蚕宝宝的成长日记

蚕宝宝的成长日记 蚕宝宝的成长日记 一、项目概述 1. 参与研究的年级四年级 2.学科科学 3. 简介 本学习项目是成都温江区东大街第二小学和彭州九尺小学两地学生在远程协作中运用观测、对比的方法对蚕宝宝各阶段生长历程、一生中需进食的桑叶数目、吐白丝的蚕宝宝和吐红丝的蚕宝宝杂交后代进行探究并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以观察和发现为基本点让两地学生在共同探究中不断观察发现提出感兴趣的问题并能用文字、图画、照片的形式记录下来锻炼学生的观察能力培养学生持之以恒的科学素养。 二、研究团队 1. 教师 杨运庆彭州九尺小学 科学老师 孟莎温江区东大街第二小学 科学老师 2 学生 彭州九尺小学四年级学生 温江东大街二小四年级学生。 三、研究目标与任务 1. 研究目标 ? 两地对比记录蚕卵孵化到蚁蚕蚕宝宝成长过程中的四次蜕皮蚕结茧蚕蛾破壳产卵的生长规律。 ? 学生归纳记录蚕一生中需进食的桑叶数量并研究蚕有没有视觉、听觉这些孩子们感兴趣的问题。 ? 把吐白丝的蚕蛾和吐红丝的蚕蛾分别分雌雄进行交配研究他们的后代吐丝颜色情况为后面的遗传与变异的学习打下基础。 ? 两地学生利用网络进行远程对比、共同探究提高学生合作探究和记录观察能力。 2. 学习任务 以5位同学为一小组合作完成以下任务。 任务1在彭州和温江两地分别养蚕在两地不同的环境下分别记录从蚕卵到蚕蛾各个阶段所需要的时间。 学生发现有什么区别能分析区别是怎么造成的。 任务2学生能养成每天观察记录的习惯把蚕每段时间的变化用文字图片或者照片的方法记录下来养成学生持之以恒的科学学习态度。 任务3用表格的形式记录下蚕每天所需要进食的桑叶数量最后求出蚕宝宝一生需要进食多少桑叶。并在养蚕的过程中对他们感兴趣的问题如蚕有没有视觉、听觉这些问题进行探究始终保持孩子们对蚕的兴趣和这一活动的热爱。 任务4把吐白丝的蚕蛾和吐红丝的蚕蛾分四种情况进行杂交并观察它们的后代吐出的丝的颜色发现生物的遗传和变异。 任务5活动总结根据双方的结果对比了解蚕的一生找出共同点和不同点并分析出为什么。 四、研究过程 活动概念图 任务一了解蚕 一、 通过网络、报纸、杂志、书籍等途径收集蚕的相关资形成学生养成对养蚕的前概念。 1.报纸、杂志、书籍让学生从报纸或杂志中收集有关蚕资料并把资料整理汇编为养蚕活动做好参考。 2.网络从互联网上收集有关蚕外形、生活规律及特点的资料注明信息的出处并打印。 3.网络资源相关网址 阅读思考 认真阅读老师提供的网络资源了解蚕有哪些行为特点蚕各个阶段成长规律蚕有没有听觉蚕有没有视觉蚕的一生需要吃多少桑叶杂交吐不同颜色丝的蚕蛾来研究蚕的遗传和变异。 二、阅读收集的资料提炼有效信息 阅读收集的资料从这些资料中获取有关蚕的有效信息并记录下来。 蚕有哪些特征 蚕的生活规律怎样 在收集的这些信息中你最感兴趣的是什么 任务二观察蚕 发现问题 一、观察蚕 1.我的问题 在观察蚕前思考自己有怎样的问题 2.观察蚕 ?观察蚕各个阶段的外形特点分别用文字或图画照片的形式记录下蚕卵蚁蚕成蚕四次蜕皮和结茧蚕蛾的样子。 ?观察蚕的进食一生吃多少桑叶它有听觉吗有视觉吗 ?选择吐白丝的蚕蛾和吐红丝的蚕蛾进行杂交再观察杂交的后代吐丝的颜色来发现蚕的遗传和变异。 3.我的发现 在观察蚕的过程中有怎样的发现 4.