暑假中的一件事

《暑假中的一件事》教学之一 佚名 教学目标 1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚,从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。 2、学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料。 3、提高参加假期活动的认识:参加活动能使开拓视野,增长知识才干,了解社会,丰富写作内容。 教学重点 教学重点:选取材料,按事情的起因、经过、结果写得有条理。 教学难点:把事情写具体。 教具:投影片 教学过程 第1课时 一、揭题,谈话引入,激发写作兴趣。 回忆暑假中,你有哪些有趣或者有意义的事情。 二、学生口述暑假中的活动,小组交流。 例如:学校组织的;小队活动情况;家务劳动;外出旅游等。 三、明确本次习作内容。 1、投影出示习作内容:写一件暑假中自己经历过的或看到、听到的事。 2、指导学生选取一件事作为习作材料: (1)什么事情比较容易写:亲身经历、印象深刻。 (2)什么事情写出来别人喜欢看:高兴的、有趣的、新奇的、有意义的…… 3、学生思考,选材。 四、投影出示“习作要求”:写清楚事情的起因、经过、结果;注意语句通顺。 1、引导学生默读“参考习作”,结合要求具体讨论。 事情的起因:稻子成熟可以收割了。 事情的经过:一家三口下田割稻,爸爸妈妈动作熟练,我使劲赶还是落在后面。 事情的结果:我经受了劳动,体会到了“勤劳的可贵”。 2、想想自己要写的一件事的起因经过结果,说说准备怎么写。(同桌议论,教师请两三位学生讲讲想法,作指点。) 3、学生交流,讲评,教师。 五、开始写作。 学生先拟草稿,教师巡视。发现写得好的片断,指点大家学习。 第2课时 一、学生继续习作,教师指导。 指导要点:学生习作是否能够确定比较好写的事;写的时候能否把事情的起因、经过、结果写明白。 二、小组交流,汇报。 教师参与其中,挑选较好与不够好的典型作文各一篇,准备交流。 三、交流讲评。 学生上讲台读作文,同学评议,教师小结。 四、按习作要求修改作文,教师巡视指导。 五、誊写作文。