伊斯兰脱维善纪念中学

伊斯兰脱维善纪念中学 伊斯蘭脫維善紀念中學 中文科工作計劃 2007-2008 關注事項: 1. 考慮初中課程與高中課程的銜接,整體提升同學的語文水平。 2. 規劃非華裔中文科課程,為GCSE公開試作好準備。 3. 創造族裔共融學習語文的環境。 策略/工作 時間 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 (一)考慮初中課程與高中課程的銜 接,整體提升同學的語文水平。 (1) 設定一套切合本校學生的同學能掌握各學習重點,各項重點的單元評估 科主任及各級參考教統局建議學習重點及教8/07-11/07 學習指標(讀、寫、聽、說並提升語文水平。 中文科老師 科書,各老師共同商議制定。 範疇) 從而編定各級學習重點及 遞進模式作為各級教學依 據。 (2) 繼續推行每日一讀,每週同學在讀、寫方面成績有作業、讀書報告(口頭中文科老師 課外書、文章、詩歌、寫作題9/07-5/08 一詩、一文,每月一書計進步。 或書寫)週記、作文 目、報章雜誌。 劃。 (3) 加強口語訓練,中三至中能暢順表達個人意見,尊老師給予評分或評語 中文科老師 準備題目、安排時間、課節及 七級加強說話能力訓練。 重別人觀點語調、語音正課室。 中五至中七上學期有說話確。 9/07-1/08 課,由老師分小組訓練。 中三及中四在下學期進行。 2/08-6/08 策略/工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 (二) 編定非華裔中文科課程各級學非華裔學童學習中文有興學習態度及測試 任教老師及科GCSE考試範圍、歷年試題、課8/07-10/07 習重點作為教學依據。 趣及有進步。 主任 本、校外資源。 根據GCSE考試範圍審視,今 年所採用課本〝輕鬆學漢語〞 編定及補充課程 (三) 創造族裔共融學習語文的環境 (1) 華裔與非華裔學生〝配對閱讀〞提高非華裔學童閱讀中文工作紙或口頭提問 中文科老師 午膳時間、老師事前掌握學生10/07-12/07 借鑑去年英文科的經驗,在中二及說廣東話的能力。 程度、性格。圖書、閱讀文章、 級上學期試行。目的令華裔學生工作紙等。 幫非華裔學生閱讀中文課外訓練華裔學童的溝通能 書。從而增強相互間的溝通及說力。 話能力,亦創造族裔共融的學習 環境。 (2) 文化週 活動出席率 中文學會及中資金、人力、場地。 2/08 利用活動、講座、展覽、表演及學生對中國文化的興趣及文科老師、校外 攤位遊戲等使學生加深認識中認識加強。 支援 國文化,從活動中加強合作。