2014秋三年级数学第四单元加法第一课时

第1课时:三位数加三位数 (不连续进位加) 主备人:刘芳课型:新授 教学目标: 1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算的过程,能用竖式计算和在1000 以内进位和不进位的三位数加法。 2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,提高学生的计算水平。 3、让学生感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。 4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。 教学重点:能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点:理解笔算加法的算理。教学步骤: 一、复习铺垫 1、几百几十加几百几十怎样计算? 380+550 提问:笔算时要注意什么? 相同的数位对齐,从个位加起,十位加满十向百位进一。 2、引入新课 谈话:通过练习,我们知道不管口算还是笔算,在计算时只有相同数位上的数才可以相加,满十要进一,这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。(板书课题) 二、探究新知 1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。 2、三位数加三位数的不进位加法。(教学例1) (1)提问:我们湿地的鸟类动物有多少种?爬行类动物有多少种?要求他们一共有多少种应该怎么列算式? (2)板书:271+122 (3)探索算法。 学生用自己喜欢的方式探究计算方法,可能有口算和竖式笔算两种,口算有点难度,引导学生用竖式计算。让学生想一想:竖式应该怎么写? 学生尝试写竖式,教师巡视指导,然后板书: 2 7 1 + 1 2 2 —————— (3 9 3) 提问:从哪位开始加起?个位上写几?十位上写几?百位上写几?不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方?(相同的数位对齐,从个位开始加。) 3、三位数加两、三位数的进位加法。(教学例2) (1)提问:根据表中的信息,求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式? (2)板书:271+31 (3)提问:这是一道三位数加两位数的算式,怎么计算呢?学生尝试计算,教 师巡视指导,然后板书: 2 7 1 + 3 1 ——1——— 3 0 2 师:个位上写几?(1+1=2,写2) 师:十位上相加是多少?(7+3=10)十位上怎样写?(十位上相加是10,在十位上写0,同时满十向百位进1。) 师:百位上是多少?(2+1=3)为什么要加上1? (4)想一想:271+903,怎样计算? 师:与例2的算式相比,这是一道三位数加三位数的算式,请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。 学生独立思考后,教师板书: 2 7 1 + 9 0 3 ———— ()7 4 提问:个位和十位上的数比较好写,大家都做得很对!可是百位上的数怎么写呢? 2+9=11,相加满十怎么办? 生:向百位的上一位(千位)进一,百位上写1,千位上写1。 4、小组讨论:计算万以内的加法要注意什么? (1)数位对齐。 (2)从个位加起。 (3)哪一位上的数相加满十就向前一位进一。 三、巩固练习 1、夺红旗 822+93 = 476+121 = 365+824 = 让学生独立做题,指名板演。然后校对订正,注意在竖式计算时容易出错的地方。 2、啄木鸟治病 165 746 + 82 + 219 ———————— 147 965 3、解决问题(课件出示) 在商店,一套运动服135元,一双运动鞋48元。明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋,一共需要多少钱? 四、课堂小结 今天这节课,同学们学得非常认真,合作的非常好,你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容?笔算加法时我们需要注意什么? 板书设计: 课后反思: