吉利的数字对外汉语教案

吉利的数字对外汉语 学 院 班 级 ___________ 姓 名 学 号 成 绩 评阅人 2015年 7 月 1 日 初级汉语教程第十四课教案 一. 课题:《吉利的数字》 二. 课时分配:四课时 (一课时40分钟) 1 三. 教学目的与要求: 1. 通过词汇讲解与练习，准重点确把握生词中名词和动词的实际意义与用法, 并能熟练运用. 2. 通过语法学习.理解反问句,强调意义的表达以及强调肯定的表达方式,并能 熟练运用,会说简单的交际会话 3. 通过生词及语法基础的练习,能理解全文含义并能熟练的朗读课文 四. 教学重难点: 1. 重难点生词:吉利 通 谐音 胡说 上座 代替 吹 .通过情景设计使学生理解 本义及在课文中的含义,能在汉语语境中使用 2. 重难点语法: ?反问句,复习“不是„„吗?”结构.,学习“没+动„„ 吗”结构,用疑问 代词反问 ?强调意义的表达:连„„也/都 ?二次否定表示强调肯定 五. 教具: 六. 教学步骤: 1. 组织教学: 老师:同学们,早上好! 我们来做个游戏吧,在纸上写下你最喜欢的数字.等下告诉老师和同学们为什么你喜欢这个数字 老师:把你们写的数字拿起来给老师看.哇,写什么的都有.请两位同学说说你为什么喜欢它 学生解释 2 老师:你们有各种各样的理由,那你们想不想知道中国人最喜欢哪些数字?为什么喜欢这些数字呢?今天我们就来学习第十四课《吉利的数字》 2. 听写生词 ?生词听写:点两位同学上黑板,剩下同学写在联系本上,老师听写本科生词 ?生词纠正:请下面的同学找出黑板上生词的错误.下面同学同桌互换纠正 ?生词认读:老师教读两遍生词,学生跟读遍.全班齐读一遍,学生单独读,老师纠正发音 ?生词讲解: 1. 吉利 老师:你们知道中国人最喜欢什么颜色吗? 学生:红色 老师:没错,中国人过春节,办婚礼的时候都会用红色来装扮,因为中国人觉得红色是美好,喜庆的颜色,也是吉利的颜色.吉利就是吉祥,顺利地意思.过年的时候大家见面都会说些吉利的话,比如大吉大利,恭喜发财,心想事成.老年人过生日的时候也说些吉利的话,福如东海,寿比南山.这些都是些美好的祝福.老师问你们,中国人起名字的时候喜欢用写什么字呢? 学生:吉利的字 2. 通 老师:这位同学,你对你的家乡纽约熟悉吗 学生:非常熟悉,好吃的好玩的地方我都知道. 老师:看来你是个纽约通啊,去旅游一定要找个纽约通才可以.通有很多意思,在这里,中国通,纽约通,是指对一个地方很熟悉,知道很多.你们想说自己对某 3 个地方很了解的时候,可以用地点加通 3. 谐音 老师:昨天是5.20号,你们有没有看到中国街道上有很多情侣,商店有很多卖巧克力的? 学生:看到了,可是昨天不是情人节,为什么啊? 老师:你们多念几遍我爱你和520.看看有什么发现 学生:音很像 老师:没错,520和我爱你就是谐音.音相近,中国人就用520表示我爱你. 九和长长久久的九,字不同,音一样.就喜欢用9代表长长久久.现在你们知道中国人结婚喜欢在9.9号了吗?(此处有板书) 4. 上座 老师:中国人吃饭,坐在哪里还是很有不同的.你们家里吃饭,长辈都坐在什么位置? 学生:中间 老师:对了,一般老人都坐中间.中间的位置就是上座.朝门的位置也是上座.中国人特别看重座位.地位高的重要的人吃饭的时候都要坐上座的.现在老师展示一些座位图片,你们来找找哪些是上座 展示ppt 5. 代替 老师:老师明天有事不能来上课,让另一个老师代替我给你们上课好不好? 学生:另一个老师? 老师:对,另一个老师代替我,我明天来不了 4 学生:知道了,要换一个老师上课了 老师:你们真聪明,代替就是换另一个,一样的作用 6. 吹 老师:你们会不会吹这个动作啊,请几个同学吹一下.你们都会啊,那课文中爱德华说麦克又吹起来了是不是这个动作的意思呢?好像不太对,你们说是不是 学生:是 老师:如果有个同学说他认识很多人,还认识美国总统,会说好多门语言,汉语成绩能考满分.但这个同学平时不爱看书,你们说他说的话可信吗? 学生:不可信 老师:这个时候可以说他吹牛.吹在这里有夸大,说一些不可能的话的意思.如果有人说他可以跑的比狮子快,你们可以说他? 学生:他在吹牛 3. 课文学习 ? 同学自由朗读课文五分钟,期间理解课文意思. ?分角色朗读 ?全班齐读 4.讲解语言点: ?相声:中国人喜欢的一种艺术形式.用说笑话,说唱,问答,等引起观众发笑,表演时常常两个人说,也可以一个人说或两个人说. 老师:你们可以上网找一找中国相声,对练习听力和了解中国文化都很有帮助.期末晚会,你们就可以商量几个人来段相声 ?什么话:可以用来表示批评和责难,意思是你不该说这话. 5 老师:今天你一个同学迟到了,你问他为什么,他说路上扶一个老奶奶过马路,结果时间晚了,早知道不扶了.你就说:什么话,帮助老人是我们该做的. ?老师:汉语的数字是老师以前教过你们的一,二,三,四的这种写法,今天老师告诉你们,汉语数字还有种大写的汉字表达.六的大写“陆”,也可以念成“lù”.与这个“禄”是谐音,“禄”是富贵的意思,也是一种美好的寓意.,“九”与“久”,谐音,寓意“长久”,所以“六”与“九”也都被看作吉利的数字. (此处有板书) ?好了:表示同意,赞同的语气 老师:你和朋友出去吃饭,问你想吃什么,你可以说,我们„ 学生:我们吃面条好了 ?笑一笑,十年少.意思是经常笑可以使人变得年轻 老师,如果你看见谁总是不开心的样子,你就可以说 学生:笑一笑,十年少 老师:没错,笑一笑,十年少,经常笑可以使人变好看,变年轻.所以你们要经常笑 5.语法讲解 ? 反问句:对已知或明显的事实,汉语常用反问句来强调肯定或否定, 用来证明某事或反驳别人.反问句的意义和形式正好相反:否定形 式强调肯定,肯定形式强调否定. ?老师:我们先来复习下已经学过的反问句.你和朋友中午一起在操场上 散步,看见地上有张你朋友的学生证,这时候你可以对你朋友说? 学生:这不是你的吗? 6 老师:对了, 非常明显的事实,用反问来强调肯定.现在我们看看还有哪些 形式也是这个意思. (此处有板书) ? 没+动„„吗? 老师:看墙上,挂着幅中国画,你们没看见吗? 学生:看见了 老师:周一的上午应该上课的时间,你妈妈在街道上看到你了,说明你没有去上课,这时候你妈妈会问什么? 学生:你没去上课吗? ?用疑问代词反问 老师:明天不在这个教室上课,如果老师没有告诉你们,你们就不知道.这时候,你可以说“老师不告诉我,我不知道”.如果用个疑问代词来反问就是“老师不告诉我,我怎么知道呢?”意思就是不告诉我,我不知道. 老师:听说麦克去过美国,但老师知道他没去过,就可以说,他哪儿去过美国?这里的疑问代词是哪儿,对去美国反问. 老师:老师问你们杰克去哪了?你们不知道,可以说:谁知道他去哪儿了. 你们说这里的疑问代词是什么? 学生:谁 老师:对了,这里是肯定形式知道,表示的就是否定不知道.你们都不知道杰克去哪里,没有人知道,可以用一个代词,谁,来代替,表示你们不知道. 老师:老师再说一个句子,A问B,你不是不去吗?B回答,谁说我不去?B去还是不去呢? 学生:当然去. 7 老师:对了.这就是反问句可以用疑问代词怎么,谁,哪儿等来反问已知或明 显的事实, 否定形式强调肯定,肯定形式强调否定.我们现在就来做个练习 学生做练习 一、 遇到下列情况怎么说(用“反问句”) 1.朋友在找手表,你看见她的手表就在桌子上,你怎么说? 2. 朋友问你的老师叫什么名字,你不知道,你怎么说? 3. 朋友问你桂林的风景怎么样,但是你没去过,怎么说? 4. 有人说你当过演员,但是你没有当过演员,怎么说? 5. 有人找玛丽,但玛丽不在,她问你,但你不知道,怎么说? 二、 1.A:来中国以前,她没学过汉语. B:-------------?(谁说„„) 2.A:你没看过这个电影,你怎么知道没有意思. B:--------------?(谁说„„) 3.A:你知道这个消息吗? B:--------------?(怎么„„) 4.A:我的钥匙怎么找不到了? B:--------------?(不是„„吗?) 5.A:小张去美国留过学. B:---------------?(哪里„„) 6. A:你知道玛丽去哪了? B: ---------------? 我今天一天都没看见她(谁„„) 8 挑学生回答,老师讲解 (2)强调意义的表达:连„„也/都„„ 表示强调的对象尚且如此,其他的就更不用说了 老师:北京有很多景区,最著名的就是故宫.小华来北京快半年了,连故宫都没去过,你们说她去过别的景区吗? 