一年级课外阅读指导
(共10篇)
一年级课外阅读指导计划(共10篇)
:课外阅读 指导 计划 一年级小豆豆阅读计划 一年级暑期阅读计划表 一年级阅读计划100字
篇一:一年级课外阅读指导课计划与
沛县张庄镇中心小学
一年级课外阅读指导课计划与教案
1
一年级课外阅读指导课计划与教案
教学目标:
阅读是一件可以伴随人一生的事情,培养学生在阅读中成长,在阅读里收获在阅读中拥有美好的心灵,增加语言积累,培养孩子的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。从而让孩子爱上书,会读书,读好书,爱读书。
教学计划:
2
教学过程: 周次:第3周
3
4
5
篇二:小学一年级课外阅读活动计划
一(2)班课外阅读活动计划
一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要教师和家长的指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。
一、总体目标:
加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
二、具体目标 :
1.培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
2.培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3.培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。
4.拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5.把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
三、具体措施:对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。
上学期:以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发
学生的阅读激情,喜欢上阅读。
1.利用每星期的课外阅的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;
2.积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;
3.借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;
4.开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;
5.在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;
下学期:
1.在上学期的基础上,继续激发学生的阅读兴趣;
2.让每个学生买同一本适合他们阅读的书,除此之外,可以让每个学生选择自己喜欢的一本书,让他们自主阅读;
3.开展小交流会,让学生说说阅读感受;
4.开展小故事会,评比“故事大王”;
5.开始写配图日记;
6.为了加强学生礼仪教育,要求学生诵读《弟子规》全部内容,每节课前三分钟诵读;
7.期末进行
,评比读书之星;
四.具体要求:
培养学生
1.喜欢阅读,
2.感受阅读的乐趣。
3.学习用普通话正确、流利地朗读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。
6.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。
7.阅读速度每分钟50至60字 七、本班推荐书目 《安徒生童话》、《小猪唏哩呼噜》、《大个子老鼠小个子猫》、《亲近母语》等。
总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读,在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。
一(2)班课外阅读活动总结
一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
一、具体目标如下:
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各
学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
二、具体措施:
对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。
上学期:
以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上阅读。
1、利用每星期的课外阅的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲成故事给他们听;
2、积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识;
3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读;
4、开展拼读小比赛,在学习拼音以后,教师可设计有趣的情景,让孩子拼读,在拼读中加强认字的意识;
5、在这学期,初步教会学生简单的阅读方法;
总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读,在阅读中积累词语,感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练,学生逐渐养成了爱读书,乐读书的好习惯,学生的阅读兴趣需要不断激发,各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求,真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动,鼓励学生博览群书,从小养成爱读书的习惯。
篇三:一年级课外阅读计划
一年级课外阅读计划
一一班
课外阅读,不外有两种解释:课堂之外的阅读活动,这是时间上的限定;课本之外的阅读,这是图书来源上的不同。而我们要做的是将这两者有机结合,让孩子们能够在课堂上体验到读课外书的乐趣,还要将这一乐趣带到课下,带到生活中。 万里长征要从第一步走起,小学生的课外阅读一定要从一年级做起,让孩子们知道课外书将伴随他们一起度过小学六年乃至一生。
一、建立书香家庭。建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系,交流心得,互通有无,激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间
合理安排学校的“晨诵午读”时间。
1、一、二、三、五,4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《小学生必背古诗70首》。
2、提供展示的舞台,利用语文课前背古诗的时间,充分让孩子们复习已经熟背的古诗,鼓励孩子们展示自学的古诗。
3、周四上午展示读。班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事,相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
3、自由读。带自己最喜欢的一本书来,利用午读时间在教室里小声地读。
4、开放班级图书角,制定借退书制度。
5、配备同步教材《春天的图画》根据教学进度,推荐孩子们阅读相关的小文章。
6、交流。
学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节,对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴,拉近与图书的距离。 注意事项:将读与说紧密结合,不赞成一年级的孩子做读书笔记,或带着其他任务,这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
三、评比汇报。学期终了进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。同时,将优秀家庭的图书信息传递给其他家长,以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况,交流读书方法,推荐孩子们喜欢的书籍。
四、图书推荐。 首先图书要有内容明确的画面,下方配有简单的一两句话,字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,色彩要和谐。内容不确定,可随孩子们的喜好,自行选择,科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗,这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通,家长要帮他们选择健康的内容,但不鼓励阅读。
如:《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛
流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、 《成语故事三百则》、《 没头脑和不高兴 》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本,带注音) 、《一千零一夜》(最新版?彩图注音)、《中国童话》(最新版?彩图注音)、《欧美经典-你很特别》(汉语拼音注音本)、《鲁西西外传(注音版)》、《 恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书:海底世界》(注音版)、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)。
五、我的阅读理想境界。
1、如果能让大家在课堂上读同一本课外书,将使一年级阅读课的最好选择。
2、家庭和学校共同为孩子营造优雅美好的环境,让孩子们知道读书是一件多么美好的事情。
六、拓展阅读的空间。
1、读书看报是阅读。
2、观看有益的电视节目、上网查阅资料是阅读。
3、听广播、听别人读书、听故事,听磁带同样是阅读。
一年级“快乐阅读”读书计划
经常听到孩子们说:“书是人类文明进步的阶梯„„”是啊,书是少年儿童成长过程中不可或缺的朋友,强调阅读,就是强调少年儿童作
为人的独立与完善。拓宽学生知识面,提高学生思想道德素质和
科学文化素质,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,紧密配合我们的学校的“书香满校园,评价导我行”读书活动,我们班特制定“我读书,我快乐。”读书特色活动方案。
一、读书目的:
1、大力开展读书活动,激发孩子读书的兴趣, 让学生有每日读书的好习惯,有充满智慧的大脑,有优雅的举止和谈吐。
2、教师、学生、家长共同参与,着力营造浓郁的文化氛围,努力培养“书香少年”。
3、无限相信学生潜力,交给学生一生有用的东西 ,重视精神状态,倡导成功体验,强调个性发展注重特色教育,让学生与人类崇高精神对话。
4、营造一个书香班级环境,建设书香班级,让学生好读书、乐读书、勤读书、会读书,让好书陶冶学生的性情。
二、 采取措施:
1、开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《小学生课外阅读》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。
2、 学生学完拼音后,可以让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等,并可以推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,除了利用每周一中午时间进行阅读外,可在家长会
上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大
