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[精彩]唱歌发声时喉头的位置

2017-08-29 3页 doc 18KB 35阅读

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[精彩]唱歌发声时喉头的位置歌唱发声时喉头的位置 一、理论讲解(约10分钟) 歌唱发声时喉头所处的位置以及是否稳定松开是衡量歌唱发声的生理状态是否正确的一个重要标准。 从喉解剖我们了解到,舌下肌肉借助舌下甲状腺而把活动的喉头与舌下骨连接起来。喉头上通咽腔,而下部则通往气管,再往远处,它通过支气管的分布和肺部连接,喉头的上下部是由形成声门的声带把他们分开的。这样一来,就形成了一条下面自肺部起到咽腔上部,再进一步到口腔和鼻咽腔的贯通的声音传送道,正是由于喉头和舌下肌肉直接相连,因此,它就有了随之垂直活动的能力。 那么,喉头究竟应处在什么位置才能发出最美的...
[精彩]唱歌发声时喉头的位置
歌唱发声时喉头的位置 一、理论讲解(约10分钟) 歌唱发声时喉头所处的位置以及是否稳定松开是衡量歌唱发声的生理状态是否正确的一个重要标准。 从喉解剖我们了解到,舌下肌肉借助舌下甲状腺而把活动的喉头与舌下骨连接起来。喉头上通咽腔,而下部则通往气管,再往远处,它通过支气管的分布和肺部连接,喉头的上下部是由形成声门的声带把他们分开的。这样一来,就形成了一条下面自肺部起到咽腔上部,再进一步到口腔和鼻咽腔的贯通的声音传送道,正是由于喉头和舌下肌肉直接相连,因此,它就有了随之垂直活动的能力。 那么,喉头究竟应处在什么位置才能发出最美的声音呢,“如果 你站在镜前试作打呵欠状,你会立即感到,略向前凸出的喉头(结)下降,在这个位置上发出的声音是闷暗的;然后在做吞咽动作,你会看到喉头上升,在这个位置上发出的声音是刺耳难听,带有喉音;喉头的这二个极端位置之间相距5-6厘米或更多些。”(伊凡诺夫《歌唱器宫》,载汪启璋译《声乐译丛》第一辑1963年版)喉头这样移动是在第三节至第六节颈椎之间进行,人处于普通安静状态时,喉头处于颈部中间靠下的位置。经验明,在这个位置上发出的音,听来最为悦耳。歌唱时舌下肌不应当拉紧而应当放松下来,这样喉头也就会相应稍稍下降一些,这是目前被公认的喉头应处的位置。另一方面,当负有压力的气息冲击着并拢的声带时,喉头是由于其附属肌肉的抑制作用而受到牵制。这种肌肉就像捆在喉头上的绳索,上连头部,后接脊骨,下系胸肩。显然,在发声时姿势稍不正常,便会影响这些肌肉序列的位置,也就形成整个喉头离开了它所依靠的基础,从而干扰到发音。因此,在歌唱教学中,教师们一致主张“喉”应稳定松开。有的歌手演唱时,声音发生“挤”、“卡”,声音刺耳,除喉位不对的因素外,喉头不稳不松也是一个重要的原因。 歌唱时,喉头位置的高低,还直接代表着发声时咽共鸣管(咽腔)的缩短与拉长。实验表明,歌唱时,各声部歌手的声带长度与声道(共鸣管)的长度应成正比,才能获得最佳的声音效果。因此,每个歌手的共鸣管都应调整到与声带长度相适应的程度。从声带构造上看,低音部歌手的共鸣管应比高声部歌手的长,男声比女声长。 咽共鸣管的长度,不仅对歌手所在声部的音色有一定的影响,使其声部具有某一类型的特征;同一声部歌者同时唱某一个声调,发出的声音音色互不相同。 不同唱法流派的同一声部的歌手,由于对声音形象有着不同的审美标准,因此,在对于喉咽共鸣管道长度的调整上必然各有差异。就同一男高音声部歌手而言,学习美声者唱高音时,其喉头应在颈中间略偏下位置上,共鸣管道相对而言应调节得长一些,这是为了发声时能获得音调高亢且音色丰富的泛音共鸣的需要。而民族唱法歌者,在演唱高音时,喉头在原来状态上略有上升的现象,是为了把共鸣管道调节得略细、短些、从而获得更明亮、更挺拔一些的头部各窦的泛音共鸣的缘故。 二、发声练习(约15分钟) 练习目的与要求: 本练习主要是寻找喉头向下挡气的能力。训练的要领是腹部“丹田”处弹出的气流和喉头声带闭合挡气的用力应高度皆协调,准确到位。应追求发出的声音始终具有强烈的气息支持感。同时声音轻巧活泼,富于泛音光泽。在训练音区的运用上,可采取从低到高直至自己的嗓音极限的办法。 运用“嚯”(huo)、“呼”(hu)两个喉着力的字,进行喉阻气流的发声训练,能收到理想的声音效果。“嚯”字的韵母“o”,发音上口腔内软腭踢得较高,便于声波在口腔内的高不为获得共鸣;而“呼”字的韵母“u”,又具有喉咽部发音时呈细长管道,后咽壁较坚挺的动态特征。有利于间接控制喉咽底部的喉头中能改变喉室、声带等发声振动器官形态的披裂肌群的用力性能。同时,这两个字还共有一个发音时喉咽壁着力的辅音“h”,它具有十分精巧的挡气性能。 三、歌曲演唱(约15分钟) 《教我如何不想他》刘半农词 赵元任曲 演唱提示与要求: 这首是艺术歌曲反映了“五四”时代科学与民主的精神,具有较高的艺术价值,歌曲通过对春、夏、秋、冬的咏唱和比拟,生动形象地揭示出主人公的不同心态和对爱人的深切思念。全曲是由4个乐段组成的分节变奏曲体结构。音乐亲切含蓄,优美隽永。曲调和歌词谐和,转调自然,层次分明,速度与力度变化有致。演唱该曲应注意歌曲内在的统一性、完整性,把握全曲真挚、端庄的风格,又要唱出每段旋律调性、节奏、音域上的不同变化,力求准确表达出主人公情景交融、多姿多态的感情世界。 四、师生交流及布置作业(约5分钟) 预习歌曲《母亲教我的歌》
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