校本课程开发方案

校本课程开发 一、课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。 二、开发目标 1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。 2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。 3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。 三、开发原则 1、自主性原则:尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。 2、自愿性原则:尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。 3、灵活性原则:教学内容、以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。 4、开放性原则:体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。 四、校本课程的开发内容 体育学科闲暇体育——花样跳绳、武术。 课程负责人 学科 教材内容 教学主题 王继红 体育学科 《闲暇体育》 花样跳绳、趣味体育竞技活动、武术、武术教学，武术拳、太极扇 五、校本课程教材编写要求 教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，: 1、自编教材; 2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。 我校的校本课程编写结合以上四种情况，并结合本校学生的综合素质，选取适合学生学发展及良好习惯培养的教学内容作为我校校本课程实施的主要内容。 六、校本课程的开发步骤 ?建立领导机构:校本课程开发小组。 组长:李秀丽 副组长:高艳丽 组员:孙赵姗 刘晶 王晓冬 成员构成:班主任教师及其他科任教师作为校本课程的实施者配合校本课程的实施教师做好课程实施工作。 ?前期论证 利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。 将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，听取学生、家长的开课意愿。取得家长、学生的认可之后，结合学校的教育教学工作实际及学生的实际情况，制定《校本课程开发实施方案》，并结合各个学科制定相应的《校本课程教学实施方案》。 1.课程目标:(全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平) 2.课程内容或活动安排。 3、课程实施:(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等) 4、课程评价(主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等) 七、校本课程的评价 1.授课教师的评价。教导室通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看:一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。 2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是三看:一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生 学籍档案内。 八、校本课程的教学管理 1、任课教师认真备好每一节课，按步实施、教导室随机听课，随时测评。 2、教师必须有、有进度、有，有学生考勤记录。 3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 5,任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验 6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。