力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、每天讲一个成语故事,每周背诵一篇诗歌。材料为常丽华老师编的《新编100首诗歌》。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。
4、经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并指导学生写读书笔记。
5、班级设立图书橱,建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。开辟一个有关“读书”的墙报,如“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目。
6、对读书效果进行评比,通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动;定期评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。
7、课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野;教师撰写教育周记,建立学生的阅读档案,积累好一系列过程性资料。
8、在六月份,开展“阅读节”主题活动。让孩子们在自己的舞台上,尽展自己的阅读风采。
篇四:一年级课外阅读指导课计划与教案
《闻鸡起舞》教案
一年级二班
教学目标:
1、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。
2、让学生尝试复述故事,说出闻鸡起舞的意义。
3、努力形成勤奋好学的学习态度。
教学过程:
一、导入:
我们中国是一个特别爱学习的国家,从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。
二、故事内容:
晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代,他意识到自己知识的贫乏,深感不读书无以报效国家,于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍,认真学习历史,从中汲取了丰富的知识,学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳,接触过他的人都说,祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候,曾有人推荐他去做官,他没有答应,仍然不懈地努力读书。后来,祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚,不仅常常同床而卧,同被而眠,而且还有着共同的远大理想:建功立业,复兴晋国,成为国家的栋梁之才。 一次, 半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声,他把刘琨叫醒,对他说:“别人 都认为半夜听见鸡叫不吉利,我偏不这样想,咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何,”刘琨欣然
同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑,剑光飞舞,剑声铿锵。 春去冬来,从不间断。功夫不负有心人,经过长期的刻苦学习和训练,他们终于成为能文能武的全才,既能写得一手好文章,又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军,实现了他报效国家的愿望;刘琨做了征北中郎将,兼管并、冀、幽三州的军事,也充分发挥了他的文才武略。
三、说说“闻鸡起舞”的意义:
想要成就事业,就要努力。不经过努力奋斗,不能成就事业。
四、说说你听了这个故事后的感想。
五、把这个故事讲给你的家人听,讲给你的小朋友们听。
篇五:杨丽一年级课外阅读起步指导计划
一年级课外阅读起步指导计划
《语文课程
》对于低年级(1-2年级)学生,要求他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣,在阅读过程中获得初步的情感体验,积累成语和格言警句,背诵儿歌和优秀诗文等。对于课外阅读的量,则规定了5万字的最低阅读总量。所以,一年级的课外阅读是有质和量的要求。
而现在刚入学的孩子由于在幼儿园就有了翻阅图书,听故事的一些习惯,再加之学前认识一些简单汉字,他们有了一定的课外阅读的需求和兴趣。但如何将加以引导,使之持久保持较积极的阅读情绪,形成初步的阅读能力。这是值得探究的问题。因此,引导一年级学生积极地、正确地进行课外阅读,是摆在我们面前
的重要课题,是当前小学语文教学的一项重要的任务。
“小学一年级学生课外阅读起步指导的策略研究”这一课题的研究,激发学生的阅读兴趣,使一年级学生乐读;指导阅读方法,使他们会读;推荐相关读物,使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯,提高读书能力,使课外阅读顺利起步。
(一)关注需求——用兴趣引领学生
“兴趣是最好的老师”,对阅读有兴趣,就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内在条件。阅读兴趣的产生,首先必激发学生有阅读的需要。
1、由“听”入手,撩起阅读欲望
读书由“听”书开始。爱听故事是孩子的天性。精彩有趣的童话故事不仅给孩子们一片幻想的天地,也给孩子们带来了无穷的乐趣,还为孩子们走进知识的殿堂做好了充分的准备。一年级刚入学的儿童,识字极少,拼读还不熟练,因此不能自主地阅读课外读物。要想引导学生读书就得依靠老师或家长的帮忙。‘听’给了孩子一个世界。大人们绘声绘色地多读一些生动有趣的童话故事书,浅显的儿童读物,或者利用录音机、电视等视听媒体播放孩子们喜闻乐见的童话故事,为孩子们补充精神食粮。大人在为学生讲故事时,应让学生也尽可能地看文本,这样,可以让学生多认识汉字,刺激其阅读的欲望。通过听读的形式让学生感受优美文字带来的愉悦,体验阅读的乐趣,培养学生对阅读的兴趣。这样的循序渐进,同时随着识字的增加,孩子们对书的兴趣慢慢
