[牧童这首诗的诗意]牧童的诗意

[牧童这首诗的诗意]牧童的诗意 [牧童这首诗的诗意]牧童的诗意 篇一 : 牧童的诗意 牧童的诗意 《牧童》 唐?吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。 注释: 1、横野:宽阔的原野。 2、弄:逗弄。 3、蓑衣:棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 译文: 绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。 笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。 牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。三联阅读3lian.com/zl/转载请 保留 他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。 赏析: 《牧童》一，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。我们看到了牧童生活的恬静与闲适。透过诗，我们也看到了作者内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往:广阔的原野，绿草如茵;晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。 “铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了。 “弄”字，更写出了一种情趣，把风中笛声时断时续悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。 在这里，六七里和三四声不是指确定的数字而是为了突出原野的宽阔的乡村傍晚的寂静。 篇二 : 诗意童年——走进童诗的领域 主持人:您是我们大家都非常熟悉的诗人、作家。[,据我了解,您是从五十年代就开始进行创作，这期间,有很多的诗歌和童话作品问世，可以说这些作品影响了中国几代的孩子。我请问一下您最初是怎么走上创作道路的，为什么选择了儿童诗这个领域来进行创作呢, 金波:我是这样看，每一个人的成长过程,其实都离不开诗，当然这个时候我说的诗,指的是“儿歌”，音乐性比较强的一类，因为孩子在学习语言，或者是很快乐的时候,大人往往是用儿歌来对他做语言 启蒙和文学启蒙的。 最早,我记得我刚刚学说话的时候，话还没有说得太清楚，妈妈就给我读过很多民间的童谣。当时语言我是不是都懂呢,那倒不一定，但是童谣的音乐性对我有很大的启发。我想对一个婴儿来说,他实际上就已经接触过诗歌了，而这个年龄段声音比内容重要，他可能不懂字面上的意思，但是那个声音他记住了，而且他觉得很好玩，很有兴趣。刚才你说:“您是从什么时候开始写诗，为什么写诗,”这跟我最早年的婴幼儿时代听过一些民间的传统童谣有关，所以我就记住了,人的语言原来可以这么优美、这么有音乐性。 当我会读的时候,我首先读到的是这些民间的童谣。在我开始进入文学创作的时候,最早写的不是现在意义上的抒情诗，我写过歌词，因为歌词是比较接近民间童谣的，我也写过一些童谣，我怎么样写起诗来这个跟我学习语言，跟我成长过程当中,我对于童谣的声音的敏感,是有关系的。 123456789下一页 主持人:读您的童话时，有非常强烈的感觉。,,您的童话是很有诗意的，语言也好，整个故事的感觉都是非常诗意的。您在创作童话和诗歌的时候，肯定也会稍微有点不一样，因为诗歌是很精炼的艺术。但是童话是需要情节，需要展开的，您在创作这几种题材的时候，个人感觉比较享受哪一种过程, 金波:我觉得有不同的享受，我要写童话，要写小说、散文的时候，有可能语言上更放得开，不管怎么说，诗歌是有限制的，它要 讲究节奏、讲究韵律。总而言之，写诗就像戴着镣铐跳舞一样。特别是我写过一本《常常想起的朋友》，这本诗都是十四行诗，这样的诗就是在十四行里头起承转合，在这样一个结构中，我要表达一个完整的主题，受的限制就会很多。如果把它转换成小说、童话、散文的时候这种约束就少了，比较放得开，比较自由，但是我又必须得像写诗那样，在语言的提炼上要更精炼一些，这两种形式，带韵律的诗歌和一般叙述性散文的语言和歌唱语言，这两种我是把它结合起来的。 这个结合，有时候是内容的结合，有时候就是形式的结合。比如说《乌丢丢的奇遇》，一共十五章，十四章加一个尾声，这正好是十四行诗花环，它的结构方式，在每一章当中我都有一首十四行诗，而十四行诗的最后一句是下一章的开头一句。