观察日志 让学生在观察蚕的过程中用日记文字和图片的形式记录下他们的发现并填写“观察记录表”撰写观察日志把自己的发现和问题记录下来为后续学习奠定基础。 附 蚕宝宝的一生时间记录表 小组 记录时间 月 日—— 月 日 卵 幼虫 蛹 蛾 图片 经天数 我发现蚕的一生有 天。 蚕宝宝视觉实验记录表 实验员 时间 年 月 日 实验条件 蚕 的反应 实验结论 让蚕饿一天再用桑叶隔一段距离去试探它看它的头能否跟随随桑叶移动而动 用强光照射蚕的头部或附近看它是否躲避。 把蚕放到完全黑暗的地方桑叶放到离蚕3厘米处。 把蚕和桑叶用玻璃隔开但距离很近。 蚕宝宝嗅觉实验表 实验员 时间 年 月 日 实验方法 蚕的表现 结论 把桑叶放在饿极了的蚕的后面 让蚕饿一天然后把桑叶放在离蚕10厘米处若无反应再逐渐移近。 把喷了香水的桑叶与一般的桑叶分别放在蚕的两侧 …… 蚕一生需要进食的桑叶数量记录表 小组 月 日 蚕的数量 吃掉的桑叶总数 平平均一条吃掉的桑叶数量 经统计计算一条蚕一生中需要吃掉桑叶 片。 吐白色丝的蚕和彩色丝的蚕杂交后代吐丝颜色的记录 小组 红色公蛾 红色母蛾 白色公蛾 白色母蛾 红色公蛾 白色母蛾 白色公蛾 红色母蛾 产卵_____ 存活 粒 产卵_____粒 存活 粒 产卵_____粒 存活 粒 产卵_____粒 存活 粒 吐红丝 ____只 吐白丝 ___只 吐红丝 ____只 吐白丝 ___只 吐红丝 ____只 吐白丝 ___只 吐红丝 ____只 吐白丝 ___只 通过对比我发现 z 任务三实验探究 1.实验研究 两地学生在观察中提炼出的新问题进行实验研究。实验研究始终围绕学生的问题进行实验、控制操作和观测分析并在实验研究中提炼新的问题开展新的研究进一步探究蚕宝宝的一生. 2.网上阅读 针对实验研究结果组织学生在网上进行专题阅读或者为学生提供相关专业书籍让学生了解实验研究结论形成的科学原理。 阅读什么内容专业网站 任务四 共同写作科技观察小论文 让温江和彭州两地同学以《蚕宝宝的一生》为题开展共同写作活动。通过分享、讨论、相互修改等方式提高学生的归纳总结和写作能力。 任务五活动总结 1. 交流 小组之间的交流温江和彭州两地师生通过视频、QQ等进行远程交流分享研究成果 2. 合作完成研究作品 确定作品形式做好任务分工完成作品。 学到了什么方法、反思 五、学习工具与环境 1. 远程协作学习平台 活动网站htt://www.schoolnet.org.cn 2. 概念图工具Inspiration MindjetMindManager 3. 作品制作工具PowerPoint 六、项目时间表 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 第1周 准备学习、学生分组发布方案 查相关养蚕资料形成争取的前概念 熟悉学习内容和学习伙伴 第二阶段 第2周 指导学生对蚕卵进行孵化 学生通过网络、书籍等媒体收集资料 了解蚕的相关知识 第三阶段 第3周 制作调查表分发观察记录表 开始观察记录完成各项观察表 了解真实世界中的蚕提出问题 第四阶段 第4—5周 组织学生开展实验探究活动和学生共同制定实验和任务 根据实验程序开展实验探究并在探究中提出问题。 通过实验来验证对蚕的前期提出的疑问。 第五阶段 第6—7周 指导学生进行写作活动 在专题博客上进行写作并相互修改 提高学生写作水平 第六阶段 第8—9周 组织学生撰写项目、制作作品并组织交流汇报 分小组制作项目报告制作活动作品并进行汇报交流 培养合作交流能力