地由“听”迁移到“读”的上来。教师便可以诱导学生早读书、多读书。
2、课内搭桥,激起阅读需求
教师重视引导学生课外阅读,学生自然会多读课外书。而课外阅读的兴趣,以及得益的多少往往源自于课内阅读的点滴渗透。教师适当地把握课堂阅读教学的契机,渗透课外读物的
,便可激发学生课外阅读的兴趣,增强课外阅读的积极性。一年级的孩子一旦过了拼音关,他们即可借助拼音工具,自主地进行阅读。而“课外同步拓展阅读”教材是为配合课文的教学为孩子们配套编写的,为此让《同步阅读》挤进课堂,发挥它应有的作用。让学生阅读后交流:你还了解了哪些知识,孩子们一旦有所收获,便
会乐此不疲。教师在课堂教学中抓住课文的难点,对课外相关知识点的辐射,已经悄然激发了学生对课外阅读的间接兴趣,自觉地迈进知识宝库的大门。
(二)丰富读书活动——用情趣感染学生
一年级学生的课外阅读,应该选用内容浅显、活泼有趣的童话、寓言、故事、古诗和儿歌,这些内容不仅适合一年级学生阅读,而且短小精悍,利于组织活动。常用的活动主要有:
1、朗诵会。朗诵包括朗读和背诵,它不仅能帮助学生学习普通话,提高朗读能力,而且还培养了学生对诗歌等文学作品的阅读兴趣。推荐学生课外阅读短小的诗歌和散文,以背诵为主。定期
组织“朗诵会”,让学生将阅读情况进行展示,。
2、故事会。利用课外阅读课时间,让孩子们轮流上台把课外阅读中看到的童话、寓言、故事讲给其他同学听,使全班的孩子每天都有一个新的故事听。讲的好的孩子给予“小红花”奖励。
3、亲子共读。一年级一部分学生爱读课外书,懂得了不少的知识;但还有相当一部分学生有一定的阅读障碍,只是看看画面,不读文字,收效不大。此时教师建议父母亲跟孩子共同选看一本书,共同探讨书本中的一个简单话题,开展“亲子共读”活动。
这些活动不仅可以丰富学生的课外生活,而且可以激发学生的阅读兴趣,帮助学生形成阅读习惯。
(三)及时评价——用成果鼓励学生
少年儿童的好胜心、荣誉感极强,他们总希望自己的成绩得到同学、老师和家长的认可。及时地评价学生的阅读效果,不仅对已经养成良好阅读习惯的学生是个鼓励,对于还没养成习惯的学生也是一种促进。
1、 每周评选“阅读之星”。
每周班级将对学生进行检查和统计,凡周内阅读字数在两千字以上的同学就将评为本周的“阅读之星”。再将“阅读之星”的名单公布到班级。
2、设计奖励卡《小书迷卡》。学生每阅读完一本书,就奖励一张精美的《小书迷卡》,在《小书迷卡》记录基本信息(文章名称、作者、字数等)。期末看谁获得的《小书迷卡》多。
3、定期举行读书报告会。让学生展示自己一个阶段以来的读书清单,介绍自己最喜欢、收获最大的一本书或一篇文章。
对学生的阅读效果作出及时、合理的评价,使学生的劳动得到认可,能够增加学生的阅读体验,鼓励学生继续阅读。
篇六:一年级课外阅读计划
泗洪县第一实验学校一年级语文组双语阅读计划
一年级学生刚进入小学学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在上学期,教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。本学期初我们一年级语文组制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
一、具体目标如下 :
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破,提倡朗读,阅读速度每分钟50至60字,
2、培养学生良好的阅读习惯。掌握正确的读书姿势,懂得爱护图书。激发孩子的阅读兴趣,使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
3、能阅读浅显的儿童读物,学习结合上下文或生活实际理解词语的意思,大致了解内容,在语言环境中利用拼音识字。拓宽学
生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
4、采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数不做具体规定。
5、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。尝试将读物内容用图画表现出来,开始积累词语。
6、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
二、阅读内容:
1、学习并背诵古诗的经典篇目,积累语言,增强对古诗的理解感悟。
2、阅读低年级孩子喜欢的绘本读物,培养学生的阅读兴趣,让他们在阅读中感悟语言、积累语言并形成良好的语感。
3、在阅读理解的基础上表达交流读书感受,进行说话练习和初步的文字表达训练。
三、辅导措施:
1、学习并背诵古诗,复习已经熟背的古诗,鼓励孩子们展示自学的古诗,给孩子们提供展示的舞台,。
2、利用活动时间,给孩子们选择绘本小故事,声情并茂地讲故
事给他们听。以共读书目为范例,教给学生简单的读书方法。
3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢上阅读。
4、开展每周一句活动。学生阅读好看的童话书籍或图画书籍,把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天活动课上读给大家听。
5、开展小小读书交流会,让学生说说阅读感受,引导学生深层次阅读,读懂书中的内容,更要读懂书本背后的内容。
6、开展小小故事会,评比“故事大王”,给孩子搭建表达的平台,提供交流的机会,激发孩子阅读和表达的兴趣。
四、每月行事历
九月份
第 3 周《逃家小兔》《春晓》
第 4 周《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》《绝句》 第 5 周《猜猜我有多爱你》《静夜思》 十月份
第 6 周 国庆放假
第 7 周 读书手抄报比赛
第 8 周《爷爷一定有办法》《锄禾》 第 9 周
十一月份
第 10周
第 11 周
第 12 周
第 13 周
十二月份
第 14 周
第 15 周
第 16 周
第 17 周
第 18 周
一月份
第 19 周
第 20 周
《巴巴爸爸的诞生》《悯农》 《巴巴爸爸找巴巴妈妈》《咏鹅》 读书交流会 《巴巴爸爸建新家》《赠汪伦》《驴小弟变石头》《江南春》 《活了100万次的猫》《小池》 诗歌朗诵会《三个强盗》《望庐山瀑布》《花婆婆》《凉州词》 小小故事会 《母鸡萝丝去散步》《清明》 复习总结 2
篇七:一年级组课外阅读计划
一年级组小蜜蜂课外阅读计划
一、指导思想:
书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读,享受阅读的乐趣”,“背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于10万字”。 为了拓
宽学生的知识面,提高语言表达能力,激发学生读书的兴趣,让每一个孩子从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,根据低年级儿童的年龄特征,我们组制定以下课外阅读计划:
二、活动目标:
1、 通过活动,建立班级“采蜜窗”。
2、 通过活动,在班内形成热爱读书的良好风气。
3、 通过活动,培养学生博览群书的好习惯。
4、 通过活动,提高学生善于思考、综合实践的能力。
三、活动口号:
“用心阅读,采集甜蜜~”
四、活动措施:
1、 营造书香浓郁的读书氛围。
(1)做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香。
(2)让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生。
2、建立小书库与交换站。
(1)在班内建立起班级图书角:每个学生每学期向班级至少捐一本书。
(2)同学与同学之间每月举行“好书换着看”活动。
3、建立课外积累本。
每个学生都要准备一本课外积累本,将读书中读到的精彩片段、
好词好句、名人名言等摘抄进去,刚刚起步,可以是一些成语,好词。
4、 制作和评比书签。
学生自己设计和制作书签,可以卡通形象,可以各种形状,还可写上格言、名言、警句、短诗等。被评上”特色书签”后,老师贴上一个五角星以示鼓励。学生每看完一本书,就在自己的书签上写上书名,比比谁在一个学期中看的书最多。
5、开展读书实践活动。
(1)进行“小小故事会”,朗诵比赛等活动。
(2)课堂欣赏,熏陶感受。
或是十分钟晨会,或是写字课开设一堂欣赏课,欣赏美文,欣赏古诗文,欣赏故事??可以听磁带,可以听学生朗读,也可听老师朗读,使孩子们从小受到语言美的熏陶,并且能将这些优美的词句积累下来。
(3)晨读,晨背。
结合语文教材,朗读一些精美片段、名言警句和成语。
(4)读与画相结合。
将读书的内容用图画的形式表现出来,如:学古诗、画古诗;讲故事、画故事等。
(5)读与想相结合。
教师阅读上半部分内容,让学生续编,再看文中的结果,能极大引起学生的阅读兴趣,培养学生的想象力、创新力。
6、读书活动评价方法。
每学期对学生的阅读实际情况进行星级评价,表现突出者评为“读书小蜜蜂”,并颁发表扬信。
我们希望在企盼中、等待中,用我们的爱心、真心来慢慢品味孩
子们的成长~我相信:只要扎扎实实地开展课外阅读活动,孩子们一定能从好书中得到乐趣,受到教益~
篇八:一年级课外阅读计划
一年级学生读书活动计划
一、指导思想
“书是全世界的营养品~书是人类进步的阶梯~读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界”。以提高学生的语文素养、建设书香校园为目的,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围。一年级结合学校活动方案开展 “我读书,我快乐,我成长”的读书活动,让书为孩子们打开一扇扇知识的大门,增强孩子的阅读能力,提高孩子的识字能力,培养孩子每日读书的好习惯;丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验到:我读书,我快乐,我成长。
二、读书活动目标
1(通过阅读,增强学生的阅读能力,提高学生的识字能力,加
大阅读量,开拓阅读面。
2(通过活动,营造良好的读书氛围,让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发学生的阅读兴趣,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
3(营造亲子共同学习的氛围,让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
三、读书活动措施
1、营造读书氛围,设立“班级图书角”。让学生能走进教室就读书,并选出图书管理员,认真管理。
2、让学生充分利用早读、大课间、午休后的时间进行阅读,保证学生每天至少有半个小时的阅读时间。
3、三人或四人为一组,开展交换阅读,组长负责督促,及时向老师汇报读书情况。在小组内开展小型“书友会”,推选出优秀小组
到其他各班交叉交流读书经验,好书共享,促进学生读书兴趣。
4、培养良好的读书习惯,坚持每天睡前半小时阅读,自由读,亲子共读,并作好记录。双休日,节假日更不要忘了读书,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
5、每周利用班会,阅读课进行交流,教师做好导读工作,教会学生基本的阅读方法。
6、每月对学生课外阅读的篇目、字数进行数据统计,对学生的读书情况进行抽查、反馈。学期末评选“读书之星”“书香班级”,
以督促学生形成习惯。
7、定期向学生家长进行阶段调查,了解学生及家长的心态,及时调整具体做法,充分调动学生与家长的积极性。
四、阅读书目:
1、班级必读书目:《本狼的故事》系列
