中班教案穿项链

中班教案穿项链 中班教案穿项链篇一:幼儿园主活动设计--给妈妈串项链 第二周主题活动设计 班级:菲尔普斯(托二班) 主题名称:给妈妈串项链 活动时间:2014/2/28参与教师:彭芙蓉、邓桃、谢雨婷、曾虹梅 一、主题活动的产生: 宝宝入园已经第二周，95%的小朋友们都可以很好的适应幼儿园的一日活动。宝宝们特别喜欢抓、拿、捏、穿的动作，为了正确的引导和练习此类动作。联系到即将到来的“三八妇女节”，我们正好可以抓住此次节日教会孩子怎样达对妈妈的爱～因此，在练习抓拿穿的精细动作的同时，还可以让语言还不太丰富的宝宝们用赠送“项链”的方式表达对妈妈的爱～这样亲子们共同完成的一条“项链”，一定会让妈妈倍儿感动的。 二、活动目标: 1.知道正确的抓、拿、捏、穿。 2.幼儿能自己创意串项链，并能给妈妈带上。 3.幼儿能通过送礼物给妈妈，表达出对妈妈的爱。 三、活动准备: 1.彩色穿线20余根、彩色吸管(剪成小截)足够多。 2.做好的3串漂亮项链。 3.教室门口黑板出示主题名称和目标、布置好教室、区域活动情境。 四、活动重难点: 重点:知道怎样串项链，通过送妈妈礼物表达自己的爱。 难点:用一句简单的语言，一个动作表达自己对妈妈的爱。 五、活动过程: 1.导入: ?和幼儿一起唱《我的好妈妈》 ?向幼儿展示做好的项链，解释今天做项链的目的。 ?告诉幼儿今天要向妈妈表达自己的爱，可以用一个吻，一句话，一个动作。(教师师范动作) 2.展开: ?让幼儿自由选择吸管的颜色、穿线的颜色。 ?将做好的三串项链出示给幼儿观看，引起幼儿创意串项链的兴趣。 ?标准动作示范，现场串项链，请幼儿仔细观看。 ?让幼儿自由创意串项链，孩子妈妈围坐在孩子身后，可以鼓励但是尽量不帮助。 ?老师在活动中进行巡回观察，注意观察幼儿的行为，在适当的时候给予指导。 结束: ?收拾好桌子，将活动用品放回相应的区域。 ?教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，增强幼儿的自信心。 ?展示幼儿的作品，提醒幼儿将项链送给妈妈。 六、活动延伸:鼓励幼儿大胆的表达对妈妈的爱，抱一抱、吻 一吻妈妈，亲自给妈妈带上项链。 七、#活动#: 1、4名教师的分工很明确，活动前的准备有序，家长参与度高。有4名孩子的家长都是双家长参与，足以表明家长的关注度之高。 2、活动的整个过程松弛有度，有感动，有欣慰，有纯真，有烂漫。 3、活动目的已经完全达到，很多家长在微信上反应都是第一次收到宝贝的礼物，第一次说“妈妈，我爱你～”，妈妈们心里充满了感动。 附图: 八、反思: 在活动时，如果家长只起鼓励作用，不过多干涉孩子的自主创意。就能更好的发挥幼儿的主体性，发挥幼儿的想象力。 中班教案穿项链篇二:托班教案 串项链 托班教案:串项链 节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。 活动目标 1(在游戏活动中引导幼儿感知排序。 2(引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。 3(鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。 活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。 活动过程 1(教师说:“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?” 2(教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色„„教师边引导边操作。 3(教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?” 4(教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如,黄蓝黄蓝,红红黄红红黄 5(请幼儿自己动手穿项链。 6(教师说:“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。” 7(请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。 8(鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如:乒,乓,乒,乓拍手拍腿拍手拍腿 9(教师说:“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去 吧。 中班教案穿项链篇三:中班绘本《我给刺猬串项链》 中班绘本《我给刺猬串项链》 中班绘本《我给刺猬串项链》 活动目标: 1、喜欢回本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本 2、学会简单的有规律的排序方法 3、学会有礼貌的与他人交流 活动准备: 1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成 2、红、绿片片 红、黄、白萝卜 树叶、 活动过程: (一)故事导入、引起幼儿注意 教师讲述:今天老师带来了一只小刺猬，(出示图一)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑～每天。 拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆 1、提问:小朋友看，这些豆子有什么不一样呀,(颜色) 2、拉亚看着这些颜色不同的豆子，有了一个好主意～ 提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢,(幼儿讲述) 3、提问:我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么,(幼儿回答)这条项链美不美啊,小刺猬的项链是怎么做的呀,你们瞧，是怎样排列的,(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。 4、第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动物什么表情啊,这次为什么没有躲开呢,(幼儿讲述) (二)、幼儿操作 1、看着这些小动物这么开心，拉亚也想串一些和自己相同的项链送给小动物们～ 2、小朋友，你们愿意帮助拉亚吗,(愿意) 3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红片片、绿片片，你们能按照一个红、一个绿这样的规律串成一条项链吗, (小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗,真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶～拉亚非常高兴～) (三)、幼儿第二次操作 1、这时候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢,看一看，咦,这些萝卜有几种颜色呀, 2、小兔子说，它想用这三种颜色的萝卜做项链～但是有一个要求，要按照一定的规律有顺序的排放～ 3、小朋友，先想想看，你准备用什么样的规律做项链, (教师示范:请幼儿说第一个先放什么颜色,第二个、第三 个。。。。) 小朋友还有什么不同的排放规律吗, 4、幼儿操作 (先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律) (四)、活动延伸(集体操作) 1、大象阿姨也来了，它看到小动物们都带上了漂亮的项链，自己也想有一条，小动物们为它准备了绿色的树叶做项链。这些树叶有什么不一样/?(形状不同) 2、请小朋友拿出板凳底下的树叶，我们大家一起来为它做项链～