主题和 重要细节。粗体字部分是答案出现处，包括时间、主题和两个重要细节，与前面浏览选项推 测出的内容非常接近。预测内容和依据问题寻找答案是两把非常重要的解题钥匙，平时训练 时要有意识地加以训练。 要提醒考生注意的是，有的对话中，说话人并非一开始就直接讨论主题，考生往往认为这些 信息不重要，或者因为没有完全进入状态而忽略这一部分。但分析考题发现，针对开头部分 寒暄内容来出题的情况并不少见，而失分率相当高。例如: A) From the radio. B) From a book. C) From the newspaper. D) From a lecture. 判断:四个选项均表明出处，可以推想谈话是关于某种信息的。我们心理预期是对话中出现 “How do you know this?”之类问题后，肯定会有本题的答案。但本题难就难在答案前 面不仅没有问题引导，而且竟然只是说话人在第一句话中顺便提到的小细节。 M: I was reading an article on the paper about a new type of fast food packaging. It’ s really good. W: What’s so great about the packaging for fast food? „ 考生听完第一节话，重点肯定会放在fast food packaging上，基础稍差的同学第一次听到这个表达时甚至可能听不懂，他们往往力图通过接下来的对话确认这个表达，就是听到了on the paper可能也没有及时记下来。 同样的情况还发生在针对结尾内容出的题目上，正题要结束时考生仍不能松懈。例如在一篇准备食物的对话中，说话人讨论不同辛辣制品为什么有不同的色香味: „ W: Well, you are quite the pepper expert, aren’t you? M: Oh, a good chef gets to know about spices. 主题到此结束，但不听接下来的最后一句“(Woman)I’ll be judge of that. Let me taste. Hmm, you passed.”，就无法回答问题“Why does the woman tell the man he passes?” 听主题的策略当然正确，但是平时训练中有意识地注意首尾非主题部分出题的情况，听力部分的分数就会更高。 第三步:探寻出题思路，了解对话主题。大学英语四级考试是全国性的水平测试，有着极为严格的出题思路。这次改革强化了交际的概念，近年来听力内容向学习生活和工作场景靠拢的趋势不会减弱。样题中第一篇对话是关于商业策略的建议，第二篇则讨论如何查找论文参考资料。综合国内外重大英语测试长对话部分的话题，并考虑到男女对话的模式，话题可能出现在以下范围: 课程内容(以上课为背景，其实是介绍某个知识点) 工作内容(涉及具体任务、说话者的体会等) 科学尝试 度假旅游经历 学校生活(食堂的饭菜、某个教师等) 住宿生活 某项娱乐活动 主题是无限的，但是全国大学生不同的生活经历决定了四级考试的重点主题不可能太广泛，适当了解重点话题常常涉及的内容和词汇有助于提高本部分的得分率。总结话题是一种将难题变容易的行之有效的方法。所以，除了总结听力技巧之外，话题和词汇的总结也是相当重要的。考生可以通过后面的练习题加以体会。 第四步:训练笔记能力。 1. 利用选项，结合符号。这种笔记方法主要在考试时用，目的是帮助考生回忆解题要点，是不是和主题最相关倒在其次。 比较短的选项——比如“第一步”中的第l和第2题——浏览时很容易观察共同点并确定相关问题，但短选项更容易混淆记忆，必须及时记笔记，否则听完对话后可能就忘了。做笔记并非简单地在选项上打钩或画线，听到某一项内容时必须在旁边记录有关信息，以便根据问题辨别正确答案。比如第1题，听到the eleventh of March时，要在C选项旁边写下tomorrow，anniversary两个词，如果只是画线，就可能错将该项作为问题“When is the conversation taking place?”的答案。特别是当两个以上的选项都在文章中出现的时候，笔记就更加重要了，记下每个选项的相关信息以免混淆或遗忘。 浏览长选项比较耗时，为了提高答题效率，要及时发现关键词并标上符号，这样一来，放音时如果出现和关键词有关的信息，在旁边做简单的笔记也比较方便。 2. 简单速记，勾勒框架。由于反复问答，不少考生感觉长对话条理比较混乱，信息也比较杂。平时训练时可以将自己摆在生活翻译的位置上做信息记录。笔记不要求面面俱到，只要有相对重要的细节即可，简写、符号、图形都可以使用，笔记语言也可以英汉夹杂，不能因为笔记而以理解为代价。 