2、老师推荐选读书目:《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《成语故事》 (全彩插图本,带注音) 、《一千零一夜》(彩图注音)、《中国童话》(彩图注音)、《海底两万里》、《爷爷一定有办法》、《昆虫记》(插图版)、《大自然中的老师》(彩图注音版)、《鼹鼠的故事》、《父与子》(漫画)、《生活小常识》(注音本)、《看图学成语》(注音本)、《一年级同步拓展阅读》等。
3、学生自己喜欢的书目、家长推荐的书目。
营造一种氛围,创造一方净土,让读书成为习惯,让书香浸润校园,让每个孩子在书香中茁壮成长。
2014年2月20日
篇九:课外阅读计划(一年级上)
秦淮区第一中心小学语文课外阅读计划(一年级)09.09
一、 课外阅读总目标
在新课程的要求下,与“书香校园”紧密接轨,努力研究低年级小学生课外阅读,做到正确引导,紧跟时代步伐,从小抓起,不断提高学生的语文素养,促进学生全面发展。
1、 培养热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心,和
良好习惯,掌握语文学习的一般方法。
2、 激发学生阅读的兴趣,增加阅读量和识字量,培养学生良好
的读书习惯,并且能做简单的读书笔记。
3、 具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾
听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
二、 课外阅读子目标
1、能借助汉语拼音阅读浅显的儿童读物,学习结合上下文和生活实际了解词语的意思,能大致了解内容。在语言环境中能利用识字。
2、在教师的指导下,开始进行简单的词语、句子积累。
3、通过认读、朗读等形式培养学生的口头表达能力。充分利用表演、讲故事等方式展示学生的读书成果,引发学生的交流兴趣,培养学生的口头表达能力。
4、培养学生的课外阅读兴趣,养成每天阅读半个小时的习惯。一学期的阅读量不少于100篇,识字量不少于5000字,每学年(两学期)背诵20篇以上的古诗。并在次基础上开展多种多样的活动:
(1)、自己选择古诗或《安徒生童话》中喜欢的篇目进行班级表
演朗诵比赛。
(2)、每月进行一次课外阅读童话故事体会交流。
(3)、学期结束评出一些识字小能手,进行表演奖励。
三、 课外阅读课计划一览表
四、 推荐课外读物
《安徒生童话》 《中国孩子最喜爱的成语故事》 (绘本)
五、附必背古诗(10首)
《咏鹅》 《画》《静夜思》《江南》 《敕勒歌》 《春晓》 《村居小池》 《古朗月行》《江雪》《悯农》
篇十:一年级语文课外阅读活动计划
一年级语文课外阅读活动计划
张滕云
《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求:一、二年级课外阅读总量达到五万字。一年级的小朋友,重在培养他们阅读的兴趣,养成天天阅读的习惯。一年级语文备课组老师根据一年级小朋友的特点,对阅读内容、阅读时间等提出具体要求。 阅读内容:见推荐读书目录
阅读
1、每天在家读书二十分钟。
2、每周阅读、背诵1首古诗。
3、每天中午到校至写字课前这段时间阅读班级“图书角”中的书。 具体措施:
一、建立书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系,交流心得,激发孩子阅读兴趣。
二、、营造读书氛围,激发读书激情。
1、老师在中午到校至午休结束前这段时间坐在班级,和学生一起,师生同读,做学生的榜样。
2、各班级建立好“图书角”这块阵地,实现班级图书资源共享。
三、加强阅读指导,培养良好习惯。
1、阅读课上,老师要认真上好阅读课。
2、每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。
(1)展示读。每次选部分学生在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事等。
(2)自由读。带自己最喜欢的一本书来,在教室里小声地读。
(3)交流。
学生之间的交流:和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流:平等地和他们讨论故事的情节,对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴,拉近与图书的距离。
四、建立激励机制, 评价促进阅读。
1、各班级制定图书阅读管理评价制度。
2、进行家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。
3、评比优秀书香家庭。介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。同时,将优秀家庭的图书信息传递给其他家长,以促进书香家庭的建设。
4、每月评比一次“读书小能手”,一学期开展一次讲故事比赛,背三字经比赛等。
五、拓展课外阅读的空间。
1、读书看报是阅读。
2、观看有益的电视节目、上网查阅资料是阅读。
3、听广播、听别人读书、听老人讲故事同样是阅读。
六、图书推荐。
“书籍是人类进步的阶梯。”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人,仅凭学会几本教材是远远不够的,必须读好书、多读书,广泛涉猎,日积月累,才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目,可以根据自己的阅读兴趣,有选择的购买或借阅,并利用课余时间和假期通读,这对自己的成长是非常有益的。
1、三字经(拼音版)
2、古诗:《必背古诗七十首》(至少背会前20首)
3、七彩语文
4、童话类《格林童话》《安徒生童话》《中国民间童话》《影响孩子一生的101个童话》
5、寓言类《伊索寓言》(注音版)
6、成语故事《拔苗助长》 《对牛弹琴》 《画蛇添足》 《画龙点睛》 《鹤立鸡群》 《囫囵吞枣》 《雪中送炭》 《一叶障目》 《掩耳盗铃》 《左顾右盼》 《成语三百则》
7、神话故事《女娲补天》 《盘古开天》 《宝莲灯》 《精卫填海》 《夸父追日》 《嫦娥奔月》 《试金石》 《龙女拜观音》 《后羿射日》
8、知识类:卡通版《十万个为什么》 《365天动物趣事》