幼儿自信心的培养

幼儿自信心的培养 【摘要】幼儿期对自信心的培养是形成健康人格的关键,它会影响孩子的一生。自信心能提升孩子对事物的求知欲和主动思考能力,使孩子能积极的参加活动,善于与人交往,同时还能保持孩子心情的愉悦。作为一名幼儿教师,应该对幼儿自信心的培养和教育重视起来。本文主要探讨和研究关于对幼儿自信心的培养与教育造成影响的几种因素,同时提出了解决问的有效策略。 【关键词】幼儿自信心,培养与教育,思考,策略 一、引言 在日常生活中我们常常提起自信心,自信心是指个体对自身行为能力与价值的客观认识和充分估价的一种成功的体验,是一种积极的道德情感和健康向上的心理品质。它对孩子的一生非常重要,有充分的自信心,会提升孩子对事物的求知欲和主动思考能力,使孩子能积极的参加活动,善于与人交往,同时还能保持孩子心情的愉悦,促进孩子健康人格的形成。作为一个教育工作者,必须重视幼儿自信心的培养和教育。通过分析影响幼儿自信心形成的原因,找到解决问题的办法,成功的培养幼儿的自信心。 二、影响幼儿自信心形成的原因 研究表明,幼儿时期是人自信心调节形成的关键时期,这段时期外界环境对幼儿自信心的形成有重大的影响。影响幼儿自信心的形成原因可以概括为以下几点,家庭环境的影响,家庭教育的影响,教师教育的影响。 ,1,家庭环境的影响 家庭环境对幼儿的成长非常的重要,家庭环境的健康、温馨、和谐能够促进孩子自信心的形成。有些不良的家庭环境,如,对孩子的过分严格或者放松、溺爱孩子、父母离异,都会对孩子的自信心形成产生不良的影响。这些家庭环境满足不了孩子对物质,感情的基本需求,压抑了自信心的的发展,使孩子在面对其他家庭的孩子时显得不自信,甚至出现自卑、自闭的情况。 ,2,家庭教育的影响 每个幼儿都有着不同的性格、对事物的认知能力、生活习惯、身体特征、 兴趣爱好,使得孩子之间存在着个性的差异。这些个性的形成主要受到家庭教育的影响,家庭教育是在孩子得到教师教育之前对事物认知和判断的来源。优秀的家庭教育可以培养孩子良好的生活习惯、兴趣爱好、认知能力,有效的调节孩子在幼儿阶段的自尊心和自卑感,为孩子自信心的培养打下基础。 ,3,教师教育的影响 幼儿通过外界的评价来认知世界,认识自己,外界评价对幼儿性格、行为、情感、思维起到的作用十分关键。与孩子的日常交流中,教师和举动和评价影响着孩子对事物的判断。对于孩子幼小的心理,教师的每一句评价都可能会影响孩子的一生。而一些积极的评价,使孩子的自尊心得到满足,这对幼儿自信心的培养和教育会起到积极的作用。 三、幼儿自信心的培养与教育的有效策略 针对幼儿自信心的培养和教育,总结前人的工作经验,结合现在的实际情况,可以将幼儿自信心的培养和教育的有效策略概括为,对幼儿的关心和爱心,鼓励幼儿,帮助幼儿,家庭与学园共同努力。 ,1,对幼儿的关心和爱心 教师对幼儿的关心和爱心在幼儿教育中起到了至关重要的作用,是教师力量的根源,是教育成功的基础。对幼儿的关心能察觉他们的个体差异、产生的变化、异常的行为,这样才能更了解孩子,进行具有针对性的教育。对幼儿的关心不仅局限于孩子对冷、暖、饥饿等生理上的需要,还要让孩子心理上的需求得到满足,加深师生之间的感情,使教师的教育更能被学生接受。 ,2,鼓励幼儿 由于,孩子所具有的差异性,每个孩子的优点和强项都不相同。但是,他们都希望能得到别人的肯定和喜爱,我们要善于抓住孩子身上的闪光点,在这个幼儿自信心形成的关键时期,对于幼儿的优点、进步,给予及时的鼓励和积极的评价,满足幼儿对鼓励的心理需求,让孩子在生活中放大自己的优点,充分认识到自己的长处,对自己充满信心。如果孩子表达出想要为自己或者其他人做事的意愿时,我们要去鼓励他坚持完成,而不是不相信孩子的能力而去阻止。即使孩子在这个过程中犯了错误,也不要一味的批评,对孩子进行适当的鼓励和教育,让他们不会对尝试新鲜事物产生恐惧心理。 ,3,帮助幼儿 自信心较弱的孩子往往有些沉闷、不合群、对学习不上心。我们不能放任他们不理,而是要帮助他们重新融入集体,让他们认识到自己的优点和长处。我们可以为他们创造表现自己的机会,同时肯定他们的进步,进而增长他们的自信。让他们能更多地与其他孩子交流,鼓励他们多参加集体活动,培养其合群性和合作性。 ,4,家庭与学园共同努力 幼儿的学习与发展"是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、和社会密切合作,协调一致,"其中,家园配合、协调教育显得尤为重要。在对幼儿自信心的培养与教育的过程中,尽管教师应该起到主导作用,但是孩子的家庭同样需要付出努力。教师要使孩子的家庭意识到幼儿自信心培养与教育的重要性,还要向孩子的父母灌输正确的教育理念和具体的教育方法,我们要时常与孩子的父母联系,让父母了解幼儿在幼儿园的表现,提出有效的教育建议,请家长配合孩子的教育。同时也能了解孩子在家中的表现、孩子的家庭环境,有针对性的培养孩子的自信心。