应该怎样拨打120电话安全教案

应该怎样拨打120电话安全教案 第十讲 学会拨打120电话 教学目的: 1、让学生了解在什么情况下拨打120电话。 2、让学生了解拨打120电话的知识。 3、学习拨打120电话的方法和注意事项。 教学重点: 正确拨打120电话 教学过程: 一、导入 人生病是难免的，如果是头痛、发热等小病，只需到附近的诊所看看就可以了。如果遇到急需救治的并应该怎么办呢, 生:拨打120急救电话。 师:对，120是专门为急救病人设立的电话。 二、讲授新课 (一)什么情况下拨打120呢, 1、病人家离医院较远，病人有事突发疾病。 1 2、遇到意外的灾害，如触电、雷击、交通事故、溺水等。 3、各种急性中毒。 4、老人突发疾病，如严重的心率失常、心绞痛、心肌梗塞等。 5、脑血管病发作，如意识突然丧失、昏迷、偏瘫等。 6、出现严重的呼吸困难。 (二)怎样拨打120电话 1、尽量说清病人的症状，让医生提前准备。 2、说清楚病人的姓名、性别、电话、家庭住址等基本情况，保证救护人员能及时找到。 3、在救护车到来之前，应保证家中拨打120的电话畅通，以便救护人员能随时联系。 4、在救护车未到之前，如果病人情况很不好，要采取一些急救措施。 5、尽量有一个人能在家的附近迎接120救护车的到来。 三、模拟训练 在老师的带领下，学生分为三组，进行急救现场模拟训练，让学生亲身体验。 #活动# 要牢固树立“安全第一”的思想，因为它关系到我们每个人的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。 2 篇二:第4课学会拨电话安全教案 第 教学目标: 4课学会拨打“120”电话 1(通过模拟情景的亲历，学会拨打“120”电话 2(体验救护生命的过程，培养珍爱生命的情感。 教学方法:1、讲授法 2、情景及讨论法 教学过程: 一、以数字比喻引入 人们把身体健康比做1，把财富、荣誉、成绩等比做1后面的零。只有1存在，后面的零才有意义。健康不存在，零前面没有1，后面的零就毫无意义。而健康的保持，除自身以外，医生是一个与之相关的重要角色。今天我们就来体验一下医生的角色，学一些医学常识，学会一些自救和救人的技能。 二、创设问题情景学会拨打“120”电话 2004年9月11日上午10?40，一名男子闯进座落在苏州市吴中区白云街13号——小剑桥幼儿园挥刀狂砍，当场砍伤儿童28名。随后该男子被苏州市吴中区城管队员发现并制服。现场儿童满身是血，情况危急。若你也在现场应该怎样救助这些幼儿呢,激发学生进入激昂状态，积极思维。 分析得出同时打“120”和“110”。 3 怎么打“120”呢，现场模拟:一同学打“120”，另一同学演医院救护中心。 角色体验:如此打电话，如果你是医院的救护车司机，你能迅速、准确地赶到出事地点吗?拨打“120”，应该提供哪些必要信息。 分析得出:打“120”时，不必加区号。说清具体地址，主要道路及附近标志性建筑，派人在主要路口等候等。 三、拨打120要注意什么 1、确定是否必要求助，保证联系电话畅通。 拨打120时，地址、简要病情、病人相关信息是最重要的。在危急关头，慌张、恐惧在所难免，但应尽量保持镇静，讲话清晰、简练，以确保调度员能听清你在说什么。 2、正确表述地址 包括周边明显建筑物 打电话时，要冷静地报出所属区(县)、街道、小区、楼号及门牌号，最好将周边明显的建筑物，如加油站、公交站牌、商场等信息告知调度员。 3、简要描述病情 等120先挂电话 一般调度员在接到求助电话时，会询问病人最典型的发病表现，既往病史以及病人的姓名、性别、年龄等信息。如果了解，一定要尽量提供信息，因为疾病是比较复杂的，比如说肚子痛，可能是急性阑尾炎导致，也可能是心脏病发病前兆，后者则需要紧急处理。 4 医生在前往救助的途中，也会告知相关的紧急处理方法，所以，尽量准确描述病情，对急救非常重要。 有些人一心急，报完地址后就匆匆挂了电话。这种做法其实不妥，而应当等120询问完相关信息，挂完电话后你再挂机。 4、等急救车时，你要这样做～ 急救人员发现，一些人用座机打完120后，就把病人搀扶到路口等待，急救人员再打电话时怎么都联系不上。若只有座机，应守在电话旁，并避免占线，随时听从医护人员的问路咨询或医疗指导。如果当时人手较多，可派一人到与急救人员约好的地点等待，接应救护车并为急救人员指路。 四、课后延伸讲授一些急救的技能，在突发事件中，能赢得自救或救人的最佳时机，及时有效地挽救病人的生命，避免悲剧的发生。 篇三:求救电话安全教案 求救电话安全教案 目的: 1、遇到危险时，会拨打求救电话(110、119、120)帮助自己; 2、培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。 准备: 电话机两台、图片等 5 活动过程: 1、出示图片，让学生了解警察的工作性质、工作情况，知道110是维护公共安全，解决突发的事情，萌发对110的崇敬; 2、讨论:遇到什么情况应拨打110报警,怎样报警,(应先打电话110，说清遇到的情况) 3、情景表演: 两名学生一名扮演警察，一名扮演报警者，表演报警过程，看看他们报警过程是否正确，还能怎样做, 4、讨论: (1)除了110，你还知道哪些求救电话(119是火警、120是急救等); (2)什么情况下应拨打119或120电话,(家里着火或亲人突然得病了); (3)能不能随便拨打求救电话,(只有真正遇到危险时才能拨打) 5、模拟求救:学生两人一组，自定角色。一个扮演警察(消防员、医生)一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。 篇四:安全备课教案1 安全备课教案 6 授课教师: 活动名称:《求救号码》 活动目标: 1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”。、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。 2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识 3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离，具备初步的自救意识 活动过程 一、预备活动 1用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。 教师:小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么, “我变，我变，我变变变。” (转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:应该怎样拨打120电话安全教案)教师小结:公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。 2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。 教师小结:小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。 (110?120同上) 二、感知理解活动 7 1、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。(警车) 教师:小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在 什么情况下需要使用这个电话号码呢,它对我们的生活有什么样的帮助呢,打 了这个电话什么车子会出现,谁会出现,他们会做么, 依次出示“120”“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 三、游戏活动 游戏 “怎么办，做什么”。 教师:现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢,谁出现了,他们来做什么, (游戏可进行多次) 幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、消防员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。 “119，我知道，看到着火我。消防队员来得快，生命财产才能保。 120，我知道，有人生病它快到。急病就要 8 抢时间，治好病人开口笑。 110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉”特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。 四、活动小结 1、通过这次安全教育课，我们学会了什么, 2、生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教课能让我们大四班的孩子们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。 篇五:安全教案 《我不玩火》 活动目标: 1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。 2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。 活动准备: 1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2、有关灭火的录像。 3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程: 9 1、游戏:灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。 “请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。 2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。 小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。 3、请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。 小结:火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。 《认识紧急电话》 10 活动目标: 1(知道几种特殊的电话号码及其作用。 2(了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。 3(具备初步的自救意识。 重点:知道几种特殊的电话号码及其作用 难点:具体使用这些特殊的电话号码 活动准备: 1(写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 2(画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 幼儿用书:《紧急电话》。 活动过程: 1(教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师(出示电话):小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗,我们用这部电 话打给爸爸妈妈好吗, 请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。 教师:有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗,(幼儿自由讲述) 2(教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。 11 教师:小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢,它对我们的生活有什么样的帮助呢,打了这个电话什么车子会出现,谁会出现,他们会做什么, 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。 3(游戏“怎么办，做什么”。 教师:现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢,谁出现了,他们来做什么,(游戏可进行多次) 幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。 《不玩妈妈化妆品》 活动目标: 1 知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，沾上会过敏;不小心弄到嘴里会中毒。 2 不玩妈妈的化妆品。 3 学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动。 活动的重点和难点: 12 1 在活动中让孩子形象地感知化妆品的危险，不能将妈妈的化妆品当成玩具，更不能随便涂抹。 2 引导幼儿在日常生活中能自觉地控制自己的行为，树立安全意识。 活动准备: 1 口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。 2 布置情景表演的场景:家 3 :动漫视频《不玩妈妈的化妆品》 活动过程: 一、情景感知 1、观看课件《不玩妈妈的化妆品》。 2、提问: (1)、你看到了什么, 强强在玩妈妈的口红，用口红做什么呢,(画画)用妈妈擦脸的面霜做什么呢,(擦脸) (2)、发生了一件什么事, 强强把口红咽了，强强脸上长痘痘了。 (3)、我们应该怎样做, 化妆品是大人的东西，小朋友可不能玩妈妈的化妆品。 二、体验交流: 1、观看情景表演:家中，妞妞拿起妈妈的口红在家具上，地上、墙上乱涂乱画，还用化妆品涂在自己的脸上。不小心 13 塞到嘴吧里。 2、提问让幼儿讨论: (1)、妞妞这样做对不对,(不对) (2)、为什么,(因为化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，沾上会过敏;不小心弄到嘴里会中毒。) (3)、小朋友应该怎样对她说,(化妆品是大人的东西，小朋友可不能玩妈妈的化妆品。) 三、行为巩固 1、教师总结: (1)妈妈的化妆品化学成分多，小孩使用容易皮肤过敏。 (2)化妆品不小心放入口中会引起中毒 (3)大人的东西不能乱动。 2、学习儿歌《不玩妈妈的化妆品》，进一步巩固练习。 附儿歌:《不玩妈妈的化妆品》化妆品的成分多， 小朋友们不要摸， 如果好奇脸上抹， 皮肤痒痒不好过。 《公共场合我不挤》 活动目标:?知道幼儿之间要团结友爱、相互谦让。 ?遇到拥挤的时候不推不挤，知道躲避拥挤人群的方法。 活动准备:图片，视频 活动过程: 一、谈话导入。 14 ?在今年的元旦节前夜，人们都在上海的外滩观看新年灯光展览，发生了一件可怕的踩踏事件，你们知道是什么原因吗,看到过拥挤的场面吗,拥挤的地方你去过吗,有被挤到过吗,拥挤的时候你是怎么做的,为什么, ?下面我们去看个故事，了解下公共场合的危险吧～ 二、观看故事PPT ?皮皮猴和大眼猫去挤热闹的时候,大象老师是怎么说的? ?在小竹桥上发生了什么事, ?湖中的小岛上到底有什么热闹的事? ?在公共场合人多的时候，你会怎么做? 小结:小朋友们要记住，尽量不去人多拥挤的地方。到人多的地方要拉紧大人，不要在人群中挤来挤去，很容易发生踩踏事件;万一找不到家人，尽快找一处安全的地方在那里等待;如果被人群推挤就大声呼叫，请周围的人注意。