长对话一般为一男一女对话，故可以将草稿纸纵分为两部分，分别记录不同说话人所谈到的内容。还是以前面提到的长对话为例，听音时可以做笔记如下: M W Tomorrow, 2 yrs 3/11 1st & only job U promoted & transferred, well but night school 应坚持 Traveling, interesting (国内, Ca, Mex, Carri) work: routine, change She’ 11 encourage U. Joyce? friendly 笔记要占用大量精力和注意力，不经训练做笔记可能影响到听力理解。开始时可以少记一些，只把最重要的单词记下来，训练过程中逐渐增加笔记量。等到可以熟练地边听边记时，答题就不成问题了。同时你还会发现，如果那时不做笔记，对话的速度听起来好象比记笔记时慢了很多，听懂对话完全不成问题。 第三节 听 短 文 一、题型特点 短文听力理解有三篇听力材料，每篇篇幅在150字到250字之间;总共10题，一般是3+3+4，即第一篇和第二篇各有3个问题，最后一篇有4个问题。考生须在3分钟左右的时间内听完一篇短文，每篇朗读的速度是每分钟140单词左右，每题后有15秒钟的回答时间。 短文题材广泛，包括英美等国家的文化、风俗习惯、地理、历史、教育、科技、医学、环境、法律、宗教、人物传记和普通常识等。题材以记叙文为主，有时也有说明文和论述文。短文后的问题为特殊疑问句，问题主要是关于短文的中心思想、叙述者的态度语气、事实细节、简单的计算、综合判断、因果关系、逻辑推理等。多数题目的答案可以从听力材料中直接获得，少数需要通过概括或推测。 二、应试策略 抓紧时间浏览选项，主动猜测文章大意、发展思路、问题内容等。这样有助于高效准确地答题。听懂大意，抓住要点，记住主要信息。建议考生养成边听边做笔记的习惯，特别是在听到与选项相关的内容时在选项旁边做上记号，以备做题时参考。 短文部分题目的顺序通常与其信息在文章中出现的顺序是一致的。第一个问题一般出在文章的前三句话(其实很多文章的第1至3句话也就交代了主题，这对把握全文的主要意思和发展思路十分重要)，很多题目的答案甚至就出自第一句。所以考生考试时务必静下心来，听懂前三句话，确保做题的信心。当然，万一没有听懂的话，不要慌乱，否则会错过后面的内容。切忌急躁，要以一颗平常心听音做题。文章的最后一句话往往也是出题点，平时训练时要养成迅速回忆最后一句话的习惯，考试时一旦文章朗读停止，就能够反应过来。 特别提醒的技巧是:短文部分选择题的答案大多符合“听到什么选什么”或“同义表达”的原则，尤其当选项是完整的句子时。另外还可根据“概括大意”、“围绕主题”等原则进行选择。 第四节 复合式听写 一、题型特点 复合式听写安排在听力部分的最后，是一篇长度250词左右的短文。短文中留有11个空(改革前的传统试卷中为10个空，下文的例题均取自传统全真题)，前8 个(改革前为前7个)空要求考生在每空填人所缺的单个单词，后三个空则为句子大意总结，要求考生将听到的内容提炼后填人空格。 全文朗读三遍，第一遍正常语速朗读，当中不停顿，旨在让考生了解全文大意;第二遍朗读速度略慢，在前8个空后也不停顿，后三个空后各停顿40秒左右;之后以正常语速朗读第三遍，供学生核对检查。 这种题型的设置旨在综合考查学生的听力理解、总结概括能力及单词拼写和语法功底。最后的三个空，考生既可以填人听到的原文，也可以结合原文意思用自己的话进行概括，答案不止一种，只要符合答案要点，皆可得分。 二、考生的薄弱环节 复合式听写短文的难度比短文听力理解略微容易一些，多为记叙文，主题明确，发展脉络清晰，情节也不复杂，比较容易听懂，题材常以英美国家的社会、文化、教育、历史、风俗习惯、人物传记及科普常识为主。然而即使这样，许多考生仍在复合式听写上失分惨重。 考卷错误分析反映出的考生不足之处主要有以下几方面问题: (一)拼写不过关 解决这个问题，考生必须下苦功背单词，不仅要记意义，还要记发音和拼写，三者结合起来。有的同学重形不重音，背单词不看音标，有的看到生词懒得查字典，根据自己的感觉或想当然地胡乱发音，所记的单词发音常常是错误的，结果考试中明明听到了自己背过的词却全然不知，功亏一篑;有的同学粗枝大叶，背单词只图速度快，从不看清单词的拼写，结果到了考场只能凭模糊的印象胡拼乱写，错得非常可惜。尤其像以-ible,-able、-ous,-eous,-ious和- er,-or,-ar结尾的词、中间有个别字母双写的词如tomorrow、success、parallel、additional等都是一些考生常常会犯错误的薄弱点。 (二)理解不到位 这个问题相对复杂，涉及考生的辨音能力、常识和推理能力。