浅议留守儿童心理疏导

浅议留守儿童心理疏导 张兵 留守儿童～是中国迅速走向现代化、城市化的一个特殊群体～是农村剩余劳动力向城市转移过程中的附属产物。据全国妇联统计～全国留守儿童总数约5800万～其中14岁以下的超过4000万～平均每4个农村儿童中就有一个留守儿童。由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在～致使“留守儿童”的数量无形中逐年递增。因长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理～留守儿童往往会在心理上产生一定时期的不适应感～严重的则会导致心理畸形发展～在行为上表现出程度各异的失范和越轨现象～出现了一系列“留守儿童综合症”。 我校地处城郊结合部～在校八百名学生将近一半都为留守及流动儿童～这些学生因为父母多在外务工工作不够稳定～所以自幼儿园开始有的随着父母“南征北战”～有的和爷爷奶奶生活在一起～常年与父母缺乏情感的交流。启蒙教育的缺失～这些孩子没有良好的生活和学习习惯～所以内向、自卑、敏感、脆弱～不善于别人交流～往往成为了老师眼中所谓的“问题学生”。其实～这些孩子更需要耐心和爱心～具体可从以下几个方面加以疏导和帮助: 1、家庭方面。一方面～父母应与孩子经常保持联系～除了生活、学习方面外～还要注重与孩子进行情感与心里的沟通、交流～是孩子能理解父母～尊重父母～树立正确的生活观。另一方面～监护人要真正担负起教养孩子的责任和义务。对留守儿童既不放任自流～也不娇 宠溺爱～做到严与爱相结合。 2、学校方面。学校应尽最大可能利用各种教育资源服务于留守儿童～关注他们的心理健康发展。通过召开家长会、通话、家访等方式～加强与孩子父母、监护人之间联系和沟通。努力与他们在孩子的教育问题上达成共识～共同关心和帮助孩子的成长。 3、教师方面。教师～特别是班主任的爱是疏导留守儿童心理的催化剂。爱是教育的前提～应把爱放在教育的中心位置。教师应多与孩子们交朋友～多关心、爱护、照顾、理解他们。生活上～多提供帮助,心理上～多进行沟通,学习上～多给予指导。是每一个孩子都能快乐地在集体中健康成长。 留守儿童的教育是一项现实而艰巨的社会系统工程～我们必须高度重视～关注留守儿童的教育和健康发展～才能使我们的社会更和谐～家庭更幸福～孩子更快乐: