7、水里有什么

7、水里有什么 教材分析: 本课以学生对水的生活体验为基础～按照“问——观察——交流——探究”的科学任职程序～探究“水里有什么”、“水的净化方式”等～认识水净化的基本步骤极其重要意义～培养学生的探究能力、实验能力、科学思维方法能多方面的科学素养。 学习目标: 1、能够对观察到的现象提出猜想和假设,能够利用感官、借助仪器进行简单的科学的科学探究。 2、善于用所学知识改善生活～意识到人与自然要和谐相处。 3、知道水里有溶解和不溶解的物质,指导对不纯净的水进行净化的一般步骤和方法,了解自来水的净化过程。 学情分析: 本课教材是在学生已经初步了解一些水净化知识的基础上进行教学的～通过本课教学使学生理解水净化的含义～培养学生的探究能力、实验能力、科学思维方法能多方面的科学素养。 活动过程: 一、导入 课前观察学校水池里的情况:发现水中有许多杂质。 二、探究活动过程 活动一:初步认识水里有什么, 1、观察水里有什么杂质 2、分组汇报观察结果 活动二:想除掉水里的杂质。 1、讨论除掉水里的杂质的方法 2、分组清除水里的杂质 3、汇报清除方法和清除情况 4、展示自己的净化水 5、、指导学生清除水里的杂质 ,过滤和沉淀, 活动三:我们的自来水厂 1、学生观察讨论生产自来水的过程每一部的作用 2、学生自己自来水厂的设计图 3、展示学生作品 4、出示挂图 观察学习自来水的生产过程 拓展活动: 1、查阅资料～了解海水淡化的方法 2、了解当地的水处理情况