如何选择班干部

我们选宋佳作为班长,但该生学习行,但比较文弱,缺乏威慑力,每次学生是见我来了,才拿起扫帚扫地,只有在我监督下才做操,除了上课,我还要不断到班级转,随后我找宋佳谈话,因为学生的才干不是天生就有的,是从实践中锻炼出来的。我告诉她我充分信任她,把班级交给她,教她如何做,每次要提前到校,督促值日生扫地。组织同学预习,把预习和要求抄写在黑板上,等同学们陆续到校后组织预习,个别同学学习有问要耐心解答,对纪律有问题的同学要先暗示,后提醒,尽量不发生冲突。抓好课前老师不在的空当时间,让学生有事做,避免无事生非。 我想作为班主任大家有没有这样的感受:班会不知道说些什么,以前我最怕开班会了,但上次班会我开的很成功,原因时我先把班干部叫一起开个预备会,总结各自的工作,这样即避免我唱独角戏无什么可说,也可以全面的总结一周的工作。并且在布置各种具体工作之前,请小干部提前设想,提前安排,自己充当参谋。班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管,班主任要大力表扬敢于管理。独挡一面的干部,在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。“响鼓更需重槌敲”,班干部不仅有管理作用,还要有榜样作用。对班干部严格要求,当班干部犯了错误,或与同学发生矛盾时,一视同仁。强化班干部的服务意识,要求班干部对同学“一视同仁”。班干部在开展班级工作中,难免出现失误,此时,班主任应主动承担责任,帮助班干部减轻压力。批评班干部时,尽量不当着全班同学的面,避免伤害他们的自尊心。 我找了班上5个比较细心的同学开始一周的值日班长记载班里的考勤、早读、上课纪律、眼操情况、自习课纪律等方方面面,而且在反面写了一天值日班长的收获、总结。然后按学号班上同学轮流值勤,后面同学在良好的事例启示和参照下,形成了正确的舆论导向会越写越好,都认真的当天班里出现的各种情况,这种做法既锻炼了学生能力,又是对班级各种事物档案的积累,为期末总评和进行各种选择准备了充足的第一手资料。 班长——是老师的得力助手,负责全班工作。组织课前准备,负责升旗、早操、放学排队,组织好眼保健操,协调班干部之间的关系,组织全班开展各项活动,打好全班同学考勤。定期召开班委会和专题性的班会,督促检查班委会决议的执行,了解同学们的工作,思想和学习情况,并且及时地研究解决,同各科老师及班干部保持密切联系,督促和帮助他们做好所担负的工作。 副班长——协助班长完成班级的各项工作;负责全班同学的后勤工作;负责管理班费,定期向同学们汇报班费的支出情况,负责督促值日班长做好值日工作。在班长不在的情况下,代理行使班长职责。 学习委员——负责全面提高本班学习成绩。协助各科老师分发作业、负责收齐各科作业,做好收作业统计工作,及时把作业及完成情况交给老师。早读时间带领同学读书。 劳动委员——每天早上、中午检查室内外卫生,放学后负责安排值日生,组织同学劳动和清洁大扫除,做到快速有效的完成任务;负责春游秋游后组织环境卫生清理。争取一学期室内外卫生不扣分。 体育委员——组织好体育课的教学纪律,抓好 " 两操 " 。严格要求自己做好示范,,组织同学参加体育锻炼,负责开展本班体育活动,做好运动会报名工作,组织同学积极参加校内体育活动,争取优异的成绩。 宣传委员——负责组织同学出好本班黑板报,协助老师搞好学生作品展览布置,负责好人好事的登记宣传工作。 文艺委员——组织好本班的文娱活动(联欢会、主题班会、出墙报专刊、春游等)。协助音乐老师组织好音乐课的纪律,组织好同学们积极参加学校的文娱活动,经常了解同学思想情况,调解矛盾,作好思想工作。 生活委员——负责好同学们的生活,管理好早餐纪律,宣传 "节约光荣,浪费可耻,能照顾好身体不适的同学,做好个人卫生的检查工作,争取在个人卫生方面不扣分。 纪律委员——协助学校抓好日常纪律和集会纪律,贯彻执行学校行为规范中的有关规定,表扬和批评班级和个人,负责每堂课前的准备工作及纪律情况,做好每堂课的纪律情况记载,并能以身作则,做好一周班级纪律总结。 浅谈如何选拔和培养一支得力的班干部队伍 在班级管理工作中,班主任不但要耐心细致地做学生工作,经常关心学生的生活、学习、思想等问题,多取得其他任课老师的配合和支持,实现共同管理。