在未能清楚分辨听到的单词的情况下，因为对短文理解不够充分，又缺乏日常生活和自然、社会科学方面的常识，有的考生常常牵强附会，把发音相仿但拼写和意义却完全不同的单词填入空格。如将2003年1月试题中第3空的ruining填成running，将第5空的species写成space。 要解决这个问题必须加强听音训练，平时注意总结发音相同或相似的单词和词组，注意区别其意义和用法。另外还要扩大知识面，多涉猎自己专业外其他领域的知识，多看科普文章，拓展眼界，有意识地训练思维和推理能力。 (三)语法基础和语言表达功底单薄 第三个问题主要出在8至10这几个填空上。由于要写的句子较长，听写有难度，短时记忆力不强的话，很容易忽略动词的时态、语态、名词的单复数和句型结构等，这样在重新组合句子的时候，要做到以下3点:一是抓住关键词，二是确保时态、语态、单复数与原文一致，三是能保证听懂了大意，虽未能完全写下来，但内容的释义不走样、语法无误。当然1至7的填空也可能涉及语法问题，比如很多以-ed结尾的动词过去分词，-ed发音不明显，有的同学就写成原形形式，全然不考虑该词在句子中的语法功能和意义。 解决第三个问题的关键在于理解。首先必须保证理解了整篇文章的主题思想，而且掌握了填空部分句子的大意，这样需要注意的就是分析所填内容本身是否符合语法了。时态拿不准可以根据上下文推敲，动词的形态不确定可以根据听到的前后词的搭配和意义进行推理。由于8至10表达的自由度较大，在正确把握大意的基础上，只要句子本身没有语法错误，即使人称和数上与原文有出入也仍然可以得分。 三、应试策略 (一)预读——掌握先机，化被动为主动 通过前面几节，我们已经了解了预读在听力考试中的作用。复合式听写的一大优势在于短文的大部分内容是以书面形式存在的，也就是说我们即使没有听到短文朗读，也可凭借阅读掌握一些信息。这样，预读在复合式听写中的作用就绝不可忽视。 复合式听写开始之前，可以借考前空隙或播放考试指令的时间，迅速通读全文，跳过空格部分，注意文章的第一段和最后一段以及每段的首句。预读时间虽短，但却足以借此了解文章的话题和大致内容，掌握文章的结构和填空的位置分布。有时甚至可以根据语感和上下文预测出一些简单的填空的答案。 注意，预读千万不可停顿，不要一句话反复看多遍，也不必刻意边读边想，否则看不完全文，白白丧失先机。 以专项练习一为例，全文分7段，去掉8，9和10三句，实际的阅读量只有4段多一点，字数170左右，基本上半分钟可以读完。 第一段首句点出全文的topic:海中鱼类资源耗竭将是无法想像的。接下来是对大海的简单描述，为了引出unfortunately后面的 destructive fishing，killing off the fish和environment。其实读完第一段我们就知本文大约是一篇科普性短文，大意应该是关于保护鱼类资源和海洋环境的。 接下去第二和第三段讲鱼类资源受损的现状。跳过第8空，下面一段讲的仍是鱼类资源遭到的破坏，还提到一些具体的数据，因为此段没有空，对数据本身不必太留意。 最后跳过9和10我们就只剩下两句话before every ocean becomes a dead sea和then catch them in a way that doesn’t kill other innocent sea life，很容易推测这两句话前面的空格应该是关于如何避免鱼类资源耗竭、采用科学捕捞方法之类的内容。 通读全文之后我们对文章的脉络已清楚把握，即“提出问题——展开问题——解决问题”。同时象跟在两位数后的第4空，我们基本可推测出应填percent，第 5空根据上下文的意思也可猜出应为“物种，种类”之类的词。我们此时对10个空的位置和前后相邻的词已心中有数，朗读开始后便可有针对性地一一攻克了。 预读的同时要注意指令，复合式听写的最后两句指令是“Finally，when the passage is read for the third time，you should check what you have written. Now listen to this passage.”听到这些句子时，就应停止审题，集中注意力开始听短文。 (二)首遍听——以听为主，深化理解 有了预读的铺垫，我们已经处于主动地位，但听第一遍的时候还是应以听和理解为主，毕竟预读的速度太快，而且一些关键词句的缺失让我们无法充分理解文章。第一遍是正常速度朗读的，因此，可将注意力稍多放在空格位置，但不要急于填写，简单的词可以记下来，复杂的词或听得不是十分清楚的词先记下首字母或单词的前几个字母。对于8至10这几个句子，应该在听懂的基础上稍做笔记，记下关键词，如主语、谓语动词和重要的状语等。