四年级小学科学实验报告单_5

四年级小学科学实验报告单 第2课植物的根 【实验名称】验证根的吸收作用 【实验目的】会设计观察实验;知道根有吸收作用。 【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。 【实验步骤】 1、在玻璃杯中加入适量的水。 2、把植物放入玻璃杯中。 3、在玻璃杯里滴入花生油,防止水分蒸发。 4、用橡胶塞(中间钻孔、切成两半利于固定植物)固定好植物,并在杯壁处做标记。 5、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。 【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。 【实验结论】根有吸收作用。在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。 【实验说明】 1、玻璃杯可用烧瓶代替,直接观察刻度,不用做标记。 2、花生油防蒸发,可用棉花代替。 3、橡胶塞可用橡皮泥代替。 第3课植物的叶 【实验名称】分离叶绿素 【实验目的】大多数植物叶呈现绿色,是因为叶中含有叶绿素的缘故。 【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯(盛水)、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉(棉花) 【实验步骤】 1、把几片绿叶放入锥形瓶内,再加入95%的酒精到淹没叶片为止。 2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。 3、在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在水面,点燃酒精灯加热。 4、过一会儿,会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色,这些绿色物质就是叶绿素。 【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。 【实验说明】叶绿素不溶于水,溶于酒精。将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中。 改进:这个实验如果分组做,不太安全,演示的话不利于学生观察,可以让学生在家自己做,方法:用矿泉水瓶子装上白酒,把绿叶放入瓶中,放到盛有水的锅中,在炉上加热,仔细观察,效果很好。 第4课植物的茎 【实验名称】 验证茎有运输水分的作用 【实验器材】凤仙花、水(滴入红墨水便于观察)、矿泉水瓶、小刀等。 【实验步骤】 1、剪取一枝凤仙花枝条。 2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。 3、把装置放在阳光下,叶面水分迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。 4、当看到叶脉微红时,从瓶里取出,用清水冲洗,再制成切片观察。 【实验现象】茎内导管被染红,其他部分没被染红。 【实验结论】茎有运输水分的作用。 【实验说明】 1、凤仙花俗称:指甲桃。 2、凤仙花可用芹菜(其叶柄和茎是相通的)替代,效果非常好。 3、时间不宜过长,因为时间长,就会因茎的横向运输,使茎内不只导管染成红色,其他部分也染上了红色,这样就不能达到预期效果了。 改进:选用带树皮细的枝条比较好,能明显的区分茎运输水分和养料的部分。 第6课:秋季星空——制作观星箱 制作步骤:1、准备一个较大的盒子、线、胶带; 2、将盒子去掉盖,并在盒底左下角或右下角挖一个小洞,作为观察孔,洞不宜太大; 3、再原来盒盖处用线编出大小一样的网格,线的端口可以用胶带固定再盒子上,网格起到为观察对象定位的作用; 4、将制作好的观星箱放置再便于观察研究对象的位置,固定不动,并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。【基础知识】 1、观察方位的确定:观察南面的天空:上北下南左东右西观察北面的天空:上南下北左西右东 2、北斗七星的位置:斗柄东指,天下皆春斗柄南指,天下皆夏斗柄西指,天下皆秋斗柄北指,天下皆东 3、()是秋季星空中一个耀眼的星座。这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形。 4、()是北方天空中最醒目、最重要的星座。著名的()就处于这个星座。 第8课木材 实验名称:研究木头的特点实验 实验材料:各种木头、水槽、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、 实验: 1、将木头放在火上烧观察哪种木头更易燃烧。 2、用放大镜观察木块上的花纹,比较花纹的形状、纹络粗细 3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块,探究木块的软硬程度 4、将木块放入水中,看沉浮现象。 5、检验木头的导电性。 实验现象:木头易燃烧。2、木头有年轮3、木头软硬度不同4、木头能浮沉5、湿木头能导电 第10课陶瓷 实验名称:研究陶瓷的特点实验 实验材料:陶瓷、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯。 实验方案:1、将陶瓷片砸开,观察断裂面。2、用断裂面来切割纸观察其锋利程度。 3、将陶瓷片放在火上烧,观察陶瓷的耐火性。 4、检验导电性 实验现象:陶瓷坚硬、易碎2、陶瓷断裂面锋利3、陶瓷耐高温4、陶瓷不导电 实验结论:同现象 第11课金属 实验名称:金属的特点 实验材料:各种金属制品、烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯 实验方案:1、把勺子放入有热水的烧杯中,用手触摸勺把。2、用小刀刻金属体验软硬程度。 3、用锤子砸钉子。 4、检验导电性 实验现象:易传热、2、软硬度不同3、有延展性4、易导电 实验结论:同现象 第12课玻璃与塑料 实验名称:玻璃与塑料的特点 实验材料:各种玻璃、塑料制品、木锤、电池、导线、镊子 实验方案:同以上研究材料的方法 实验现象:玻璃特点:1、透明2、易碎3、不燃烧4、较重5、较硬6、断裂面锋利7、不导电 塑料特点:1、透明2、不易碎3、易燃烧4、较轻较软5、硬塑料断裂面锋利6、不导电 实验结论:同现象 第13课蒸发 实验名称:蒸发 实验材料:镜子、手帕、吹风机、瓷盘、玻璃片、玻璃棒、瓶盖、木棒、棉花球、棉线、弧形木板、小铁钉、铁丝、双面胶、试管夹、烧杯温度计、棉纱 实验方案:1、用湿毛巾擦拭小镜子,观察镜子上水的变化。2、把水抹在手掌上观察水的变化,观察室外晾晒湿衣服。 3、用棉纱将一支温度计的液泡包住,蘸上少许水,观察温度计的变化。 4、在两个蒸发皿里放入同样多的水,用酒精灯加热一个蒸发皿中的水,另一个不加热,做对比实验。 5、两块同样的湿布,用电吹风吹其中一块湿布,另一块放在桌上,进行对比实验。 实验现象:1、2:水不见了。3:温度计温度下降。4:被加热的蒸发皿里的水蒸发的快。5:被电吹风吹动的湿布水蒸发的快。 实验结论:1和2水慢慢变成水蒸气飞散到空气中,这种现象叫蒸发,水在任何温度下都可以蒸发。 3说明水蒸发时会吸收热。4和5说明加热和通风可以加快蒸发。 第14课沸腾 实验名称:沸腾 实验材料:方座支架、烧杯、酒精灯、火柴、温度计、水 实验方案:1、用酒精灯加热烧杯中的水,观察烧杯中的温度的变化。2、水开后继续加热一段时间,观察有什么变化。实验现象:随着给水加热时间的延长,水的温度逐渐升高,水里产生大量气泡,加热到一定温度时,水会不停地翻滚,烧杯中的水不断减少。水烧开后继续加热,液体的温度不再上升。 实验结论:在一定的外界条件下,液体被加热到一定温度时,内部会出现大量气泡,气泡迅速胀大,上升到液面后放出大量蒸气,整个液体发生剧烈汽化,这种现象叫做沸腾。如果继续加热,液体温度不再上升,此时的温度称为液体的沸点。 第15课凝结 实验名称:凝结 实验材料:小镜子、小瓷盘、酒精灯、火柴、玻璃杯、试管夹、水 实验方案:1、对着小镜子哈气,用放大镜观察小镜子上产生的现象。2、在两个同样的烧杯中放入同样多的温度相同的热水,在两个杯口同时分别盖上冷瓷盘和烤热的瓷盘,进行观察。 实验现象:1、镜面上有小水珠。2、冷瓷盘下有小水珠,烤热的瓷盘下没有小水珠。 实验结论:水蒸气遇冷可以变成液态的水,这种现象叫做凝结。 第16课水的三态变化 实验名称;测定水的冰点教参164页 实验材料:大烧杯试管温度计冰块食盐 实验步骤; 在大试管中放入冰块,倒入适量浓食盐水。把装有一小半水的试管放入大烧杯仔细观察试管内水的变化。记录观测到的温度和现象。实验结论:试管内水的温度越来越低,水慢慢结冰。水结冰时的温度零摄氏度的冰. 第17课小水滴的旅行 实验名称:雨的成因模拟实验 实验材料:方座支架、酒精灯、石棉网、火柴、平底烧瓶、带胶塞的导管、小瓷盘、烧杯。或者酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、水、小瓷盘 实验方案:给烧瓶里的水加热,水温逐渐升高至沸腾。观察烧杯内壁。2、加热烧杯内的水,在烧杯口上罩上盛有冰块的瓷盘。 实验现象:1、烧杯内壁上逐渐积满了小水滴,而逐渐变大,从烧杯口滴下形成雨。 2、瓷盘下有许多小水滴,小水滴越集越多,滴下形成雨。 实验结论:水蒸气遇冷凝结成水,多了形成雨。 实验名称:雾的形成模拟实验 实验材料:酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、平底烧瓶、带胶塞的玻璃管,玻璃杯、冰块 实验方案:1、用酒精灯给烧瓶里的水加热,使水沸腾,观察玻璃管口昌出的气体。 2、在盛有温水的烧杯口上方,放一块冰,观察冰块周围会有什么现象。 实验现象:1、从玻璃管口上方冒出“白气”。2、冰块周围会有“白气”出现。 实验结论:雾是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。 实验名称:露的形成模拟实验 实验材料:方座支架、酒精灯、火柴、烧杯、水、小瓷盘、试管夹 实验方案:加热烧杯中的水,用试管夹夹住小瓷盘放在烧杯口的上方观察。 实验现象:瓷盘下结满了小水珠。 实验结论:露是水蒸气遇冷凝结成的小水珠。 实验名称:霜的形成模拟实验 实验材料:水、冰、食盐、温度计、易拉罐、海绵 实验方案:1、将冰、水、盐放入易拉罐,插好温度计。2、擦干易拉罐,放到桌上沾满水的海绵上。 3、过一会儿,观察易拉罐外壁上出现什么现象,测量桶内温度是多少? 实验现象:易拉罐外壁上沾满了小冰晶 实验结论:霜是空气中的水蒸气凝华成的小冰晶 第19课地球上有什麽 实验名称;观察地球仪 实验材料:地球仪 实验过程: 1. 发现蓝色的表示海洋,黄褐色表示高地,绿色表示平原。 2 .地球上有各式各样的地形、地貌、:山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。 3、地球仪上有经线、纬线、赤道、五带分布。 第21课、苹果为什么落地 实验名称模拟苹果落地的实验 实验材料细线小木块皮球钩码火柴铁架台 实验方案1、根细线拴住一个钩码,吊在铁架台上,用火柴把细线烧断,观察现象。 2、用手托住一个木块,松手观察现象。 3、用手拍皮球观察现象。 实验现象钩码落回地面,木块落回地面,皮球弹起很高后落回地面。 实验结论在地球或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力,重力的方向是竖直向下的。 实验名称:使用测力计测量物体受到的重力 实验材料测力计、钩码、各种被测物体 实验过程: 正确使用测力计测量物体受到的重力。 (1)使用测力计时要先将指针调整到零刻度。力的单位“牛顿”用“N”表示。 (2)每个测力计都有一定的测量范围,测力计上的最大刻度就是它的最大量程,测力时不可超过这个最大数值。 (3)用右手握住测力计的提环,让测力计竖直垂下,然后在挂钩处挂上,把重物提起,待示数稳定后再读数。读数时,重物必须悬空,视线要与指针相平。