打打字 说说话

打打字 说说话 科 目 小学信息技术 日 期 2015.10.18 主 题 打打字 说说话 执 教 者 吕丽梅 年 级 三年级 课 时 1课时 课 型 新授课 1、学生的年龄特点和认知特点: 三年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于现自己，对于教师布 置的任务能够认真对待。但是容易分心，对于枯燥的理论知识没有足够的耐心。 对电脑的使用，大都只存在一些电脑游戏及视频等方面。需要教师耐心的进一 步引导，进一步的学习相关的内容。 2、在学习本节课之前学生应具备的基本知识和技能: 学习者 能独立的开机。掌握鼠标的使用，如:单击、双击等。掌握基本的字母、特征 数字等识别能力.了解了键盘的基本构成，基准键的基本使用，按键的敲击方 法，金山打字的使用。 3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平: 肢体完整，可以像正常人一样开展学习。对电脑充满好奇，有兴趣。已经 可以较为熟练的运用键盘的双击单击，并且了解了键盘的基本分区以及一些简 单的对于键盘的基本认识。 学习目标: 激发学生热爱艺术的兴趣，培养学生的审美能力，提高形式多样的观察能力和 想象能力。熟悉键盘，掌握正确的指法，为将来进一步的学习打下基础。 1、知识与技能: (1)能说出输入法的发展历程。 (2)说出生活中常见的拼音输入法。 (3)正确的使用指法，保持端正的坐姿。 教学目标 (4)熟练正确的使用搜狗输入法。 (三维) 2.过程与方法目标 (1)通过阅读书本以及教师引导了解输入法的发展历程。 (2)通过师生互动了解日常中常见的拼音输入法的内容。 (3)通过教师的讲解、阅读以及同学的相互监督，培养正确的坐姿。 (4)通过练习金山打字2006练习搜狗拼音打字。 3.情感态度与价值观目标 (1)提高对信息技术的兴趣 (2)提高对信息技术的好奇心。 教学重点 熟练掌握搜狗拼音输入法的初步使用 教学难点 熟练掌握搜狗拼音输入法的初步使用 教学媒体 键盘、金山打字2006 教学方法 讲授法、实践法 师:同学们，看，老师手上拿的是什么, 生:字典 师:对，就是字典，那你们知道这一本字典里面大概有多少个字吗, 师:大约在66万左右。新华字典里这么多字是我们用笔写出来的吗, 生:不是。 师:那是用什么呢 生:电脑 师:对，这是用通过键盘输入到电脑，然后排版打印出来的是吧。前几节课我们学过了键盘中基准键上行键和下行键的指法，那你们可以在电脑上输入汉字，然后打印出来吗,我们来试一试好不好?但是老师又有一个疑惑了，我们都知道用笔写字的时候可以写在纸上，那用键盘在电脑上打字呢,应该打在哪里呢, 师:对，就是它，他叫记事本，我们可以用它来记录一些我们生活中的一些事，它的功能就像是“纸张一样”可以方便我们记录还有练习。当然，电脑中的“纸”不止这一种，例如word/等等都有这个类似于“纸”的功能。这些我们都会在接下来的学习中陆续的开始接触 今天。老师就带同学们先来学习一下笔记本这个新朋友。 师:在使用它之前，我们要打开它。那笔记本如何打开呢,请看老师的示范操作。 首先单击我们电脑下面的这个小圆点 然后找到所有程序 接着 附件 就可以找到笔记本了，然后单击笔记本额度图标就打开它了。好，现在请同学们自己试着打开笔记本 师:好，接下来就请同学们试试如何在笔记本中输入我们的汉字吧 师:嗯，有没有同学成功了? 教学过程 生:没有 师:这是什么原因呢,那老师来试试 师;老师看到同学们都发出了惊讶的声音。你们猜猜老师刚才为什么可以打出汉字 而你们却不行呢, 生:因为老师有使用搜狗输入法 师:你的眼睛真雪亮，马上就发现了这个关键的所在。 师:同学们，我们如果我们要在电脑上正确 快速的输入文字就必须有正确的指法，还要借助输入法才可以成功对不对。那同学们想不想也像老师一样可以在电脑中输入汉字呢 生:想 师:熟话说，知己知彼才能百战百胜，为了更好的了解输入法，我们就先来了解一下输入法的发展历程吧。请同学们打开书本，然后自己仔细阅读一分钟。等会老师会提问哦。 师:好，既然同学们已经大概了解了输入法的发展过程，那我们接下来就重点讲一下搜狗输入法的使用方法，好，假如老师要用输入法打一个“”首先怎么做,对，首先由端正的坐姿。然后举起你的左手，来个剪刀手的动作把两个手指放在这两个键上，分别是shift和ctrl 键，好，现在老师轻轻的按下这两个键，你发现我们电脑显示的内容有什么变化，好，你来说 师:嗯，说的真好，你一定有留心观察。 师:好，接着呢，把手放在基准键上，按下我们要打的字的拼音，找到这几个字就可以直接按什么键就可以输入，按下空格键是吧，好，接下来同学们自己来试试，在自己的记事本上输入这几个字。 师:嗯，大部分都完成了。那现在请同学们在自己的电脑上输入自己的名字。 师:刚才同学们遇到很多问题，请会的同学到讲台桌上当小老师，教教大家(下一 页、删除还有v) 学生练习课本背后的练习。 学生整体掌握的的情况不佳。课时安排过去紧凑，学生还未熟练的藏我相应按键的指 法就开始练习打字。指法都走形了，大部分的同学都不能正确的使用指法。加之，机房教学反思 的系统有问题，学生在操作上遇到许多非操作性的问题导致无法正常连贯的练习。最重 要的是，学生的拼音大部分都不是特别好，无法在拼英和英文之间自如的转化。所以， 在接下来其他班的授课中，首先让学生练习拼音打字，然后联系中文打字。以待改进。 打打字 说说话 板书 评价量规、练 习设计等