以专项练习1第8空为例，第一遍可以抄下这些词you...equals...quarter of world’s catch...size of problem。如果听首遍时有些信息没有抓住，不要惊慌，争取在第二遍听懂记下。 (三)次遍听——胸有成竹，填缺补漏 第二遍朗读时在各空后有短暂停顿，考生应在停顿时间内将所缺的词填入空格。有了第一遍的基础，第二遍要有重点地听，特别注意辨别所缺单词的读音，根据上下文选择正确的单词。句子听写部分在第一遍听记关键词的基础上，加上适当的衔接词、限定词和修饰语，或者根据句子意思改写，将复杂的句子用自己有把握的较简单的词句替换，但要注意不要遗漏信息。如第8空可以转换成“You’ll realize the problem is serious when you find that equals a quarter/one fourth of the world’ s catch.” 第二遍要争取填出所有空。(四)末遍听——掌握通篇，注重细节 最后一遍以正常语速朗读，中间没有停顿，供考生作最后的检查。此时考生要放眼全篇，一方面尽力根据朗读的读音核对所填词形是否有误，另一方面要从篇章意义、时态、语态等语法角度检查单词、句子有无差错。同时还要注意拼写、大小写、标点等细节。 (五)听后检查 有的考生听完三遍仍然有遗留问题，笔者建议利用1-2分钟的时间进行类似“完型填空”和“改错”的工作。 要特别检查句子是否通顺、完整，是否失真，时态是否与文章一致。分析真题发现，有个别单词尤其是动词难以根据录音判断形式，这就要根据语法规则、上下文内容进行推理。如专项练习1第2空的coupled中-ed通常发音较轻，要是难以听出到底是不是过去分词形式，就应分析句子，句子的主干为over fishing is killing off the，fish and...，coupled with destructive fishing practices夹在主语和谓语动词之间，显然是个伴随状语，伴随状语 的动词不可用原形，be coupled with是个固定短语，意为“伴随着，由„„陪伴”，根据句意可以判断此处要用过去分词形式。再以第5空为例，有的同学可能前两遍听到的都恍若 spaces，最后一遍检查时，就会发现spaces在此处产生很多问题，首先前一句说毁灭鱼类意味着你也毁了渔民的生活，接下来如果是“至少60,的具有重要商用意义的鱼类空间已遭过渡捕 第三节 听 短 文 一、题型特点 短文听力理解有三篇听力材料，每篇篇幅在150字到250字之间;总共10题，一般是3+3+4，即第一篇和第二篇各有3个问题，最后一篇有4个问题。考生须在3分钟左右的时间内听完一篇短文，每篇朗读的速度是每分钟140单词左右，每题后有15秒钟的回答时间。 短文题材广泛，包括英美等国家的文化、风俗习惯、地理、历史、教育、科技、医学、环境、法律、宗教、人物传记和普通常识等。题材以记叙文为主，有时也有说明文和论述文。短文后的问题为特殊疑问句，问题主要是关于短文的中心思想、叙述者的态度语气、事实细节、简单的计算、综合判断、因果关系、逻辑推理等。多数题目的答案可以从听力材料中直接获得，少数需要通过概括或推测。 二、应试策略 抓紧时间浏览选项，主动猜测文章大意、发展思路、问题内容等。这样有助于高效准确地答题。听懂大意，抓住要点，记住主要信息。建议考生养成边听边做笔记的习惯，特别是在听到与选项相关的内容时在选项旁边做上记号，以备做题时参考。 短文部分题目的顺序通常与其信息在文章中出现的顺序是一致的。第一个问题一般出在文章的前三句话(其实很多文章的第1至3句话也就交代了主题，这对把握全文的主要意思和发展思路十分重要)，很多题目的答案甚至就出自第一句。所以考生考试时务必静下心来，听懂前三句话，确保做题的信心。当然，万一没有听懂的话，不要慌乱，否则会错过后面的内容。切忌急躁，要以一颗平常心听音做题。文章的最后一句话往往也是出题点，平时训练时要养成迅速回忆最后一句话的习惯，考试时一旦文章朗读停止，就能够反应过来。 特别提醒的技巧是:短文部分选择题的答案大多符合“听到什么选什么”或“同义表达”的原则，尤其当选项是完整的句子时。另外还可根据“概括大意”、“围绕主题”等原则进行选择。 第四节 复合式听写 一、题型特点 复合式听写安排在听力部分的最后，是一篇长度250词左右的短文。短文中留有11个空(改革前的传统试卷中为10个空，下文的例题均取自传统全真题)，前8 个(改革前为前7个)空要求考生在每空填人所缺的单个单词，后三个空则为句子大意总结，要求考生将听到的内容提炼后填人空格。 全文朗读三遍，第一遍正常语速朗读，当中不停顿，旨在让考生了解全文大意;第二遍朗读速度略慢，在前8个空后也不停顿，后三个空后各停顿40秒左右;之后以正常语速朗读第三遍，供学生核对检查。 