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51 没有秘密长不大帮助卵泡长不大长不大没有长不卵泡卵泡长不 第五课 我们不是“水晶人” 5.1 没有秘密长不大 教学时间: 2014年10月30日 教学班级:八年级(2)班 课 型:新授课 九年义务教育八年级思想品德上册(人民版) 第二单元第五课《我们不是“水晶”人》(第一课时) 教学目标双向细目 教学 教学目标 知识目标 能力目标 情感态度价值观 第第“了解青春期闭三水五了解青春期课晶没锁心理现象及危课 心理及自身的身:人有秘密害，积极与同学、让学生树立保护生心发展特征，形成区” 长不大 朋友交往，养成热隐私权的法律意识 我活健康的心理品质。 们 情、开朗的性格。 中 不的 是雷 识掌识 理解 理解 掌握 识记 理解 掌握 记 握 记 ? ? ? ? ? ? 教学目标: 知识目标; 让学生知道拥有个人秘密是成长中的正常现象，是长大成人的基本特征之一，但恰当的处理好个人秘密是走向独立的一个基本要求。 能力目标: 拥有自己的秘密是正常的心理现象，但父母的担心也有他的道理( 对于不能保密的事情，应该找可以依赖的人倾诉，或者向有关部门反映;适当的倾诉可以帮助我们缓解心理压力，保持心理健康。 情感 态度 价值观 :让学生树立保护隐私权的法律意识 教学重点:使学生了解自身的身心发展特征，了解青春期心理。 教学难点:行成健康的心理品质，树立法律意识。 教学: 一、导入课文 用一首小诗形象地描绘青春期的心理特征。青春期本身就 一首诗，青少年则是诗人，以诗作导语与学生的心境契合。 想一想:这首小诗形象地描绘了青春期的什么心理特征, 想拥有并保守个人空间 二、教材解析 (一)请同学们阅读P47面母亲的来信并回答下列问题: 1、你理解这位中学生的行为吗,反思一下你有没有对父母提出过或 者想提出类似的要求,为什么, 2、给这种现象起个名字, 拥有个人秘密，与父母保持一定的心理距离。 3、意味着什么, 逐渐减少对父母、老师的依赖。独立自主地安排自己的生活。意 味着长大了。说明我们进入了心理断乳期(即青春期)。 (二)请同学们阅读P48面“专家信箱”后回答下列问题: 1、拥有个人私人空间的心理诱因和表现分别是什么, 心理诱因:青春期的孩子认为自己长大了，长大的标志就是 与父母保持一定的心理距离，有了属于自己的秘密，于是萌生了 独享一片心灵天空的愿望。同时，由于心理的 不断发展，他们 的情绪自控能力比孩提时期有了较大的提高，学会了掩饰、隐藏 自己的真实情况。 表现:过去爱说爱笑的孩子，现在变得沉默寡言。他们的 心灵不再像童年那样透明，即使对最亲近的人，有时侯也要悄悄 关闭自己的心扉。 2、为什么说“没有秘密的水晶人”是长不大的, 走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能 恰当处置是走向独立的一个基本要求。对个人来说，秘密往往与 责任紧密相连，并且意味着要独立承担责任。从这个意义上讲， 没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。 (三)阅读49页的想象屋，回答问题。 1、充分同学的想象力，把项尚的梦继续下去 2、这个梦给了你什么启发, 我们不可能做一个完全透明的“水晶人”。没有丝毫秘密、完坦 城相见，这是人际交往乌托邦式的美好追求。 其实，秘密是人际交往中自尊和相互尊重的表现。拥有自己 的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象。 但父 母的担心和理解也不是没有道理。 三、归纳总结 通过今天的学习，我们明白了我们不可能做一个完全透明的“水晶人”，拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常 们要理解父母和老师的苦心。 四、作业布置:课堂训练 五、教学板 第五课 我们不是“水晶人” 第一课时 没有秘密长不大 一、秘密是长大的表现 1、母亲的困惑 2、专家信箱 二、“想象屋” 六、教学反思 本框教学讨论热烈。走向独立是长大成人的基本特征之一，而拥有秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求。但父母的担心和不理解也不是没有道理。同学们一定要与自己的父母沟通好。 与父母沟通要掌握一些技巧，这个知识在前面第四课已经讲过了我在这课中没有讲，不过我也提及，希望同学们下去多做了解并识记。