学生:没有.故宫都没去过,别的景区更没去过了. 老师:老师问小明一个很简单的问题,他都不会,复杂的问题就更不会了.这时候你们可以说? 学生:小明连简单的问题都不会 老师:你们周一到周五要上课,星期天休息吗? 学生:休息 老师:如果有个人连星期天也不能休息.他„„? 学生:很忙,周一到周五也不能休息 学生做练习 一、替换:A:你怎么连这个也不懂. 这个 不知道 B:谁说我不懂? 她 不认识 这个题 不会做 长城 没去过 这个电影 没看过 A:你认识张东吗? 看得懂英文说明书 英文 也没学过 B:我连这个名字也没听说过 听得懂新闻广播 简单的话 都听不懂 9 会书法 汉字 都写不好 能喝白酒 啤酒 都不能喝 去过长城 北京 也没去过 挑学生回答,老师讲解 二、用连„.也/都„„回答问题 1. A:听力考试很难吗? B:很难,_______________________.. 2. A:来中国以前你学过多长时间汉语? B:____________________________. 3. A:听说她结婚了. B:____________________________. 4.A:来中国以后你去旅行过几次? B:_____________________________. 5.A:你读过鲁迅的作品吗? B:_____________________________. 6 A:今天你来得早吗? B:来得很早,我来时______________. 7.A:她回国以后常给你写信吗? B:____________________________. 8.A:这些书你看完几本了? B:我刚借来,______________________. (3)强调肯定:二次否定 10 汉语在一个句子中用两个否定词来强调肯定 老师:明天有常很重要的考试,你们都不能不去.知道了吗 学生:明天有考试? 老师:对呀,不能不去,不许请假 学生:知道了老师,我们必须去. 老师:你们真聪明,不能不去就是两个否定,强调肯定.其实,明天的考试就是我们一起去迪士尼乐园,那里没有不好玩的 学生:老师你太好了!这次不会骗我们吧,如果去迪士尼,我们不会不开心的! 老师:是真的,我们快把这些学好,明天一起去玩. 6.练习; 老师: 我们这次把几个语法放在一起练习看你们会不会 一.模仿造句?地上的事没有不知道的. 他写的书我没有没看过的. ______________________ ?.你才学了三个半月的汉语,怎么就成“中国通”了? 你才来了两天怎么就要走了? ? 别开玩笑了,你还是说说你是来做什么的吧. 别开玩笑了,我们还是先做练习吧. ____________________________ ? 哎,你不是中国通吗?怎么又问起我来了? 哎,你不是知道吗?怎么又问起别人来了? 11 哎,你不是_________?怎么__________? ?.要是你到中国人家里去做客,他们就会准备好多菜,让你怎么也吃不完. 要是你到桂林去旅行,你就会看到好多美丽的风景,让你怎么也照不完. 要是________________,______________________,________________. 挑学生回答,老师讲解 7.总结: 老师:1.这节课我们学习了中国人喜欢的吉利的数字,你们知道了更多的中 国文化.教师点出几个中国人认为吉利的数字 2.这节课我们还重点学习了吉利 通 谐音 胡说 上座 代替 吹这几 个重难点生词.老师领读,强调含义 3.语法我们讲了?反问句,复习“不是„„吗?”结构.,学习“没+ 动„„ 吗”结构,用疑问代词反问 ?强调意义的表达:连„„也/都 ?二次否定表示强调肯定.教师点出基本用法 8.作业布置 (1).课后练习没有做到的做完. (2).每人用本课所学生词造句,至少五个 (3)预习下一课生词,要求会写. 七、 板书 1.谐音:520 我爱你 九 久 六 陆 禄lù 12 2. 重难点生词:吉利 通 谐音 胡说 上座 代替 吹 . 3. 重难点语法: ?反问句,复习“不是„„吗?”结构.“没+动„„ 吗”结构,用疑问代词反问. 否定形式强调肯定,肯定形式强调否定. ?强调意义的表达:连„„也/都 ?二次否定表示强调肯定 用红色粉笔加着重号 13