这种题型的设置旨在综合考查学生的听力理解、总结概括能力及单词拼写和语法功底。最后的三个空，考生既可以填人听到的原文，也可以结合原文意思用自己的话进行概括，答案不止一种，只要符合答案要点，皆可得分。 二、考生的薄弱环节 复合式听写短文的难度比短文听力理解略微容易一些，多为记叙文，主题明确，发展脉络清晰，情节也不复杂，比较容易听懂，题材常以英美国家的社会、文化、教育、历史、风俗习惯、人物传记及科普常识为主。然而即使这样，许多考生仍在复合式听写上失分惨重。 考卷错误分析反映出的考生不足之处主要有以下几方面问题: (一)拼写不过关 解决这个问题，考生必须下苦功背单词，不仅要记意义，还要记发音和拼写，三者结合起来。有的同学重形不重音，背单词不看音标，有的看到生词懒得查字典，根据自己的感觉或想当然地胡乱发音，所记的单词发音常常是错误的，结果考试中明明听到了自己背过的词却全然 不知，功亏一篑;有的同学粗枝大叶，背单词只图速度快，从不看清单词的拼写，结果到了考场只能凭模糊的印象胡拼乱写，错得非常可惜。尤其像以-ible,-able、-ous,-eous,-ious和- er,-or,-ar结尾的词、中间有个别字母双写的词如tomorrow、success、parallel、additional等都是一些考生常常会犯错误的薄弱点。 (二)理解不到位 这个问题相对复杂，涉及考生的辨音能力、常识和推理能力。在未能清楚分辨听到的单词的情况下，因为对短文理解不够充分，又缺乏日常生活和自然、社会科学方面的常识，有的考生常常牵强附会，把发音相仿但拼写和意义却完全不同的单词填入空格。如将2003年1月试题中第3空的ruining填成running，将第5空的species写成space。 要解决这个问题必须加强听音训练，平时注意总结发音相同或相似的单词和词组，注意区别其意义和用法。另外还要扩大知识面，多涉猎自己专业外其他领域的知识，多看科普文章，拓展眼界，有意识地训练思维和推理能力。 (三)语法基础和语言表达功底单薄 第三个问题主要出在8至10这几个填空上。由于要写的句子较长，听写有难度，短时记忆力不强的话，很容易忽略动词的时态、语态、名词的单复数和句型结构等，这样在重新组合句子的时候，要做到以下3点:一是抓住关键词，二是确保时态、语态、单复数与原文一致，三是能保证听懂了大意，虽未能完全写下来，但内容的释义不走样、语法无误。当然1至7的填空也可能涉及语法问题，比如很多以-ed结尾的动词过去分词，-ed发音不明显，有的同学就写成原形形式，全然不考虑该词在句子中的语法功能和意义。 解决第三个问题的关键在于理解。首先必须保证理解了整篇文章的主题思想，而且掌握了填空部分句子的大意，这样需要注意的就是分析所填内容本身是否符合语法了。时态拿不准可以根据上下文推敲，动词的形态不确定可以根据听到的前后词的搭配和意义进行推理。由于8至10表达的自由度较大，在正确把握大意的基础上，只要句子本身没有语法错误，即使人称和数上与原文有出入也仍然可以得分。 三、应试策略 (一)预读——掌握先机，化被动为主动 通过前面几节，我们已经了解了预读在听力考试中的作用。复合式听写的一大优势在于短文的大部分内容是以书面形式存在的，也就是说我们即使没有听到短文朗读，也可凭借阅读掌握一些信息。这样，预读在复合式听写中的作用就绝不可忽视。 复合式听写开始之前，可以借考前空隙或播放考试指令的时间，迅速通读全文，跳过空格部分，注意文章的第一段和最后一段以及每段的首句。预读时间虽短，但却足以借此了解文章的话题和大致内容，掌握文章的结构和填空的位置分布。有时甚至可以根据语感和上下文预测出一些简单的填空的答案。 注意，预读千万不可停顿，不要一句话反复看多遍，也不必刻意边读边想，否则看不完全文，白白丧失先机。 以专项练习一为例，全文分7段，去掉8，9和10三句，实际的阅读量只有4段多一点，字数170左右，基本上半分钟可以读完。 第一段首句点出全文的topic:海中鱼类资源耗竭将是无法想像的。接下来是对大海的简单描述，为了引出unfortunately后面的 destructive fishing，killing off the fish和environment。其实读完第一段我们就知本文大约是一篇科普性短文，大意应该是关于保护鱼类资源和海洋环境的。 接下去第二和第三段讲鱼类资源受损的现状。跳过第8空，下面一段讲的仍是鱼类资源遭到的破坏，还提到一些具体的数据，因为此段没有空，对数据本身不必太留意。 最后跳过9和10我们就只剩下两句话before every ocean becomes a dead sea和then catch them in a way that doesn’t kill other innocent sea life，很容易推测这两句话前面的空格应该是关于如何避免鱼类资源耗竭、采用科学捕捞方法之类的内容。 通读全文之后我们对文章的脉络已清楚把握，即“提出问题——展开问题——解决问题”。同时象跟在两位数后的第4空，我们基本可推测出应填percent，第 5空根据上下文的意思也可猜出应为“物种，种类”之类的词。我们此时对10个空的位置和前后相邻的词已心中有数，朗读开始后便可有针对性地一一攻克了。 预读的同时要注意指令，复合式听写的最后两句指令是“Finally，when the passage is read for the third time，you should check what you have written. Now listen to this passage.”听到这些句子时，就应停止审题，集中注意力开始听短文。 (二)首遍听——以听为主，深化理解 有了预读的铺垫，我们已经处于主动地位，但听第一遍的时候还是应以听和理解为主，毕竟预读的速度太快，而且一些关键词句的缺失让我们无法充分理解文章。第一遍是正常速度朗读的，因此，可将注意力稍多放在空格位置，但不要急于填写，简单的词可以记下来，复杂的词或听得不是十分清楚的词先记下首字母或单词的前几个字母。对于8至10这几个句子，应该在听懂的基础上稍做笔记，记下关键词，如主语、谓语动词和重要的状语等。以专项练习1第8空为例，第一遍可以抄下这些词you...equals...quarter of world’s catch...size of problem。如果听首遍时有些信息没有抓住，不要惊慌，争取在第二遍听懂记下。 (三)次遍听——胸有成竹，填缺补漏 第二遍朗读时在各空后有短暂停顿，考生应在停顿时间内将所缺的词填入空格。有了第一遍的基础，第二遍要有重点地听，特别注意辨别所缺单词的读音，根据上下文选择正确的单词。句子听写部分在第一遍听记关键词的基础上，加上适当的衔接词、限定词和修饰语，或者根据句子意思改写，将复杂的句子用自己有把握的较简单的词句替换，但要注意不要遗漏信息。如第8空可以转换成“You’ll realize the problem is serious when you find that equals a quarter/one fourth of the world’ s catch.” 第二遍要争取填出所有空。 (四)末遍听——掌握通篇，注重细节 最后一遍以正常语速朗读，中间没有停顿，供考生作最后的检查。此时考生要放眼全篇，一方面尽力根据朗读的读音核对所填词形是否有误，另一方面要从篇章意义、时态、语态等语法角度检查单词、句子有无差错。同时还要注意拼写、大小写、标点等细节。 (五)听后检查 有的考生听完三遍仍然有遗留问题，笔者建议利用1-2分钟的时间进行类似“完型填空”和“改错”的工作。 要特别检查句子是否通顺、完整，是否失真，时态是否与文章一致。分析真题发现，有个别单词尤其是动词难以根据录音判断形式，这就要根据语法规则、上下文内容进行推理。如专项练习1第2空的coupled中-ed通常发音较轻，要是难以听出到底是不是过去分词形式，就应分析句子，句子的主干为over fishing is killing off the，fish and...，coupled with destructive fishing practices夹在主语和谓语动词之间，显然是个伴随状语，伴随状语的动词不可用原形，be coupled with是个固定短语，意为“伴随着，由„„陪伴”，根据句意可以判断此处要用过去分词形式。再以第5空为例，有的同学可能前两遍听到的都恍若 spaces，最后一遍检查时，就会发现spaces在此处产生很多问题，首先前一句说毁灭鱼类意味着你也毁了渔民的生活，接下来如果是“至少60,的具有重要商用意义的鱼类空间已遭过渡捕捞”显然不符我们平常的语言表达习惯，我们会说某些“鱼类”遭到过度捕捞，而不说“空间”被捕捞，再看词形space 是不可数名词，不应有复数形式，所以spaces一定是不对的。通过这样的考虑，spaces就应被排除，按照文意推断，此词表“种类”的可能性最大，因此应为species。 正如前文所说，复合式听写旨在考查学生的综合听力理解能力，考试当中需要的是过硬的听音辨义能力，扎实的语法基础、词汇知识，篇章分析能力，逻辑推理能力， 日常知识储备以及语感的综合运用，从而做到滴水不漏，手到擒来。 五、考试加油站 突破复合式听写必须强化两个能力:听懂单词,句型，并正确拼写。听出来并不算大功告成，还必须要能记得下来，这是对听者的短时记忆和听写技能的双重考验。