乡村少年宫英语授课记录 - 副本

乡村少年宫英语授课 - 副本 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 巩固学习26英语字母 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程 巩固学习26英语字母 一、 学习26个英语字母的读音及书写 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、书写中的错误 a应写成ɑ g应写成g 等 三、学会唱26个英文字母歌。 四、指导学生练习书写 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 音 标 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 音 标 一、热身:唱26个英语字母唱 二、学习单元音 三、学习双元音 四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。 五、归纳，结合实际，根据音标写出单词。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 口语交际(一) 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 口语交际 一、 学习达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼 二、 学习表达与陌生人之间该怎样打招呼:How do you do! 三、 学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际: How are you? Fine(I’m fine),Thank you! And you? I’m fine,too. 四、 学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答: What’s your(her,his) name? My(her,his) name is ××× 五、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大: ? 相互询问:How old are you? I’m 数字 ? 询问第三个人的年龄: How old is he/she? He/She is 数字 六、 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第二学期 乡村少年宫授课 项目 英语兴趣班 活动课题 复习:口语交际(一) 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 复习: 口语交际(一) 一、 学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼 二、 学习表达与陌生人之间该怎样打招呼:How do you do! 三、 学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际: How are you? Fine(I’m fine),Thank you! And you? I’m fine,too. 四、 学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答: What’s your(her,his) name? My(her,his) name is ××× 五、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大: ? 相互询问:How old are you? I’m 数字 ? 询问第三个人的年龄: How old is he/she? He/She is 数字 六、 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记 项目 英语兴趣班 活动课题 口语交际(二) 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 口语交际(二) 一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答: 二、学习询问别人居住在哪里，并能回答: Where are you live? ?对大地方进行回答: I live in (地点). ?对小地方进行回答: I live at (地点). 三、学习询问别人来自于哪里，并回答: ?Where are you from? I’m from . ?Where do you come from? I come from . 四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 复习:口语交际(二) 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 复习:口语交际(二) 一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答: 二、学习询问别人居住在哪里，并能回答: Where are you live? ?对大地方进行回答: I live in (地点). ?对小地方进行回答: I live at (地点). 三、学习询问别人来自于哪里，并回答: ?Where are you from? I’m from . ?Where do you come from? I come from . 四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 身体各个部位 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 身体各个部位 一、 学习身体的各个部位的名称。 二、 学习用英语表达各个部位: head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body 三、学习表达:I have 句型。 四、做游戏 五、设置情境，结合所学内容进行交际。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 数字的表达 时间 月日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 数字的表达 一、 学习1——100数字表达。 二、 归纳总结其数字表达规律。 三、 学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答: 四、 学习What’s your number?句型及其回答:My number is (数字) 五、 设置情境，进行口语交际操练。 五、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大: ? 相互询问:How old are you? I’m 数字 ? 询问第三个人的年龄: How old is he/she? He/She is 数字 六、 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 复习:身体各个部位 时间 月日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 复习: 身体各个部位 一、 学习身体的各个部位的名称。 二、 学习用英语表达各个部位: head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body 三、学习表达:I have 句型。 四、做游戏 五、设置情境，结合所学内容进行交际。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 复习:数字的表达 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 数字的表达 一、 学习1——100数字表达。 二、 归纳总结其数字表达规律。 三、 学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答: 四、 学习What’s your number?句型及其回答:My number is (数字) 五、 设置情境，进行口语交际操练。 五、 学习询问别人的年龄以及回答自己有多大: ? 相互询问:How old are you? I’m 数字 ? 询问第三个人的年龄: How old is he/she? He/She is 数字 六、 根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第二学期 乡村少年宫授课记 项目 英语兴趣班 活动课题 颜色的表达及描述 时间 月日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 颜色的表达及描述 一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。 二、学习七个关于颜色的单词:Red, yellow, black, blue, pink, green, wh ite. 三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。 四、引入主要句型:What colour do yo u like? I like 五、利用今天所学颜色描述文具。 六、学习Colour歌。 七、自编短剧进行交际。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 项目 英语兴趣班 活动课题 复习: 颜色的表达及描述 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 复习:颜色的表达及描述 一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。 二、学习七个关于颜色的单词:Red, yellow, black, blue, pink, green, wh ite. 三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。 四、引入主要句型:What colour do yo u like? I like 五、利用今天所学颜色描述文具。 六、学习Colour歌。 七、自编短剧进行交际。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 表演:A thirsty Crow(2) 项目 英语兴趣班 活动课题 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 故事表演:A thirsty Crow(2) Step1、Warming-up. 1、Greetings. 2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf. Step2、现次观看故事表演:A thirsty Crow的表演视频。 1、学生回忆故事主要内容。 2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。 3、教给学生相应动作，与句子配合。 4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。 (在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。) 5、三组学生进行汇报演出。 6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 A thirsty Crow(3) 项目 英语兴趣班 活动课题 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 故事表演:A thirsty Crow(2) Step1、Warming-up. 1、Greetings. 2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf. Step2、现次观看故事表演:A thirsty Crow的表演视频。 2、学生回忆故事主要内容。 2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。 3、教给学生相应动作，与句子配合。 4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。 (在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。) 5、三组学生进行汇报演出。 6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。 芗城第二实验小学2014—2015学年第一学期 乡村少年宫授课记录 故事表演:A thirsty Crow(1) 项目 英语兴趣班 活动课题 时间 月 日 辅导员 杨薇薇 李晓芳 活动过程设计 故事表演:A thirsty Crow(1) Step1、Warming-up. 1、Greetings. 2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf. Step2、观看A thirsty Crow的表演视频。 1、学生观看视频。 2、让学生说说这是一个什么故事。 3、出示A thirsty Crow的句子，帮助学生理解。 4、再看视频，学生试着听清句子。 5、学生跟读几遍句子。 6、学生看视频跟读句子，注意模仿语音语调。 7、请几个学生进行角色扮演。 Step3、Homework. 1、熟读故事，为下节脱稿表演做好准备。 活动反馈:大多数学生对英语较感兴趣，大部分同学都能参与其中，教学效果较好。