理化生教研组工作总结

理化生教研组工作总结 2007-----2008学年度第一学期 理化生教研组工作总结 一学期很快就过去了，初中理化生教研组在教导处的领导下，较好地完成了本学期的任务。现就本学期在教研工作中的一些成绩和工作中存在的一些不足总结如下: 加强教学理论的学习，转变教学理念，积极探究教改思路。 一、 学期初，我组教师积极参加新课程教改的理论学习及教法培训，在每一次的教研活动时，都学习一些有关新教学理念的材料，通过学习，教师都能积极钻研教材，改革教法，特别在初一生物课堂教学中都使用新教法，其他年级教师也努力在课堂上体现以学生学为主，把课堂的主要时间还给学生，把课堂变成教师指导下的学习活动场所。达到提高学生自主能力的目的。 二、扎实有效的开展好“听课-说课-评课-集体备课”活动 根据学校的要求，学期初制定了教研组工作计划，按计划搞好“听课-说课-评课-集体备课”活动。讲课教师认真准备，使用先进的教学手段，运用新理念进行课堂教学，全体教师积极参加听课，听后首先有讲课教师说说课堂教学情况，然后各位教师就听课的感受发表各自的意见和建议，达到相互探讨，共同提高的研究目的。本学期每一位教师均讲一堂公开教学课。 集体备课主要是分成二个学科，共同讨论下学期的教学内容，把教学的内容、重点、难点及教法测试等内容交流清楚，老教师讲一些教学经验，年轻教师虚心学习，提出一些新的设想，以达到共同提高。 三、积极学习 学期初积极的开展教学实践活动，并展开讨论，逐步掌握了适合我们学生的有效的教学，归纳起来那就是在课堂教学中，教师要掌握三个原则从四个方面努力来提高教学质量。 三个原则是:(,)不代替教材讲述估计学生看得懂的内容。(,)不剥夺学生进行必要的思考的权力。(,)不放弃教师必要的讲解和引导，避免放任自流。 四个努力的方面是:(,)激发学生求知欲，提高学生思维的积极性，每一堂课都应给学生创设积极思维的条件和途径。(,)交给学生学习的主动权和发言权，提出运用旧知识不能直接解决的新问，按认识规律，让学生通过感知、联想、讨论、探索的过程，帮助他们解惑释疑，获得知识，发展能力。(,)引导学生运用、综合、比较、抽象、概括、演绎、推理、判断等方法，对每一章节知识进行归纳小结;使所学知识规律化、条理化、系 统化、网络化，纳入知识结构的体系。(,)加强习题练习。学习的目的在于应用，基础知识掌握以后，能否运用所学知识解决实际问题，作为学生，主要是通过做练习题来体现的，这就要求学生具有一定的思维能力，而学生思维能力的提高，不是一朝一夕的事，而是通过教师日积月累的点拨和学生的勤练来实现的。 四、 搞好各种竟技活动 积极组织竞赛辅导，初二年级的物理科教师均组织了竞赛辅导小组活动，在课外活动时间，有针对性的对部分学生进行辅导，已组织学生参加了竞赛考试。加强了教师间的相互听课，每位教师本期听课都不低于12节，自己也坚持听了组内每位教师课，从中选出二位教师参加了学校的优质课竞赛。 五、搞好个人教研课题的研究与总结 在组内教研课题研究的总前提下，我组成员每人制定了自己的教研课题。把其研究过程落实到备课、上课、辅导学生的每一个教学具体环节上，学期末针对研究的情况，写出了总结，找经验，谈不足，为来年教学研究提供第一手资料。 回顾一学期来的工作，本着实事求是，立足现实，不搞花架子的态度，开展教研组的工作，离学校的要求，其他教研组的成绩也存在一定的差距，我们全组成员精神饱满，胸怀热爱教育，热爱学生的激情，力争克服缺点，发扬优点，学习先进教研组的经验，去完成下一学期的教研工作。 理化生教研组