玩转数学——广州市初中数学应用大赛 - 广州市天河外国语学校.doc

玩转——广州市初中数学应用大赛 - 广州市天河外国语学校.doc 玩转数学——广州市初中数学应用大赛 一、参赛年级 “玩转数学——广州市初中数学应用大赛”是由广州市教育局教学研究室数学科主办的一个学科竞赛，本着“快乐参与，玩转数学”的理念，大赛的参赛年级设置为:初一年级、初二年级、初三年级均可参加，并且评审时不分年级，评审标准为同一标准。 二、参赛人数 每个参赛队可由1至6位队员组成，队员必须为就读同一所中学的学生(可以是不同年级)，每队指导老师不超过2人。 同一所中学可派多队参赛。同一老师亦可带领多于一队参赛，但每位学生只可参加一队比赛。 三、市赛 先进行区赛，区赛结束后，每个区选拔2个参赛队进入市赛。 2014年比赛具体安排: 2014年10月20日前:各区选出2个参赛队进入市赛，参赛材料同时上交广州市教研室数学科; 2014年11月-12月:市赛，以“展示——答辩”方式举行广州市决赛，评选出广州市的获奖团队。 广州市决赛共24个参赛队伍，根据选题分组进行评审，每队展示时间10-15min，答辩时间15min。 四、比赛内容 (1) 从数学到生活，案例:摄影与黄金分割(广大附中提供) (2) 从生活到数学，案例:雨刷问题——利用二次函数 (3) 纯数学研究，如教材中的数学活动，案例:牛奶盒的压缩 比赛的研究范围可以关注基础数学与应用数学的以下领域，例如: ? 应用:包括计算机、互联网、通讯、信息及数码科技等。 ? 商业应用:包括经济、金融、物流、管理、决策、运筹学、交通运输等。 ? 科学应用:包括医药、物理、化学、生物、环境及健康问题。 ? 创新:包括图形设计、游戏等。 五、比赛上交材料 每个参赛队必须提交研究过程的相关材料和研究报告。研究报告纸质版一式三份和电子版，每项研究报告都应当包括下列内容: 封面,研究报告的标题，所属学校，学生姓名，指导老师姓名 第二页,一页的摘要，包括标题，研究选题的背景介绍，团队在选题上的亮点等。 正文 参考文献 指导老师点评 报告末尾单列一页,介绍团队及其成员、指导教师简历 六、比赛学术诚信和指导、知识产权等问题 学术诚信和指导 在研究过程中，鼓励学生向教师进行咨询。但是，不能由老师包办，参赛队员应当自主完成研究任务，真正地理解其工作成果的内容。摘自别人的研究方法和结论应当有引注，和报告中的参考文献目录。每个参赛队伍都要注意了解一般数学期刊或者学术论文所使用的引文学术。研究必须是原创，一旦查出有抄袭行为将不予评奖并通报批评。 知识产权 研究中发展的方法和所得结果，均为研究团队所拥有，“玩转数学——广州市初中数学应用大赛”尊重并会尽力保护每个参加团队的知识成果。“玩转数学——广州市初中数学应用大赛”只对获奖的作品保留优先取舍权。得奖者若要刊登其作品或从中获取利益，必须先征询竞赛主办方的意愿。此外，获奖作品或会用作推广“玩转数学——广州市初中数学应用大赛”的用途。 七、评委组成与任务安排 “玩转数学——广州市初中数学应用大赛”市比赛的评委由高校专家、市区教研员一线骨干教师组成，评委负责所有研究报告的学术与创新评价。 每个评委组由3位专家组成。评委在广州市决赛前一周接收到相应的比赛作品(报告)，评委组在一周内集中研讨，商定答辩要提出的问题。正式比赛时在“展示——答辩”环节，评委组围绕已提交的比赛作品(报告)提出问题。评为一等奖的成果评审专家需要给出书面点评。 八、评选原则 “玩转数学——广州市初中数学应用大赛”致力于为所有选手提供公平，鼓励的竞争环境。参赛作品将依据比赛水平，由评委评选。所有评委都要求根据下列标准，以专业化、学术化的水准评估每项参赛作品。 , 与应用数学学科的相关性: 研究课题是应用数学科学方面的问题。课题可参见在“研究领域”里所提到的。但是，在评奖时考虑的主要因素在研究课题里所运用的数学方法的创新性及实用性上。 , 研究思路(研究主题选择)或者研究构思(研究方法选择)的原创性: 研究的主题可以是原始的问题，或者现有的猜想。参赛队伍应该提供相应的关于背景或者创新性的参考文献。那些在学术团体中已经公认知晓，但是参赛队伍并不知道的问题不能够被认定有创新性。 , 问题解决和方法学方面的创造性: 好的研究课题，特别是应用数学方面的课题，需要包含有新的方法或者能够综合应用已有的技巧。如果只是照搬一些已有方法来解决问题在评奖的时候就没有足够的竞争力。 , 数学推导方面的严密性: 方法和结论必须是正确的，课题中涉及的概念以及推导过程必须是严密的。 , 对未来数学发展的潜值: 研究课题的结果若能对数学的进展产生一定影响，或者所运用的方法能够推广，这样的研究课题会被认为是高价值的。 , 研究报告书的学术规范性: 课题的研究报告应该书写规范，至少包含摘要，对问题背景和方法的综述，参考文献的引用。研究报告必须清晰的区分问题背景材料和原创内容。 口头答辩 , 口语表达的学术规范性: 口头答辩需要说清楚问题的背景，关键背景材料，以及参赛队伍的所有原创内容。 , 阐述团队的合作性: 在口头答辩环节，每个参赛的学生都应该有组织地代表其所在的队伍发言。