师生恋的心理学成因

师生恋的心理学成因 精心整理 用心发布 精品文集荟萃 资料类别:--收集整理于网络 -------------------------------------------------------------------------- - 1 - 精心整理 用心发布 精品文集荟萃 琼瑶的小说《窗外》：江雁容爱上了语文老师，老师由原先的疑惑、拒绝，到后来的接受和 投入。但临近高考的学生和已婚的老师之间，注定是一场面临家庭和社会道德非议的恋爱。 日剧《魔女之条件》：女老师未知在凛冽的清晨和一个男生相撞，而这，就是缘分的开始。 但两人的相爱遭到了学校、男孩母亲、女老师男友甚至法律的阻碍。 瑞典电影《教室别恋》：37岁的女老师与14岁的男学生，两人完全沉浸在情欲的感官刺激 中。 以上是小说和影视剧中演绎的师生恋故事，在当代中国，人们的心理、情感、思维等都承受 着社会变化的影响，内心涌动着的情感到底发生了怎样的变化？ 第一，短短数年内，一些人已从压抑情感的极端走到放纵情欲的另一个极端。当代青少年是 改革开放以后成长起来的，“让我一次爱个够”、“跟着感觉走，拉着梦的手”等观念，使 他们为爱情不顾一切，当然也就不会计较所爱的对象有无家庭等。 第二，当代中国人的婚恋观不是某种单一思潮的产物，有压抑多年的古老欲望的释放，有西 方某些社会观念的移植，也有社会转型的催化作用。当情感与欲望冲破了角色的束缚，学生 与老师的身份便不再是障碍。 第三，人们变得急功近利，目的决定着行为，左右着情感，于是就有了为了目的的爱情，师 生恋也不例外。 第四，人们越来越倾向于把自我的幸福感情放到重要位置。 社会的发展注定了我们要重新审视许多事物。师生恋现象有其社会性的一面，也有青少年自 身心理发展规律的一面，以下我们从心理、社会两方面来剖析其成因。 首先，恋师现象是青少年性意识、性行为发展过程中的一种奇特现象，它会对学生的成长产 生一些消极的影响，但这也是一种正常的情感。青少年时期是人的性心理发育的关键时期， 国外的心理学家把这一时期分为三个阶段：第一阶段，性的反感时期；第二阶段，对异性的 狂热时期；第三阶段，浪漫的恋爱时期。恋师是向往年长者时期。由于在青少年后期，他们 心中的父母形象变得从未有过的渺小，他们的独立意识变得强烈，逃脱家庭、远离父母监护 的愿望膨胀，渴望着能重新选择一种活法。但因为自己的能力有限、经验不足，束手无策的 感觉萦绕着他们，他们渴望理解与帮助。环顾周围他们发现，与自己朝夕相处，关爱关心自 己成长，传道解惑的老师，有阅历，有才华，有智慧，充满成熟之美，很容易地占据了他们 的心灵，成为他们崇拜的偶像。于是有一些学生对异性老师产生爱慕之情，执著地追求。在 学生已经认为师生恋是违背社会道德时，炽热、痛苦的感情会影响到生活的各个方面，以致 不能自拔。 第二，青少年中出现的恋师现象，是恋母或恋父情结的另一种体现方式。人们的社会化过程 是由家庭、社会、学校共同来完成的，性格的形成受家庭教育方式、父母的爱抚、家庭氛围 的影响深刻，父母的过分溺爱会造成孩子对父母的心理依赖，没有很好地完成自我成长。他 们在潜意识中渴望得到父母般的关爱，对父母的爱很容易转移到关心爱护他的老师身上，并 误把它当成一种爱情。 - 2 - 精心整理 用心发布 精品文集荟萃 第三，恋生现象的出现，似乎在社会中有违师德。因为学生与老师之间的地位不平等，老师 对学生的情感占有变得轻而易举。因为老师在学生心里的地位比较高，老师的形象代着高 尚，老师是成功的化身，一旦老师追求学生，学生有被宠爱的喜悦，能够很快产生反应。另 外，人有支配欲望，由于地位的不同，学生处于被支配的位置上，老师易对学生产生同情、 占有的心理，于是就可以跨越年龄，冲破角色的规定。如果没有外界的阻力，这种关系就发 展为婚姻。 - 3 -