所以这里要加油的地方有二: (一)单词辨音。 复合式听写考查的单词不超出“教学要求”，所以这里提醒考生应该认真记忆“教学要求”范围内的词汇。音形意三位一体记好单词，背到一定阶段给自己来一次听写测验，可以请别人念自己写，也可以将要测验的单词音标写下来，几天后根据音标默写单词和意思，然后检查拼写和释义是否有误。另外，还要善于总结，把音形相近或相同的词汇归纳成专项，比如发音相近的词(数量很多，仅举几例): vary- very few- fuel ice- eyes toll- toe row- role- roll sink- sick bold- bald tower- towel face- faith contend- contained- content relief- relieve fork- folk mode- mood pound- pond spare- spear “教学要求”内发音相同或相似的词总结如下: ad add groan grown soar sore air heir guessed guest sole soul aisle I’ II hair hare some sum altar alter hear here stair stare bear bare he’ s his stationary stationery blew blue hole whole steal steel brake break peace piece straight strait career Korea plain plane tail tale cent scent/sent practice practise their there cite sight/site principal principle theirs there’ s coarse course one won threw through complement compliment pair pear tide tied desert dessert passed past vacation vocation dew due pore pour waist waste die dye role roll wait weight lain lane root route Wales whales load lowed sail sale war wore loan lone sees seize warn worn mail male sew sow way weigh 随着单词量的增加，这样的归纳可以越做越多，你对单词的掌握就越深刻全面。 容易拼写错误的词 Campaign architecture artificial emotionally species Mysterious established instruments investigated recommend Acceptable accidentally accommodate acquire acquit Amateur apparent believe Calendar category cemetery changeable collectible Column committed conscience conscientious conscious Consensus definite(ly) discipline drunkenness embarrassment Equipment exceed existence experience fiery Foreign gauge grateful guarantee harass Height humorous ignorance immediate independent Indispensable intelligence its/it’s jewelry judgment Leisure library license lightning Maintenance millennium miniature Pastime perseverance personnel/personal playwright possession Precede principal/principle privilege publicly questionnaire Receive/receipt recommend referred reference relevant Restaurant rhyme schedule separate sergeant Their/they’re/there twelfth tyranny Until vacuum weather/whether weird (二)听写句子 第8-10空的句子听写是对考生听力的一大挑战，保证这三题不失分，考生必须有一定的听写技巧。 