风儿吹呀吹

风儿吹呀吹 邵原镇实验小学 王卫霞 教学目标: 1、感受风的特征，并能与人交流对风的感受。 2、观察与风有关的生活现象，用画现出来。 3、了解风在人们生活中的应用，体会风的积极和消极作用。 重点难点: 1、能与人交流对风的感受。 2、观察与风有关的生活现象，用画表现出来。 3、感受风的特征，体会风的积极和消极作用。 教学准备: 1、多媒体课件。 2、学生带彩笔和画纸。 教学过程: 一、猜谜激趣，揭示课题。 1、猜谜。 同学们，喜欢猜谜语吗,老师这儿有一个谜语，想猜吗,请同学们坐端正，让我们一起来看这个谜语是什么, 出示谜语:树儿见它把头摇，苗儿见它把腰弯，水儿见它浪花起，云儿见它快快跑，边读边想。 2、揭题。 你们可真聪明,对,就是风(板书)，这节课我们将学习与风有关的知识，感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，现在，让我们一起来跟着老师写一写，读一读课题吧，板书:风儿吹呀吹。 师板书，生自由读，指名读，谁能站起来读给大家听, 师:读得真好，谁还会读,学生齐读。 二、学习新课。 1、看图画，找风。 风是我们生活中最常见的一种自然现象，它看不见，摸不着，但是常常和我们在一起玩。刚才风儿悄悄的告诉老师，它想和咱们班的小朋友玩捉迷藏的游戏，让老师带着大家去找一找它，想去吗, 下面我们来看这幅美丽的图画，比一比谁的眼睛亮，在图中找一找，风在哪里并且找得多,出示课件:风在哪里。 2、找生活中的的风。 过渡:刚才我们从图上知道了头发被吹起来了，手绢飘起来了，这些都是由风引起的，小朋友们认真地想一想在生活中，你还在哪里或者什么时候发现了风，谁能说一说,指名说。 小朋友们在生活中，在这么多地方都发现了风，那你还知道有哪些风,或者说风有哪些名字, 3、说风的名字，感受风。 指名说 重点指出: 那春风是什么样呢, 秋风是什么样的, 过渡:这些风美不美呢,老师很喜欢这些风，你们喜欢吗,因为它给我们带来了喜悦和希望。那还有哪些风我们不喜欢呢, 下面，老师给大家介绍一种发脾气的风吧，发脾气的风好不好,我们可不要做个爱发脾气的孩子，要做一个好孩子。 请同学们看，现在风发的是什么脾气,(课件) 小朋友在干什么,什么迷住了眼睛，这是谁惹的祸，这只是风的错吗,(这是由于天气干旱，有些人不懂得保护树木和草地，把我们的土地沙漠化了，形成了这些沙尘暴)。 你遇到过这样的风吗,是什么时候，在哪里遇到的, 所以，我们以后要注意保护树木草地，防止产生沙尘暴。 4、画风。 通过刚才的学习，我们已经知道在很多地方都有风，我们把这些风画下来好吗, ?在画之前，我们先思考一个问题，你是怎样画风的,(指名说)柳树点头，红旗飘，花儿弯腰等，风眯眼。 ?说的真好，那现在用你的彩色画笔把风画出来吧～ ?指名上台展示。 5、作诗 我们找到了风，并且还能画下来，夸咱们班的小朋友个个是画画小能手。大家想为风作一首小诗吗,让我们来试一试，填一填吧～ 谁也看不见风，不用说我和你了，当花儿弯腰的时侯，我知道风在那儿了。 谁也看不见风，不用说我和你了，当 ，我知道丰在那儿了。 谁也看不见风，不用说我和你了，当 ， 。 6、小朋友的本领可真大，通过仔细观察生活，做出了这么多优美的诗句，风还能给人们带来什么,现在让我们来看一段录像。看完后，看你从中知道了什么, 好处: 水车 帆船 坏处: 风筝线吹断了 小树折断 风娃娃想为人们做好事，但好事却做成了坏事，风娃娃明白了要想成为人类的好朋友，光有勇气和力气是不行的，要有好的愿望和好的方法才行，我们也要明白，不管做什么事，都要有好的愿望和方法，才能为别人做更多的好事。 板书: 风儿吹呀吹 春风 柳树绿了，花儿红了 夏风 麦子熟了，人凉快了 秋风 果子熟了，树叶黄了 雪花飘下来了 冬风