同时,也要善于利用学生的自制自立自信,培养一支强有力的班干部队伍,协助班主任做好管理工作。这既能减轻班主任的工作压力,也能够发挥学生的主体作用,同时也培养了学生的自我管理能力。班干部是班集体的核心,是具有一定威信的学生代表,是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者,是班集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性,使他们真正成为班主任工作的得力助手,是衡量班级管理成功与否的重要之一,是每个教育工作者必须经常探讨的问题。所以,选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍,是班主任上任后的第一大事,以下是本人在班干部选拔与培养班干部方面的一点拙见。 一、班委的建立 班主任接受新的班级,教师和学生、学生和学生之间非常陌生,这就需要教师独具慧眼、发掘人才。 1、望、闻、问、切,做到心中有数 “望闻问切”是中医诊断疾病的方法,对于班委的组建同样适用。“望”即密切观察班里的每个学生,做到眼观六路。开学几天先拿到学生资料,逐一翻阅,了解学生基本情况,然后注意在学习生活中观察。相信,那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头脚:谁第一次发言更精彩;谁劳动时更能带动大家的积极性;帮老师发书时,谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生,班主任要暗记在心,作为确定班委的重要参考。 “闻”即善于倾听来自各方面的信息,做到耳听八方。通过同学之间的交往,听他们述说各自的“历史”,是新班主任了解学生的重要途径。尤其是那些已“望”在心的重点对象,重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价,看哪些学生是老师中意的帮手。 “问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部,“政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈,听他们说说如何管理班级,如何协调老师和学生之间的关系……通过交流,班主任对学生的能力就会知晓七八分。 “切”则是指还在临时班委会时,在具体工作中考验重点对象是否能胜任班委工作,在学生中是否能赢得认可,办事是否能考虑集体整体利益,是否有责任心,任劳任怨等等,为以后正式班委的确立做好准备。 2、“公平、公正、公开”地竞选 当班主任对学生的基本情况都掌握之后,也就心中有数、胸有成竹了。这时,就可由竞选而选出优秀者担任班干部。在竞选过程中,必须坚持几个原则。 公平——机会均等。虽然老师心中已有重点对象,但仍应该给每个学生均等的机会。学生都想在老师面前表现自己的能力,在同学面前展示自己的才华,想得到老师和同学的积极评价。班主任一定要抓住学生的这种心理,让学生在机会均等的情况下展示自己,也可以发现那些不善于表露的人才;同时也树立并唤醒了学生的责任意识:一旦做了班干部,就要把班级的事情视为己任,这是自己主动争取的机会。 公正——能者居之。“公平”是让学生有机会充分展示自己,而“公正”则是指班主任 确立人选时的原则。如果老师不顾学生的意见指定班干部、确立人选,这对学生来说是不公正的,学生会因此猜测老师,使班级以后的工作陷入被动,师生间产生隔阂。 公开——树立威信。也许你本来是“公平”、“公正”地选择优秀学生做班委,但是由于没有公开选人标准,没有公开选举程序,学生会因此怀疑班主任暗箱操作,甚至有的学生对于这样产生的班干部并不认可,不予配合,那班干部的威信也会大打折扣。 所以,只有遵循“公平、公正、公开”的原则而竞选的班干部,才能使学生心服口服,这更有利于班级各项工作的进展。 二、班干部在班级管理中的主要作用 1、桥梁作用:由于班干部来自学生,他们最了解班级成员的想法和要求,班干部如能把这些情况及时、确切地反映给班主任,将有利于班主任了解情况,开展工作。 2、带头作用:班干部是学生中较为优秀的部分,通过班干部的先锋和模范作用,可带动中间和落后的学生,从而有利于班级工作的开展。 3、助手作用:由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点,班干部要积极发挥班主任的助手作用,协助班主任抓好班级工作。 三、对班干部严格要求,在同学中树立他们的威信。 班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带得好不好,直接影响到整个班级的一切活动和学习。我对班干部提出最起码的一条,即严格要求自己,处处起模范带头作用,以自己的行动为同学们做出榜样。与此同时,尽量树立他们在同学中的威信。当然,这种威信不是从老师的主观愿望出发,而是从班干部的言行进行宣传,使学生学有目标。具体做法是: 1、要给班干部独立工作创造机会。每月可设一次“自主日”,这一天从早到晚,班里所有的事情都由学生自己解决处理,这样,可锻炼班干部的组织、管理能力。 2、要教育学生尊重班干部,服从班干部的领导。班主任应使学生认识到,尊重班干部就是尊重集体,服从班干部就是服从集体。 3、要适当地给班干部摆功,让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。 4、在班干部工作有失误时,班主任应主动给班干部减压。班干部在开展工作中,难免出现失误,此时,班主任应主动承担责任,帮助班干部减轻压力。批评班干部,尽量不当着全班同学的面,避免伤害他们的自尊心。 四、班主任要加强对班干部的指导,当好“参谋”。 培养干部,班主任要放手,不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作,也不能从中插手,这也怕班干部搞不好,那也怕班干部作不了,结果养成班干部的依赖性。但是放手不等于不管,相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部的工作。班干部做出成绩,要及时表扬,树立他们的信心和威信;发现了问题,要召开班干部会议,引导大家一起研究讨论工作中存在的问题,如何去改进。班干部工作中出了差错,班主任要主动承担责任,千万不能去埋怨和指责学生。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作,而且还会力求把工作做好。例如我班班长在关心同学方面不太主动,我就找她个别谈话,启发她应该从哪些方面做起。经过点拨,她的工作有了很大改进,处处严格要求自己,并主动关心同学,帮同学打扫卫生,给生病的同学盛饭,帮助学习有困难的同学讲解习题等等。这样,她在同学中的威信增高了,更加有了号召力。又如体育委员,同学都说他小气、自私。根据同学的反映和他本人的具体情况,我就教育他气量要大,要关心同学。本学期发练笔本时,有一本本子封面有点破了,他发扬风格,把那本破的本子留给了自己。我马上在班上表扬,同学也给予热烈的掌声赞扬他。这件事不仅教育了全班同学,特别使体育委员感触很深。从此以后,他在同学中间的威信提高了,也为他开展班级工作打好了基础。 五、班干部的奖惩 为了促进班干部的健康成长,班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次,以体现对班干部的爱护。应当使班干部们明白:应当做什么,怎样去做。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过,以体现权利来自于班集体,必须接受每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中,应当赋予精神奖励更多的内涵,而不能过多的强调物资奖励。在惩罚制度中,应当禁止体罚学生。 当然,要培养一批优秀干部仅仅靠这些是不够的,它不仅需要教师更细致、更全面的做工作,依靠学生自身的好学上进和家长努力配合,更需要学生们在实践中不断磨练,班干部只有在实践中才能增长才干,因此,班主任要重视教育培养优秀班干部,并使之成为社会有用之人。 结束语:在班级管理中,班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键,班干部的作用发挥得如何,很大程度上取决于班主任对他们的培养。作为班主任,组建并培养一批优秀的班干部成员,不仅锻炼了学生的能力,促进了班务管理工作和教学工作,而且使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。教书以来,一直担任班主任工作,深深明白健全的班委会对于班级管理工作的重要性。班委会是班集体的领导核心和支柱,有一个健全的、有号召力的班委,可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系,是形成优秀班集体的关键。 如何选拔与培养班干部 在一个班集体中,班干部的作用众所周知是非常重要的,如何选拔与培养班干部是班主任应深入研究的问题。如果班主任选择的班干部非常恰当,就会加快形成良好班风、使班级成为一个有凝聚力的集体。发挥他们的榜样和表率作用,就能带动其他学生不断进取。班干部应该成为班级的核心。班主任应该选拔这样的积极分子来当班干部:他们热爱集体,严肃认真,作风正派,工作积极,能团结同学,愿意为同学服务,有奉献精神,学习成绩较好,并在学生中有一定威信和有一定组织能力。然而只把班干部选拔出来是不行的,班主任必须把班级干部培养好,使他们成为班级的中坚力量,成为班主任的左膀右臂,并为学生将来的发展奠定良好的基础。几年的班主任生涯中,我获得了班干部选拔与培养的一些经验和教训,我想和同志们交流一下: 在刚开始接班的时候,可以说我毫无经验,但是当老师的人都会有一双敏锐的眼睛,我也用我的双眼在仔细地观察,最开始的活动是军训,应该有一个体委喊口令,我知道体委非常关键,因为在初中的所有的体育活动都必须要求有一个称职的体委,否则班级在外人看来松松垮垮不象样子。我最初的想法是应该找一个长得有气质、帅气的,喊口令大声一点的,于是就把目标锁定了我们班的江雷同学,因为他长得帅气、个子很高,看起来很打眼,试一下他的声音也合适,再者他在也有当体委的经验,于是就确定是他。然而在军训时我发现他语言表达不是很好,查了一下他的入学成绩也在班级的后面,在军训最后的表演时,因为他的一个小失误以致表演时落下了一个项目。军训结束后我有些动摇了,但是考虑如果换的话势必会对孩子有伤害,又想到他毕竟是12、3岁的孩子,他没有经历过那么大的场面,一定是很紧张,我想还是应该好好的鼓励他、好好的培养他才对,事后他看我的时候耷拉着脑袋,我拍拍他的肩膀说:“没什么,挺好的,哪有十全十美的呢?继续努力吧!”此后我发现他虽然成绩不好,但是人缘很好,上体育课的时候也越来越会组织同学集队了。在接下来的运动会中,我一方面放手让他做力所能及的工作,一方面又指导他怎样做,可以说做到了宏观调控,使他逐步成了一个优秀的体委。这个孩子因为身高的优势,三年级的时候被吉林体育学院特招学习篮球去了,念的是本科。他回来看我的时候对我说:“老师,您还记得吗?一年级军训的时候我失误了,同学们议论纷纷,我心理非常难过,以为您会把我的体委职位撤下去,可您不但没有埋怨我、撤我的职,反而安慰我,我非常感动,从此我在工作的时候就时常对自己说‘郑老师信任你,你不能辜负她,所以我就越做越好了。’”从他的身上,我体 会到了:选拔一个班干部是重要的,然而培养一个班干部更重要。对班干部的培养最先注意是就是信任和扶植。 一年级其他班干部的选拔和培养我也费了很多心思,我用的办法是先依据个人意愿承担班级的工作,每人有一定的任期,在任期期间老师进行指导,然后民主确定。我把班级的工作各项分开,尽量做到分工细致,如团支部书记、班长、学习委员、收作业组长、值日组长、各科两个课代表、男女生体委、电教员、宣传委员、文艺委员等。同时明确各级班干部的职责:如班长的职责是负责班级纪律、卫生、学习、活动的全方位事务管理,对其他班干部成员进行监督、管理、指导,负责各级活动的组织与开展,老师不在的时候代替班主任工作。学习委员的职责是负责各科代表的管理工作,及时同任课老师协调,沟通,反映班级同学学习难点,做好成绩统计及其它工作。其他班级干部我都明确了具体责任。这样,班级干部就能明确自己必须完成什么任务,不会不知所措。这样我既调动了每个学生的积极性,吸引他们参加到班级建设的工作中来,同时也能够约束自己,使分工细致,班级干部工作起来有的放矢。 在他们的工作中我对他们既交任务,又教方法。在依据学生意愿的同时也必须根据他们的特长和爱好、性格,分配给他们适宜的任务,并提出适当的要求。既鼓励他们积极、主动、大胆地工作,又帮助他们提高思想觉悟和工作能力。当班干部在工作中遇到问题或困难时,我都热情、耐心、细致地帮助解决,让班干部在解决问题的过程中学习工作方法,提高工作能力。我还教育班干部正确认识自己的职务和职责,树立为班级集体服务的思想,发挥骨干作用,团结同学,平等待人,与同学保持良好的关系,不能高高在上,骄傲自大。 另外加强班级干部之间的团结也是非常重要的,如果班级干部不团结,就会引发矛盾、耽误工作、影响全班。在班级工作开展过程中,我要求各班委成员做好自己的本职工作的同时还要求他们必须团结一致,齐心协力,互相支持,互相帮助,打破不同职务的管辖范围,发挥集体的力量和智慧,这样才能有效地开展工作。使他们明白每位同学所做的一切都是为了我们这个班集体,都是为班级争得荣誉。对出现的班级干部不合作的问题,我做到及时发现并及时处理。 说到班级干部的处理我想到了这样一件事:我们班的吴楠同学身兼团支部书记和英语课代表两个职位,可以说是位高权重,然而三年级我一次巡视英语课堂时,发现她嘴里含着棒棒糖,我当时非常气愤,下午自习课的时候我就在班级严厉批评了她,并且杀鸡给猴看,鉴于她身为课代表,却在英语课堂不遵守纪律,当众撤了她的英语课代表职位。过后她找到了我,向我承认错误,当时她痛哭流涕,也并没有向我要求什么。我感觉这次对她的打击很大,处罚得也许重了一些,但是说出去的话又不能收回来,其实她一直是英语老师的得力助手。对她的处理上我觉得我做得不够好,过于冲动。如果我换一种方法,考虑一下她的自尊心,也许会有更好的成效,这一次的事件给了我一定的经验教训,它告诉我在对班级干部的处理上必须慎重。 此外,我还注意在集体活动中发挥班级干部的才能、特长,对他们给予必要的指导。班会、每周的大扫除、国旗下讲话、春游我都让他们走到台前来,发挥他们的才能、让他们多为同学们服务。有的班级干部学习上亮起红灯的时候,我又教给他们应该怎样及时地调整工作和学习的关系,防止他们干工作的时候不能专心工作、学习的时候不能专心学习的毛病,指导他们善于把握时间,掌握良好的学习方法。不能因为工作而耽误了学习,也不能因为学习而耽误了工作。通过心理交流帮助他们克服:为同学服务耽误学习、费力不讨好、爱得罪人等不健康的心理状态。 班级干部的轮换上我也费了一番脑筋,一方面要考虑原来任职的学生的心理,一方面也要考虑保持班级的稳定。为此,待学生民主选出各级班干部之后,我尽量拉长他们的任期,也保持班级的稳定。然而绝对不是不充实新的生力军。在每学期的开学,都要对原有的班干 部进行考核,不能取得学生满意的、学生意见比较大的暂时离开自己的岗位待命,而再充实新的力量。这样就会调动所有学生的积极性,同时也会使现有的班级干部有危机感,促使他们不得不努力工作。每学期期末专门设置所有班级干部的评优活动,表彰和奖励优秀的、让同学信任满意的班级干部。除此之外,还必须要关注暂时离开工作岗位的班级干部,找他们谈话,让他们认识自身的缺点和不足,鼓励他们不让他们丧失信心,争取再夺回自己的岗位,不消极处世,仍然应该积极进取。 总之,班级干部的选拔和培养方面我们教师是应该讲科学的。班级干部应该在选拔中使用,在使用中培养,在使他们自己得到健康成长的同时,也成为老师的得力助手、成为老师和全体学生联系的纽带,从而创设一个积极健康向上的班集体,为所有学生的发展做出贡献。 浅谈如何选拔和培养班干部 在班主任工作中,班主任要有较高的威望,能耐心细致地做学生工作,多关心学生的生活、学习、思想等问题,多取得其他科任教师的配合和支持,实现共同管理。同时,也要善于利用学生的自管自治,培养一个强有力的班干部集体,协助班主任做工作。这既能减轻班主任的工作压力,也能够发挥学生的主体作用。班干部是班集体中表现突出,有一定威信的学生代表,是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者,是班级集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性,使他们真正成为班主任工作的得力助手,是衡量班级管理成功与否的重要标准之一,是每个教育工作者必须经常探讨的问题。 如何选拔和培养班干部呢?经过多年的探索和实践,本人认为要做好如下几方面的工作:一、要对学生进行深入了解,尽量挑选品学兼优、而且热心工作的学生当班干部。 对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解,是选拔班干部的关键。因为班干部要在班中起模范带头作用,要在学生群体中有一定的威信和号召力,这就要求班干部不但要成绩好,也要思想好,品行好,而且要热心助人,乐于为同学们服务,有一定的组织才能,在班级的学生群体中,他们各方面都是佼佼者,是学生群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成,对于营造良好的班风,创建良好的班集体起着重要的作用。 二、让各位班干部明确自己的具体职责,调动班干部工作的主动性。 1、实行目标管理,责任分工到人 新学期开始,本人总是先向同学们了解班级的实际情况,介绍本学期本人对班级工作的设想,让同学们讨论,然后召开班干部会议,搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标,再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。 2、实行系统管理,做到既分工又合作。 所谓“系统”,是指由一个共同目标联合起来的许多互相依赖的要素组成的有机整体。系统管理就是要对各个环节实行有效控制、监督和调节,从而取得最佳的管理效果。因此,本人经常向班干部强调:每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学,班级管理工作分工不分家,既分工又合作,人人都要爱班如家。同时,在班干部中专门设立一名纪检委员,由主要班干部来担任,负责检查班级各部门工作情况,及时向班主任汇报,提出解决问题的办法。通过促进班级管理工作的协调、健康发展,有效地增强了班干部工作的主动性,显示了班集体的凝聚力,使班级管理更富有成效。 三、在实践中教给班干部管理班级工作的方法,激励他们工作的积极性。 班干部在同学中有一定的威信,深受同学们的尊重,因此,班主任可把班级日常管理工作交给他们去做,培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排,班务日记的填写,代表值周同学上台总结发言及团队活动等工作均可由班干部管理或主持,发挥他们在班级管 理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上,起主导作用。在工作实践中,班干部往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展,此时,班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如:怎样以身作则?如何找同学谈心?虚心听取同学们的意见,严于律已、宽以待人等。使他们掌握灵活有效的工作方法,增强他们的自信心,激励他们以满腔热情投入到班级管理工作中去。 四、坚持表扬奖励为主的原则,培养班干部工作的创造性。 当班干部在学习上取得优异成绩时,本人即恰当地给予表扬,让他们向同学们介绍自己的学习经验,勉励他们继续攀登高峰,让同学们互相学习,互相帮助,共同进步,在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”的良好氛围,提高班干部在同学中的威信。由于班干部都受同学们的信服,工作上大胆主动地去开展,班上很快形成了很好的班风和学风。此时,本人深有体会:班级所取得的成绩与这群可爱的班干部付出的心血是成正比例的。因此,本人注重从工作上激励他们,在他们为班级取得好成绩时给予大力表彰,激励他们为班工作的热情。例如:班上的劳动委员,工作积极负责,任劳任怨,在学校的检查评比中取得好成绩,受到了多次表扬,结果他主动找工作做,带领同学们修桌椅,定期抹门窗,擦黑板,帮助值日生清洁,使教室时时都整洁有序,深受学校领导、老师和同学们的赞扬。 在多年的探索和实践中,本人深深地认识到:班主任只有选拔好班干部,充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性,才能使班干部真正地成为班主任的得力助手,才能使班级管理获得成功,以达到“教是为了不用教”的教育目的。