基于微信平台，促进学校沟通

基于微信平台，促进学校沟通 基于微信平台，促进家校沟通 专著、论著～可挂名主编、副主编～出书快，收费低～《中国教师》《中小学教育》杂志先发表、后付费～咨询企鹅:132-4725-251 承接代写业务1、普刊代写;2、硕博论文代写;3、核心期刊论文代写;4、毕业论文代写; 摘要:学校教育与家庭教育的不一致,容易产生教育断层的局面,现有的校讯通等家校互动平台,又存在教师向家长单向沟通等方面的问。因此,本文提出利用智能手机,借助于微信平台,架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁。 关键词 : 微信 资源共享 辅助教学 家校互动 一、引言: 著名教育家苏霍姆林斯基说过:“最完备的教育是学校与家庭的结合。”家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。学校教育需要家长的配合，而指导孩子更需要家长的支持与理解。所以作为一名教师应积极主动的争取家长的配合，多方面让家长参与到教学中来。 随着社会的进步，生活节奏的加快，现代通讯工具的普及，老师与家长的沟通不仅仅局限于家访，家长会，校讯通等方式，微信，是一种新生事物，他能充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭间实时、有效沟通的桥梁，促进学生健康成长。 二、微信概述 微信是腾讯公司推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，具备强大的文字、图片、语音、视频交流等功能，而且具有零资费、跨地域、即时性、亲密性等特点和优势，微信是我们教师工作的得力助手，使得家校沟通不再有障碍。 三、利用微信促进家校沟通的实践过程 (一)、共享教学资源与信息， 1(及时有效的信息发布平台 由于小学生的心理发展不成熟，低年级的学生注意力涣散，理解水平也不高，当教师布置作业、讲解作业要点时，有的学生会丢三落四忘了摘录一两点，有的学生不能领会教师的要求，回家后又得家长打电话询问。中、高年级学生的注意力水平、主动性、自我约束性、情绪调节和表达等心理素质的发展仍然有限，会隐瞒家长作业的数量，导致家长不能合理有效地进行引导和督促，从而使孩子不能养成完成作业的好习惯。 我们老师可以利用微信平台，给家长及时发送相关的家庭作业信息，家长可以随时检查孩子完成作业的情况，督促孩子按时完成相关作业，强化家校间的双向沟通，更加准确地辅导孩子学习。 2(学习资源拓展平台 课堂40分钟是很短暂的，为了完成教学任务，有许多资源无法与学生分享，教师可以通过向家长群发微信告知网络学习资源、励志教育名言、好书推荐来拓展学生课内知识。 3(差异化教学平台 学生存在着个性差异，不同学生对语言的记忆、理解、掌握和运用能力是有差异的，可以给学生布置相同的家庭作业，还可以根据不同学生布置不同层次的家庭作业，即分层练习。对学习上有困难的学生针对他们掌握得不太好的内容加强训练，针对课堂上的重点、难点布置家庭作业,多做基础性的练习。对于成绩好的学生来说，一般的作业已激不起他们的学习兴趣，长久“吃不饱”;而对于一些学习有困难的学生来说，为达到统一的要求，不得不花费过多的时间和精力在作业上，长久“吃不掉”或“不消化”。久而久之，统一的作业打击了学生的学习积极性，不利于学生学习。 利用微信平台，可以给不同学生发送不同的作业内容，这样就可以使学生家长收到短信后根据孩子的学习能力进行指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生实际运用知识的能力。在实践过程中，我发现不同层次的作业能让每位学生都能体验成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，家长对孩子辅导的方向更加明确，从而获得轻松、愉快、满足的心理体验。 (二)、反馈学生学习情况，指导家长辅助教学 (整体评价，帮助家长找准学生出发点 1 家长需要知道自己孩子在校的学习情况，以便于调整对其的指导策略。每学期都有测试，我会通过班级微信群发送群组消息让家长对自己孩子在校情况加以了解。 通过这种方式，家长了解到学生的整体近况，并且可以明确下一阶段努力的方向以及调整学生的学习目标。如果家长想要单独了解自己子女的近况，则可以联系教师以保证信息的单向性和保密性。 2(个体评价，推动家校协同教学有效性提高 整体性评价有很大的适应性，同时却降低了针对性，只有有针对性地对某一学生某一事情做出反馈，家校协同教学有效性才能大幅度提高。微信平台里有私聊的板块，家长和教师互发消息只有双方看得见，避免了其他公共平台的公开化。在这过程中，要注意解决何时进行个体评价和如何进行个体评价两方面问题。 第一，何时进行个体评价,当学生表现不理想的时候(如上课走神，作业未完成等)，教师应与家长沟通获得信任;当学生表现突出时，教师应与家长沟通 表扬，让孩子有成就感，家长有认同感。 第二，如何进行个体评价,在进行个体评价时候，教师要做到公平公正，不可以将优等生夸上天，使其心生骄傲之情，也不可以贬低学习困难生，打击其学习热情。 (三)、传授家教锦囊，洒下阳光智慧 家庭教育的效果不仅取决于家庭是否有明确的教育目标，在很大程度上更是取决于家长是否运用科学的教育方式。注重教育方法，才能提高家庭教育的质量。发一些成功培育子女的给家长，让家长改变一些不恰当的教育观念和方法。 如，我利用微信给家长发送“指导孩子完成家庭作业的方法”: 1(为孩子提供一个良好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，提醒孩子的眼睛卫生。 2. 给孩子定个规矩，在完成作业之前，不允许看电视或玩电脑等。 在暑假，我鼓励孩子写好日记，我给家长发送“怎样让孩子写好日记,”的短信: 一是经常向孩子介绍生活中的新鲜事。这是帮助孩子积累写作素材的有效方法。 二是带领孩子参加劳动、旅游以及一些社会公益活动，以便拓展视野，熟悉社会。 三是孩子写作文时家长要帮助他运用积累的材料。 四是孩子写好作文草稿后，家长要听他大声朗读。 正确的教育理念、方法与家长形成一致，充分调动家长教育子女的积极性，让家长成为班级学校教育的生力军，使得家长在孩子的心目中树立了威信，让孩子更加深刻的感到父母的信赖和期待，使我们的教育不断进步，让孩子更好的成长。 (四)、不受时空限制，拉近家校距离 1(温馨问候，恰当提醒 学校、教师可利用微信平台,给家长温馨的节日问候,拉近心灵距离,相互产生亲切感、信任感。家长收到老师的短信后，及时回复，也可以及时地通过平台进行信息反馈。真诚的沟通使家校的联系更紧密，换来了家长对老师的信任，使 家校合作呈现新的态势。 2(通知公告，及时发送 以往，最令班主任头疼的就是发通知，要一个个打电话，如果打不通或没人接，还得悬着一颗心。而现在，有事情要通知，我们只需在平台上输入文字信息，轻击“发送”，就将通知消息及时送达给各位家长，方便、快捷、高效。 3(学校生活，家长了解 及时把学生参加学校重大活动的照片，班级文化布置，作品展示，课余文化生活等用图片形式发送在群里，让家长了解学校的文化生活。 4(了解学生，更好教育 微信平台不单能让家长了解学生在校情况，也能让教师更好的从家长微信中掌握学生的在家表现情况，看到学生的另一面，从而全面的了解学生，能更有针对性的教育学生。 四、结语: 将微信引入家校互动中，对家长、教师、学生而言都是双赢。通过微信，教师能迅速传播资源，共享资源，了解学生，家长可以了解学生在校情况，得到家庭教育指导，帮助孩子学习，而学生则可以在教师和家长和谐沟通的氛围下，得到更好的家校教育。 参考文献: 1. 李巧兰. 如何多样化的家庭作业.江苏教育报.20130227期 2. 宋常青. 微信:家校沟通的新途径.学习交流.2013年12月31日 3(张艳琼.微博在教学中的应用探微.现代教育技术. 2012年03期