首先要会辨别关键词。在有限的时间内先记下关键词，然后再补全其他部分，形成完整句子结构。一般的句子关键词不外乎主语、谓语、宾语。主语和宾语常有的前置或后置定语，冠词、指示代词或物主代词以及修饰谓语的各种状语都是句子的次要、非关键部分。 听写的时候，先记关键词，在有余力的条件下还可以记一些次重要的部分。根据句子强调的重点不同，有时也需要对修饰谓语的副词状语多加注意，如:The wife was unexceptionally included into the exploring team.此处的unexceptionally有强调的意思，可以和谓语include一起记下来。一般说来，谓语部分只记主要动词即可，表时态和语态的助动词可以暂时省略，待后来再补全。 拼写复杂或较长的单词可以只记几个字母，只要能够辨认出是该词即可。如successful-sucesfl-scsfu，temperature- tempter-temp等，如涉及度量衡单位还可充分利用单位符号，如dollar-$、RMB yuan-,、pound-&、centigrade-?、meter-m、liter-1、square meter-m2等等，为了节省时间有时还可用一些简单明了的符号标记如increase，add用向上的箭头或+，reduce，decrease用向下的箭头或—等，用符号的好处是能记下尽可能多的信息，但符号太多太杂可能导致最后句子面目全非难以辨认。 有些同学形象思维不错，听录音的时候随心所欲，记下一大堆符号，结果回头再看的时候，不是忘记了某些符号要表示的意思，就是不得不花大量时间绞尽脑汁地解读自己画的天书，反而延长了理解的时间。 这里必须要提醒的一点是:听力笔记不是速记。有些考生认为做听力笔记只要记得快就大功告成了，于是辛辛苦苦地学了一套速记法。殊不知速记是另外一套符号体系，须有专门的解读法，记下来之后还要花时间和脑力解读，这样做听力笔记不仅达不到希望的结果，反而会增加记忆和理解的负担，不值得提倡。笔记方法人人都不一样，要根据个人的思维和记忆特点，创造出一套适合自己的笔记方法，既方便又简单易懂，用起来事半功倍。 锻炼听写能力可以挑选难度适当的短文，根据自己的听力水平截取适当长度，以理解为主先听第一遍，做少量笔记，记下主要关键词，听完后根据关键词回忆听过的内容;第二遍边听 边记，记下句子的次要成分，加深对文章的理解，接着再检查所记内容，根据记忆把句子补 充完整;第三遍检查听写笔记。循序渐进，逐渐增大文章的难度和长度，再从慢速英语逐渐 过渡到常速英语。 1. A) He didn’t have a clear idea of the complete service. B) He wanted the best service. C) He just wanted his hair cut the way he likes. D) He wanted his hair to be trimmed quickly. 2. A) Your hands look good. B) Your hair is in good condition. C) You have a good beautician to serve you. D) You can relax. 3. A) To a business convention in town. B) To meet his clients. C) To deal with workplace accidents. D) To be interviewed for new employment. 4. A) A film star. B) A pop singer. C) A swimming star. D) A famous writer. 5. A) She cannot win any international competition. B) She is too old for swimming. C) She cannot compete with other. D) She has hurt his legs. 6. A) She has missed a lot of things in growing up. B) She misses swimming very much. C) She needs to win more cups. D) She wants to visit other countries.