靠着墙壁或者高大的柱子，会安全一些。人很多的时候让爸爸妈妈抱着比较安全。人多的时候慢慢跟着人群走，千万不要在人群中钻来钻去的，更不要逆向走。 三、判断是非对错。 ?在公共场合挤来挤去(×) ?在人群中逆向行走(×) ?听从爸爸妈妈的话，人群中紧跟父母。(?) 四、朗诵儿歌。 15 人群之中我不挤，不要逆着方向走。为防发生踩踏事，紧跟父母不走丢。 五、观看拍摄的视频。 小结:在拥挤的时候我们很多小朋友不懂得保护自己，今天学习了以后我们就知道该怎么去面对拥挤的人群了，需要做到哪几点，小朋友可要记清楚了哦。 六、迁移生活经验。 ?在幼儿园里，你遇到过拥挤的时候吗,以前你是怎么做的,现在应该怎么做,?马上要放寒假了，如果和爸爸妈妈一起出门游玩遇到拥挤的人群，你会怎么做,为什么, 《台风来了》 活动目标: 1(引导幼儿观察日常生活中不同的风 2(对台风的形成及危害有初步的了解 3(掌握基本的自保方法 4(能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法 活动准备: 气球、风铃、电风扇等实物、图片 活动过程: 一、活动导入:教师逐一出示物品:气球、风铃，风筝然后教师请出一位神秘的朋友，看它来了，知道它是谁吗,引出风 16 1(、引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了 2(、引导幼儿思考风是怎么样的呢,突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西师可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风，(如没风用电扇) 二、引出不同种类的风，了解风知识，知道台风是怎样形成的, 1(让孩子大胆的说出台风来时的感受用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。同时诵读一段文字内容为:台风来了，台风来了，它卷起的飞沙走石像疯狂的野兽到处破坏，到处毁灭，房上的瓦片飞了，窗上的玻璃破了，大树被高高卷起又狠狠的摔下。 2(让幼儿观看录像，与孩子一起说说说说感受 3(及时教授孩子在台风中保护自己的方法 三、传授绘画方法:引导孩子用图画表现自己眼中的台风，并展示孩子的作品。 活动延伸: 1(在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害 2(指导能力强的幼儿进行安图标设计并进行作品展示 《尖锐的东西会伤人》 活动目标: 1， 知道生活中有一些尖利的东西容易伤人，要学会保 17 护自己不受伤。2， 理解儿歌《流血了，我不怕》，知道流血了要找医生。 活动准备: 剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书、 活动过程: 一，观察事物，分析讨论这些物品的共同特点，感受存在的危险性。 1， 教师出示各种尖利的物品，引导幼儿观察，说说名称，并思考它们有什么共同的特点。 2， 教师总结，引导幼儿细致观察，发现它们都有尖利的地方。 3， 教师:小朋友有没有被尖利的东西伤到过,是怎么被伤到的,请你说给大家听一听。 4， 鼓励幼儿交流生活经验，说说自己被尖利的东西伤到的经历。 教师总结:我们很容易被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以我， 在接近东西的时候要小心。 二，生活经验交流，引导幼儿了解生活中尖利的东西。，进一步感受其危险性。 1， 教师:那么你们还知道哪些东西是尖尖的，容易伤到我们呢,引导幼儿结合自己的经历说说周围环境中尖利 18 的东西。 2， 看幼儿用书，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。 三，讨论:如何才能避免被尖尖的东西划伤, 1， 教师:尖尖的东西容易伤人，那么我们也能应该怎么做才不会被划伤呢, 2， 教师引导幼儿说说，并演示怎样才能避免受伤。如:传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路的时候要避开尖锐的石头;不去触碰有刺的植物。四，引导幼儿知道遇到小伤害不害怕，找医生处理。 1， 教师:万一我们不小心被尖利的东西划伤了手，怎么办,(找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。) 2， 看幼儿用书，观察图片，说说流血了怎么办,引导幼儿知道流血不害怕，找医生帮助。 3， 教师用儿歌《流血了，我不怕》进行总结。 4， 引导幼儿看图学念儿歌。 流血了，我不怕 哎呀～不小心，手指流血了， 不着急，不害怕， 摁住手指头，我去找医生， 三下五除二，一点没事了。 五，活动延伸 1，教师引导幼儿在幼儿园和家庭中寻找发现尖利的东西， 19 并制作 ，张贴警示图标。 《不在厨房玩》 目标: 了解厨房里各种器具的用途，认识其中一些器具的危险性，避免伤害。 准备: 幼儿用书。 过程: 1、导入。 如果我们不小心碰到滚烫的炉灶，会怎么样, 如果我们随意拧动煤气开关，会怎么样, 20