氨气性质的探究

氨气性质的探究 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 课题:元素周期律 [知识与技能]:掌握原子半径和化合价随原子序数的递增而呈现出的周期性变化 规律。 [过程与方法]:培养学生的归纳能力、类比推理能力。 [情感态度与价值观]:培养学生勤于思考勇于探索的科学品质。 [教学重难点]:1、原子核外电子的排布规律。 2、 握原子半径和化合价随原子序数的递增而呈现出的周期性变 化规律。 【教学内容】 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 就元素周期律这一章节，我们零零 让学生回 散散地学习了元素的相关知识。今天我顾前面章 们要学习的内容，主要是对前面章节的节的知识 回顾和对元素周期律相关知识的学习。和了解这导入课题 主要采用归纳总结的教学方法，要以同节课他们 学们参照课本自己总结为主。我来提出的任务。 一些相关问题，看看你们能总结出怎样 的一些规律。 在上一节课我们学习了前18种元 学生写核外让学生很 素的核外电子分布图，给你们3分钟， 电子分布快的进入 画出前18种元素的核外电子排布图。 图、抄题目到这一节 写好之后将黑板上的问题抄下来，然后 与分组 课的学习 自行分组，每组大约5-6人，对相关的渐入新课 之中 问题发个人意见，并归纳出你这小组 的整体意见，时间大约为十分钟。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 1、按元素周期表，归纳总结出这些原 让学生参与子半径大小的变化规律, 讨论，归纳2、这些元素从上到下(或从下到上)， 总结出相关它们最高价氧化物对应水化物的酸碱 的规律。同性强弱, 时培养学生3、根据同学们画出的1-18号元素的提出疑问 学生分组讨观问核外电子分布图和元素周期表相关的 论，归纳总题、归纳总内容，归纳出核外电子分布的一般规 结。 结能力。通律, 过小组合作 来提升学生 合作意识。 学生汇报他师生互动， 听学生回报他们的结论 们归纳总结怎强学生学让学生展 出的结论 习的主体作示结果 用。 首先，对于第一个问题的解答，都 学们有没有看到上面有每个原子的相 关半径,这些半径都是科学家们通过 仪器测出来的，已经非常的精确了。我 们可以看出起原子半径的规律了吗, 同学们也许马上就知道了，开始回答， 学生聆听，让学生了解老师也说出自己的观点。 老师讲解 回答老师的这些问题的第二个问题，我们则要知道他们对 问题，记笔结论本质。 应的酸碱，在比较他们的强弱就能找出 记 其关系。 那对于第三个问题，同学们想必有 点难归纳总结出来，其实看元素周期 表，我们要非常的仔细，不一个个的写 出很难总结全它们规律。最里层一般都 不会超过两个，也就是K层。写多了 之后也不难发现，第n层最多容纳的电 2子数为2n,次外层电子数?18，倒数第 三层电子数?32。 对于前两个问题我们可以以一个 图的方式向大家展示，看老师归纳的与 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 你归纳总结的有什么相同与不同。 [板书设计] ) 非最金 高属价 元氧素化 原气金物子态属 的半氢性水径化 增化变物强物 的大 的稳碱 定性性增 减强 弱 ) ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 3、核外电子排布规律 ?、电子由内向外按能量由低到高分层排布， 2, ?、第n层最多容纳的电子数为2n ?、最外层电子数?8。(K层为最外层不超过2个)。 ?、次外层电子数?18，倒数第三层电子数?32。 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方