三岁半不会说话不要紧，说不定还

三岁半不会说话不要紧，说不定还 三岁半不会说话不要紧，说不定还是贵人呢～家长之所以尊重差异，是因为家长心中始终坚信一个“行”字。坚信孩子会开口说话，坚信自己能够教会孩子说话。家长承认孩子“行”的心态缘于祖祖辈辈实践的结果，相信所有的孩子迟早都会说话——只是随着孩子的成长，随着的代的激烈竞争对人的要求越来越高,家长把所有的期望值都强加在孩子身上,越来越不能接受容忍自己的孩子与别人的孩子之间的差异。 家长在否认差异的同时对孩子的要求也苛刻起来。这种感觉便迫使家长去盲目攀比盲目追赶。在追赶的同时，伴随着哀愁、指责、抱怨、贬低，想尽一切办法刺激孩子，其结果是适得其反，差异越来越大，因为教育被扭曲了。 其实我们在遇到困惑时，不妨把眼光投向大自然。 阳光空气、水、花草、树木共同构成了一个和谐的、美好的自然界，大自然不因为花不如树实用,草不如树高大而冷落了花与草,从而抱怨阳光空气和水。 大自然承认花、草、树之间的差异，承认阳光、空气和水的作用。它知道花有花的艳丽，草有草的幽香，树有树的伟岸，它不要求草长得如树般高大，也不要求树如花般美丽，于是树便是树，花便是花,草便是草。 教孩子学说话时，家长都很宽容。当孩子第一次把人说成“堆”对父母欣喜若狂认为自己的孩子如此聪明，已经懂得达自己的要求。幸福感随着“堆”慢慢延伸。没有一个母亲在把水讲成“堆”时会教训孩子: “毛毛啊，你四岁了才开始说话，人家隔壁小宝宝八个月就开口说话了,你好意思说我还不好意思听呢! “来，毛毛既然开了日,咱们笨鸟先飞，妈妈要对你在标准高要求,喝水时要跟妈妈讲‘妈妈请给我喝一杯水好吗 ’，讲不清楚就不喜欢你,讲不完整就打你。” 世界上有没有这样的妈妈,绝对没有，没有一个母亲会这样要求孩子。孩子正是在“行”的环境中，说话越来越清晰，词汇越来越丰富，慢慢学会了说话。 可是等到孩子长大了，大人的宽容对孩子来说，慢慢成了一种奢侈，尤其是面对分数的时候。家长开始怀疑孩子不行，孩子潜意识中也在怀疑自己不行，于是父母开始遗失了自己的宝藏。 5此时的父母都像一座大山 风和日丽，天高云淡。 在市民广场的草坪上，一个孩子在父母的鼓励下学走路。 孩子摇摇晃晃地迈开步。 一步两步三步„„哦，跌倒了。 宝宝不哭，宝宝真勇敢，站起来。 又迈开小步，一步两步„„再跌倒，再爬起。 孩子天真的小脸是那么专注，爸爸妈妈是那么欣喜，这是一幅美妙和谐的画面，也是一个妙不可言的教育场面。 所有的孩子在家长的赞许和鼓励中，学会了走路，在大人营造的宽松的环境中，幸福成长。 家长允许失败的态度也缘于家长坚信一个“行”字。坚信孩子跌倒了会自己爬起来，坚信孩子总有一天会坚定地迈出第一步、第二步。家长的坚信反映在行动中、笑容里。孩子被感染着，汲取着这种心理养分，轻松舒展地成长。一定程度上可以说，孩子在享受失败。正是这种允许失败，不怕失败，使孩子走向了成功。家长在教孩子学走路时，父母都像一座座大山，总是给孩子无尽的力量。 失败是每个孩子必须面临的人生课题，而孩子如何面对，反映了家长的心态。越是宽 松的成长环境，孩子越不怕失败;而越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败。 孩子有一种小乌龟心态。好奇的小乌龟把头从龟甲中伸出来时，如果很安全，它便自由自在好奇地观察着外部世界;一旦有危险情况，头便马上缩了回去。如果每次伸出来时遇到的都是危险，久而久之，它便再也不敢把头伸出来了。相反，如果每次伸出来时都是平平安安，久而久之，伸出来的头，便不会轻易地缩回去，因为它获得了安全感。 6 失败越多，也许离成功越近 家长不仅应让孩子不怕失败，而且还应该鼓励尝试失败。 小姑娘刚学溜冰，小心翼翼，战战兢兢，但还是摔得四脚朝天。女孩伤心地坐在地上，眼泪汪汪地看着别人优美的姿势。 这时候，一个小帅哥滑到小姑娘面前，将她扶起来，亲切地对她说:“小妹妹，溜冰要不怕摔跤。这可是一项从摔跤中走向成功的运动。从现在起，你准备好摔五十跤，然后你就会溜了。” 小姑娘:“真的吗,” 男孩肯定地点点头。 于是小姑娘坚定地站起来，迈开了步。 一跤，二跤„„每跌一跤，小姑娘的眼睛便亮了一分，因为她知道，失败越多，就意味着与成功越近了。 数到21跤的时候，小姑娘便再也不用往下数了。 真的很高明，预约失败，接受并享受失败，孩子就不会被失败绊倒，孩子就能透过失败看到成功，透过黑暗看到光明。任何努力都需要一种动力，一种光明目标的指引。 孩提时，家长给孩子不断地输入这种观念，孩子慢慢便会调整面对失败的态度。 预约失败比允许失败更进一步。允许失败好比是打预防针，而预约失败已经是治疗了。 7 人是一口气，佛是一炷香 为什么家长觉得小时候孩子“行”，长大后就觉得孩子“不行”呢, 原因在于家长的心态失衡了～