分数化成小数

分数化成小数 分数化成小数 教学内容:课本第108—109/例3及练习二十一/5—12题。 教学目标:使学生理解分数化成小数的，能根据分数与除法的关系，把分数化成小数。 使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能否化成有限小数。 教学过程: 一、复习。 1、 比较大小: 0.27 1.781 0.566 4 4.5 10.49 6.46 说说你是怎么想的, 2、 口答:把下列分数化成小数:说说你是怎么化的, 1 2 3、 出示例3，揭题:分数化成小数。 二、学生学习活动。 1、 例3:把 、 、 、 、 、 、2 化成小数。 提问:你准备怎样把它们化成小数,为什么, 尝试练习 集体校对，把分数化成小数的方法。 小结:把分数化成小数，一般用分子除以分母;除不尽的根据需要用四舍五入法保留几位小数。 2、 练习:完成练一练:1。 3、 设疑探究:刚才例题3及练一练的分数，有的可以化成有限小数，有的不可以，这里面 是否有什么规律呢,猜想一下，这和分数的什么有直接关系, 结论:最简分数 :分母只有质因数2和5 能化成有限小数 分母有2和5以外的质因数 不能化成有限小数 4、 练习:完成练一练:2 5、 完成110:7。 把各分数化成小数，并记住这些结果，你有什么好的方法, 6、 完成111:8。 提问:本题对你有什么启示, 练;第9题 三、课堂总结。 这节课你有什么收获, 四、课堂练习。 完成练习二十一:6、10、11、12。