运动与静止

运动与静止 1新 (1)利用同学们熟悉的《西游记》中的孙悟空的“腾云驾雾”是怎样拍摄的进行导课，在刚一上课就激发了学生的兴趣，吸引了学生。(2)在课后反馈这个环节，改变了以往老师出学生对应答题的格局，而是设计了一个flash动画，利用组与组间的竞争，让学生根据动画自己提出问题，其他学生来回答的模式，这样既复习巩固了本节内容，锻炼了学生的语言表达能力，培养了学生从不同角度观察问题的能力，还用竞争激励法调动了学生的积极性。 2教学目标 一、知识与技能 1、知道什么是机械运动。 2、会根据指定的参照物判断物体的运动或静止;会根据物体的运动情况判断参照物。 3、理解运动和静止的相对性。 4、知道自然界中的机械运动的运动类型。 二、过程与 体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力。 三、情感、态度与价值观 1通过列举运动相对性在生活、科技、电影、文学等方面的应用，激发学生对物理的兴趣。 2通过对参照物的选取不同来启发学生看待事物应从多个角度分析。 评论(0) 3学情分析 机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉。但用物理的语言去描述运动，用物理的方法去判断运动，却是学生欠缺的。因此，在讲授本节课时，我力求从学生身边入手，使学生学会用物理的方法来研究，并学会将物理知识应用与生活，获得应用物理知识解决实际问题的能力。 评论(0) 4重点难点 【教学重点】 物体运动和静止的判断，参照物的判断，运动与静止相对性的理解。 【教学难点】 运动与静止相对性的理解。 5教学过程 教学活动 评论(0) 活动1【导入】新课导入 ?播放孙悟空 “腾云驾雾”视频。 [师]《西游记》是大家比较熟悉和喜欢的电视剧，其中的孙悟空，更是给人留下了美好的印象，那你知道孙悟空的“腾云驾雾”的镜头是怎么拍摄的吗,学完本节的运动与静止，你将会明白其中的奥妙。 ?展示今天的课题，《运动与静止》。 评论(0) 活动2【讲授】参照物的定义 [师]运动与静止咱们都不陌生，谁能举几个运动与静止的例子, [生]学生讨论回答，教师。 ?展示图片乙。 [师]同学们说的非常好～我这儿也有一个例子，请大家帮忙判断乙图中，汽车和飞机谁在运动,并理由。 [生]乙图中飞机在动。 [师]“你凭什么认为飞机在动,”引导学生思考，如何用准确的语言来说明运动。 [生]用准确的语言回答并说明理由。 [师]请同学们再观察甲图中谁在运动, [生]学生讨论，有的说汽车动，有的说飞机动但都有人反驳。最后结论是不能确定。 [师]为什么乙图能确定飞机在动，而甲图不能确定谁在动,请对比甲乙两图进行回答. [生]交流讨论，得出结论:乙图中有一棵树，而甲图中没有。 [师]总结上述分析过程，引导得出结论:要想判断一个物体是运动还是静止，必须选一个标准物体作为参照，这个被选定的标准物体，就叫参照物。 [投影] 参照物定义，并要求学生在教材中找到并画出。 评论(0) 活动3【讲授】机械运动 [师]有了参照物就可以帮忙判断物体是否运动了，那什么是物理学中的运动呢, 【投影】机械运动的定义，要求学生在教材中找到、画出，并齐读一遍。 老师引导学生分析定义. [师]定义中涉及两个物体，你能判断出哪个物体是事先选定的参照物吗, [生]另一个物体。 [师]根据运动的定义，你能总结出判断物体是否运动的方法吗, [生]组内交流讨论，得出结论:如果物体相对于参照物的位置随时间改变了，则此物体是运动的。如果位置没有随时间改变，则此物体是静止的。 评论(0) 活动4【活动】参照物的选取与机械运动练习 ?【投影】一个图片。 [师]下面看看我们会不会学以致用，举一反三。 [师] 以大树为参照物，小男孩儿是运动还是静止的,说明理由。 [生]小男孩儿是运动的，因为他相对于树的位置改变了。 [师]以小女孩儿为参照物，小男孩儿是运动的还是静止的, [生]小男孩儿是静止的，因为他相对于小女孩儿的位置没有改变。 [师] “回答正确，语言准确。那同一个小男孩儿，一会儿是运动的，一会儿是静止的，原因是……” [生] 选取了不同的参照物 [师]说的非常正确～从这个例子可以看出参照物必须是静止的物体,运动的物体,还是可以任意选取呢, [生]任意选取。 [师]对，参照物可以任意选取，但是要根据研究问题的方便而定。 ?播放参照物动画1. [师]以路旁的树为参照物，骑车者是运动的还是静止的, [生]骑车者是运动的，因为他相对于树的位置发生了改变。 [师]以骑车者为参照物，树是运动还是静止的, [生]学生讨论思考，有的说树是静止的，因为树长在地上，根本不会动。有的说树是运动的，因为树相对骑车者的位置发生了改变。 [师]你看见过运动的树吗,(教师再一次引导学生) ?播放参照物动画2。 [生]有的同学恍然大悟:树是运动的，因为它相对骑车者的位置发生了改变。有同学仍是一脸迷茫 [师]从大家的表情老师看出，有同学在想:树明明是静止的，怎么一学了物理，树就成了运动的呢, 老师继而引导分析，平时我们看到树楼房等是静止的，飞机，汽车等运动的，虽然没有说谁是参照物，其实都是以地面和地面上静止的物体为参照物的，如果以运动的物体为参照物，原本看着静止的物体就会运动起来～ [师]生活实际中你真的看见过树运动吗,在什么情况下看见过树是运动的, [生]坐在快速行驶的汽车上我看见过树运动 [师](教师追问)那此时是以谁为参照物的呢, [生]汽车 [师]非常正确，这位同学善于观察、积极动脑，这两点是学好物理的秘诀，大家在这方面要想这位同学学习。 评论(0) 活动5【讲授】运动与静止的相对性 ?播放参照物动画1. [师]以路旁的树为参照物，骑车者是运动的还是静止的, [生]骑车者是运动的，因为他相对于树的位置发生了改变。 [师]以骑车者为参照物，树是运动还是静止的, [生]学生讨论思考，有的说树是静止的，因为树长在地上，根本不会动。有的说树是运动的，因为树相对骑车者的位置发生了改变。 [师]你看见过运动的树吗,(教师再一次引导学生) ?播放参照物动画2。 [生]有的同学恍然大悟:树是运动的，因为它相对骑车者的位置发生了改变。有同学仍是一脸迷茫 [师]从大家的表情老师看出，有同学在想:树明明是静止的，怎么一学了物理，树就成了运动的呢, 老师继而引导分析，平时我们看到树楼房等是静止的，飞机，汽车等运动的，虽然没有说谁是参照物，其实都是以地面和地面上静止的物体为参照物的，如果以运动的物体为参照物，原本看着静止的物体就会运动起来～ [师]生活实际中你真的看见过树运动吗,在什么情况下看见过树是运动的, [生]坐在快速行驶的汽车上我看见过树运动 [师](教师追问)那此时是以谁为参照物的呢, [生]汽车 [师]非常正确，这位同学善于观察、积极动脑，这两点是学好物理的秘诀，大家在这方面要想这位同学学习。 [师]教师引导:刚才我们一会儿说小男孩运动，一会儿又说小男孩静止，现在一会儿说骑车者是运动的，一会儿说树是运动的，出现这种情况的原因是什么呢,(继而引出运动和静止的相对性。) [生] 选取了不同的参照物。 [师]说的很好～可见选不同的参照物，对同一物体运动的描述就可能不同。这就是运动与静止的相对性。 评论(0) 活动6【练习】学以致用 [师]运动和静止的相对性在生活、文学作品、科技、军事等方面有着广泛的应用，我们先看它在军事上的应用。 ?播放“'空中加油”视频，并回答屏幕上的问题。 1、两架飞机在 和 相同的情况下，才能实现空中加油。 2、以加油机为参照物，战斗机是 ，以 为参照物，战斗机是 运动的。 [师] 下面我们看看运动与静止的相对性在科技上的应用。 ?播放同步卫星视频， [师]用三颗同步卫星就可以实现全球通信，为什么叫同步卫星呢,我们来看视频。 引导学生观看视频并回答屏幕上的问题:同步卫星相对于地球是 同步卫星相对于太阳是 7【活动】“腾云驾雾”的拍摄过程，解答课题导入 评论(0) 活动 ?播放“运动” 的气球视频， [师]你能试着猜想“腾云驾雾”的拍摄过程吗, [生] 学生猜想:钢丝绳吊着孙悟空拍的，孙悟空坐在运动的平底车上表演的，孙悟空不动拉着后面的景物跑动拍的……… [师]大家说得方法也可以完成类似的场景，但是常用的省钱省时又省地方的拍摄方法是这样的:先分别拍摄孙悟空的动作镜头和景物镜头，然后将两组画面放在特技机里叠合，叠合时迅速的移动背景上的白云和山河湖海。用摄像机把它们拍摄下来，看电视时观众以白云和山河湖海做参照物，于是便产生了“腾云远去”的感觉。这是运动与静止在影视上的应用 评论(0) 活动8【讲授】机械运动的分类 ?播放图片汽车和过山车。 [师]汽车和过山车的运动路线有什么不同, [生]汽车的运动路线是直的，山车的运动路线是曲线。 [师]根据经过路线的不同将机械运动可分为两类:直线运动和曲线运动，你能举出直线运动和曲线运动的实例吗, [生]百米赛跑时走的是直线运动，放学回家走的是曲线运动…… 评论(0) 活动9【练习】反馈与小结 ?播放《襄邑》动画 [师]观看下面的动画，提出一些与运动有关的问题，并利用今天学到的知识做解答。本次练 习采用“组组挑战制”。 挑战规则: 1 ? 2 ? 3 所提问题不能重复，声音要响亮; 提对或答对一个问题均加10分; 若答案有欠缺，本组补充不扣分，其它组补充额外加分。 [生]1、以青山为参照物，船是运动的还是静止的, 2、以人为参照物，船是运动的还是静止的, 3、桃花做的是直线运动，还是曲线运动, 4、以谁为参照物诗人是静止的, 5、以谁为参照物青山是运动的。 6、以桃树为参照物桃花是运动的还是静止的, …… 活动10【活动】结束语 运动真绝妙，科技更高超， 知识学精通，未来才美好～